当前婴幼儿家庭教育现状调查及探析——以湖南省“80后”父母育儿观及育儿现状为例

欧阳洁，万湘桂

（湖南第一师范学院教育科学系，湖南长沙410205）

当前婴幼儿家庭教育现状调查及探析
——以湖南省“80后”父母育儿观及育儿现状为例

欧阳洁，万湘桂

（湖南第一师范学院教育科学系，湖南长沙410205）

“80后”父母育儿观念受到书籍、网络较大影响，他们在育儿的金钱方面花费较为理性，能胜任父母角色但需要专业指导，与祖辈教育冲突存在但大多能接受理解。部分父母陷入信息过多的焦虑或过分关注和干预儿童成长等问题。“80后”父母应建立科学的育儿观，系统了解儿童身心发展特点，重视对儿童的情感投入和营造平等和谐的家庭氛围。

“80后”父母；育儿；家庭教育

一、问题提出

进入21世纪后，上个世纪80年代出生的年轻人渐渐结婚生子为人父母，这批年轻人既是新世纪第一批荣升的年轻父母，同时他们也是伴随着改革开放、物质条件逐渐丰富优越的一代，是伴随着“独生子女”政策全面实行而备受社会瞩目的一代。整个社会对“80后”这一代的关注就从未停止过，直到他们步入婚育期建构自己的家庭，“80后”一代的婚姻家庭观念和育儿方式也逐渐成为人们关注的话题。

笔者通过中国期刊网等查找发现，目前对“80后”父母育儿观及教养方式等问题进行大规模调查和系统研究的论著还未出现，相关的评论报导主要以个案描述的方式集中在近两年的报纸和网站论坛。内容聚焦在几个方面：“80后”父母重金育儿[1]，“80后”父母育儿观念太“潮”而与祖父母有严重的教养观念冲突[2]，“80后”父母陷入信息过多的育儿焦虑等[3]。不过，这些报导是否反映了大范围“80后”父母的育儿现状等还有待进一步论证研究。

二、研究对象和研究方法

笔者以湖南省“80后”父母为调查对象，在湖南省长沙、邵阳、衡阳、浏阳、常德等市、县镇及农村地区通过抽样调查和访谈，对“80后”父母育儿观及现状进行了一次较大规模的实证研究。本研究采用自编的《“80后”婴幼儿父母调查问卷》，发放问卷230份，回收有效问卷206份。在206份有效问卷中，来自大中城市的家庭91份，小城镇58份，农村57份；填写问卷的父母中，母亲146人，父亲60人；填写问卷的父母本人是独生子女的有56人，占27.2%，其中与配偶都为独生子女的有28人，占13.6%。

自编问卷主要采用概率统计法，部分结果采用spss11.5软件包进行统计分析。

三、“80后”父母育儿观及现状调查的结果分析

基于报刊杂志、网络论坛中对“80后”父母育儿观的描述，笔者在调查中也设计了相关问题，结果发现：

（一）“80后”父母的育儿观已受到书籍、网络的较大影响，但有一定地域差异

在回答育儿知识来源时，有37.1%的父母认为书籍是最主要的来源，有16.8%的父母认为网络论坛也成为普及他们育儿知识的重要阵地。由此可见，有超过50%的“80后”父母自认其育儿观已受到书籍、网络的较大影响。除此之外，也有22.4%的父母认为他们的育儿知识主要来自长辈的传递，另有23.7%的父母选择了幼儿园和电视媒体等其他途径。

结合问卷调查和访谈笔者发现，问卷调查所显示的结论与家庭所在地区有较大相关。原因之一是大中城市与小城镇的父母接触书籍和网络的机会与途径更多，他们的育儿观更易从书籍和网络中获得；原因之二是大中城市、小城镇与农村三种类型的地区“80后”父母受教育程度有差异，大中城市父母平均学历水平最高，小城镇次之，农村父母位于最后。这个现状也影响了农村父母在获得育儿知识时，更少借助书籍与网络，而直接从传统的长辈传递获得。当幼儿到达入园年龄以后，幼儿园等也成为传播育儿知识的重要途径。

（二）“80后”父母在育儿花费方面较为理性，教育压力大过生活压力

针对社会上对“80后”重金育儿，盲目追求高消费育儿的描述[4]，笔者在调查结果中发现此说法并不符合广大“80后”父母的消费现状。在孩子的衣服鞋子及日常生活用品的花费上，只有8.9%的父母会选择名牌，39.3%的父母表示一般品牌价格适中的衣服即可，还有超过50%的父母不会注意牌子，只要穿着舒服合适就行。对于孩子的奶粉等食物，也只有16%的父母表示因为不放心国产食物而选择进口昂贵的奶粉，大多数父母只要求干净卫生就可以了，或者是尽量自己在家给孩子准备食物。

以上结果表明，广大的“80后”父母并不是人们所以为的那样盲目追求育儿的高消费，他们在调查和访谈中坦言，现代家庭经济条件比以前都要优越，市场上供孩子使用和选择的物品也是极大丰富，所以现在的孩子的物质条件都相对较好。现在做父母的压力主要来自培养一个出色孩子所花费的时间、精力以及相关教育经费的投入。而在这些方面，“80后”父母似乎还未做好相应准备。

（三）“80后”父母认为能胜任父母角色，但需要专业指导

“80后”一代在不少人心中的形象是自己都未长大的孩子，他们成为父母之后，能承担父母之责吗？调查显示，有将近70%的“80后”父母认为自己在边摸索边实践中基本上能胜任父母角色，其中还有7.1%的父母认为自己教育孩子有一套，得心应手。不过在问及是否需要家庭教育方面的专业指导时，有58.5%父母认为需要或非常需要专业指导，只有4%的父母认为自己不需要指导。

在进一步的调查中，“80后”父母对目前最需要哪些育儿知识莫衷一是，关于儿童智力开发人格培养的知识，关于儿童健康和疾病的知识，关于儿童不同阶段身心发展特点的知识，及具体实用的操作性知识（如孩子不爱吃饭怎么办，怎样让孩子乖乖听话）几个选项比例大致相当，这说明父母对孩子成长的关注点呈现多样化。此外，“80后”父母对理想的家庭教育指导方式看法也各不相同，“亲自参加专家专题讲座”、“幼儿教师个别指导”、“观看系列专业育儿节目”及“经常翻阅专业育儿书籍”等方式都被不同的父母所推崇。

对近几年兴起的“早教课程”，调查显示，有7.6%的“80后”父母非常了解并积极参加，大多数父母有了解也表示有条件会参加，只有20%左右的父母明确表示对此类课程没有兴趣也不会参加。尽管“早教课程”目前集中在大中城市，城镇次之，农村相对较少，但是对数据进一步分析发现，“80后”父母对早教的态度不存在显著的地域差异。

（四）与祖辈的教育冲突存在，但大多能理解

曾有研究者（胡向明）指出，生活在城市中的“80后”父母大多数都没有亲自抚养和教育孩子，而由祖父母（或外祖父母）承担了父母的责任，这被称之为“父母角色替代现象”[5]。在接受问卷调查的206位“80后”父母中，有48.7%的家庭是父母亲自养育和教育孩子，这个数据表明目前将近一半的“80后”父母已在独立承担工作和教养子女的双重任务。还有34.2%的家庭由祖辈在生活起居上照顾孩子，父母负责教育孩子；另有17.1%的家庭全部由祖父母（或外祖父母）照顾和教育孩子。由此可见，完全意义上的“父母角色替代现象”在实际调查中占两成左右，并未成为“80后”育儿的主流现象。

“80后”一代平均受教育程度远远高于父辈，思想观念各方面也与前一代有很大不同。不过在调查中只有7.1%的父母认为与祖辈的育儿观念和方法存在巨大差异，几乎不能认可；有87.1%的父母承认与祖辈的观念和方法有差异，但祖辈的观念与方法中也有一部分是具合理性的，以理解和接受；还有5.8%的父母完全赞同祖辈，乐于学习祖辈的经验。

四、“80后”父母育儿现状中存在的突出问题

（一）部分父母热衷育儿书籍与网络，陷入信息过多的焦虑，忽略了孩子的个体差异

现在市场上有大量优生优育的书籍出版，各种应对儿童问题的宝典也应运而生，很多年轻的父母在怀孕期间会去主动寻求相关书籍，了解孕期要注意的各种问题，做好各方面的准备。照顾宝贝或教育孩子出现困惑时，他们也是第一时间会上网提出问题征求答案。不过，热衷育儿书籍与网络的父母，往往也陷入信息过多的焦虑。

每个孩子都是独特的个体，在孩子越小的时候也是越受生物基因控制而表现出个体差异。没有哪种育儿理论是绝对正确的，即使被证明是科学的也不能生搬硬套。面对纷纭复杂的教育信息，年轻的父母们难以分辨真伪和筛选取舍，跟风、从众、随大溜的现象比较多，忽略了孩子的个体差异。而且他们由于缺乏实践经验，实际操作时往往不知所措，缺少科学的方法。有的父母僵化于某种育儿理论及儿童发育标准对照自己的孩子和发展，一有不合便焦虑与恐慌；有的父母只凭网络论坛上不知来源的只言片语就迷信盲从，还有的父母在学习多种相互冲突的育儿理论后则完全陷入不知所从状态……种种现状说明“80后”父母们在信息爆炸的21世纪，也步入如何选择信息的迷途，而这一切的根本即孩子发展的基本规律及个体差异则被父母忽视了。

（二）父母对儿童的了解不够，过分关注和干预儿童的成长

“80后”父母基本上是养育一个孩子，调查中还显示有两成左右是“独生子女养育独生子女”的情况（即父母都是独生子女，再养育一个独生子女），所以整个家庭对孩子的成长非常重视和关注，所投入的精力和所抱的期待都非常大。受“要赢在起跑线”、“天才儿童培养”等理论的影响，不少“80后”父母错误地认为，对孩子实施“教育”越早，实施的“教育”越多，就越有利于儿童的发展。总体而言，“80后”父母尽管在受教育水平程度上较之以前更高，但他们对儿童身心发展的规律和特点却是远远不够。这就难免出现“好心办坏事”的情况：如重视培养孩子良好的卫生习惯，却无意中阻止了儿童自由使用发展手的功能；重视培养孩子分享玩具食物的亲社会行为，却不懂儿童自我意识发展的特点和规律；教育儿童时以讲道理的方式为主，忽略了儿童动作思维和形象思维为主的思维特点等等。还有的“80后”父母深感“知识”和“智力”对于人的重要性，拼命地在儿童幼年时期就灌输各种知识，热衷于各种“智力开发”。笔者在调查和访谈中了解到，各种与儿童智力开发相关的商业行为都会受到不同父母的追捧，无论是进行“早教课程”的专门亲子机构也好，还是以某种特色（如“珠心算”、“蒙氏数学”、“双语教学”）做噱头的幼儿园也好，打着“智力发展”的旗号，父母就会心甘情愿买账。

事实表明，父母对儿童的了解不够，过分关注细节导致自身常陷入莫名焦虑；而过分干预儿童的自然成长，在不恰当的时间揠苗助长式地“开发”儿童智力的方式，不仅有害于儿童的身体（如过早地让孩子学习写字损害了儿童小肌肉群正常的发展等），也有害于儿童的心灵（如过早训练逻辑思维让儿童的想象和创造力枯竭等）。

五、“80后”父母的教育指导探析

（一）建立科学的育儿观，辩证地看待身边的育儿理论

对关心孩子成长教育的“80后”父母来说，建立一个科学的育儿观非常重要。因为，身边的各种育儿理论层出不穷，没有一个正确的态度来对待它们，难免会迷茫疑惑。所谓科学的育儿观，包括要辩证地看待影响儿童成长的遗传因素、环境教育因素等的相互作用，不轻信任何一种理论，也不盲目拒绝任何一种建议。以开放的态度，不仅了解应然，更要仔细分辨这种理论的来源根据，是否适合自己的家庭，自己的孩子。

（二）系统了解儿童身心发展特点，尊重儿童发展规律，承认个体差异

儿童是教育的对象，不了解儿童身心发展的特点，用再大的热情再完美的计划去实施教育也是枉然。教育以尊重“发展规律”为前提，才能发挥真正的作用。尽管每个成人都是由孩子成长而来的，但真正了解儿童发展规律的成人并不多，父母要以谦逊的态度，多多学习现有的对儿童发展规律的科学总结，尊重客观规律，并承认每个孩子的个体差异性，因材施教。

（三）重视对儿童的情感投入，物质消费上量力而行

在儿童成长的过程中，父母既有物质资料的投入，也有情感投入，相比较而言，后者对儿童身心的健康发展更为重要。当前物质生活水平提高，温饱问题早已不会困扰大多数儿童，但是不可否认，情感的饥渴不同程度地在儿童身上存在着。且不说农村留守儿童长期与父母分离，无法感受到父母的陪伴和关爱，即使是城市中和父母生活在一起的孩子，也常常缺失父母“高质量”的陪伴。这原因之一是父母工作太忙，没有时间跟孩子共处，原因之二是父母不懂如何跟孩子共处。父母若真正能做到每天保证一定的时间用平等、关注、接纳和爱的态度与孩子相处，比给孩子买昂贵的衣服玩具要好得多。

（四）营造平等和谐的家庭氛围，家庭成员经常进行一致性的沟通

养育子女时，家人尤其是祖辈与父辈之间出现意见分歧是很正常的，但是要避免在孩子面前发生争吵。平等和谐的家庭氛围是儿童健康成长的心理环境保证，经常产生争执或者冷暴力的家庭氛围极容易造成孩子安全感不足等伤害。家庭成员应该多进行一致性的沟通。父母对老人的意见多尊重和理解，而老年人则要充分帮助父母的树立权威形象。“80后”的父母要注意从人际沟通、情绪管理各方面提升自己，做好孩子的榜样。

[1]黄俊英.80后父母重金育儿[J].观察与思考，2009（3）：40-41.

[2]颜琳.“独二代”隔代教育的利弊和对策[N].杭州日报，2011-05-16(A07).

[3]安雅.“80后妈妈”的育儿困惑[J].绿色中国，2008（18）: 106-107.

[4]董新.80后父母“奢侈”育儿经管窥[N].人民日报，2007-11-17(07)

[5]胡向明.“80后”城市独生子女之父母角色替代现象分析[J].中国青年研究，2010（9）:70-72.

Current Situation and Analysis of Early Family Education for Infants:A Questionnaire Investigation Based on Parenting Views among Post-80’s Parents and Parenting Situation in Hunan Province

OUYANG Jie，WAN Xiang-gui
(Department of Educational Science,Hunan First Normal University,Changsha,Hunan 410205)

Parenting views among post-80’s parents are greatly affected by books and network.The money they spend in parenting is reasonable.Most of them can play parents role but need professional guidance.Education conflicts lie in family,but not serious.Some parents are anxious about having a large amount of information,and they often do too much for children’s growth.Post-80’s parents should set up scientific parenting idea,learn children’s law of growth,pay attention to children’s emotion and create a harmonious atmosphere.

post-80’s parents;parenting;family education

G78

：A

：1674-831X（2014）04-0040-04

[责任编辑：葛春蕃]

2013-11-20

湖南省家庭教育“十二五”规划课题（SJY-1115004）；（SJY-1115003）。

欧阳洁（1980-），女，湖南岳阳人，湖南第一师范学院讲师，主要从事教育基本理论研究；万湘桂（1968-），女，湖南永州人，湖南第一师范学院副教授，主要从事学前教育研究。