艺术设计专业字体设计教学探究

达志翔

（淮北师范大学 美术学院，安徽 淮北 235000）

字体设计是艺术设计专业的重要课程，从当前本课程的现状来看，大多数的相关院校都开设了字体设计课程，并占用相当可观的教学学时。当前字体设计课程的教学设置和教学质量参差不齐，虽然每年有一定数量的理论研究，但大多是借鉴西方字体设计教学体系的，对于我国国情来说存在较多的问题和误区。字体设计课程对于艺术设计专业，特别是视觉传达、包装设计、多媒体设计、界面设计等多个专业方向有着至关重要的意义，而对于环境设计、工业设计、服装设计等专业方向来说，字体设计也是非常具有价值的课程之一。上好字体设计课，打好字体设计的学习基础，是本专业学生必须认真完成的。教好字体设计课程也是本专业教师重要的教学目标，应当认真研究相关理论知识并结合实际情况，避免一些课程教学问题。

一、字体设计课程教学存在的问题及原因

字体设计课程是在平面构成课程、立体构成课程、色彩构成课程完成后学习的重要专业基础和专业必修课程，是艺术设计专业学生的基本功课程之一。字体设计课程一般根据专业方向不同侧重点有所差异，学习的课时量也会有所变化，有的专业方向会由浅入深地多次进行字体设计的教学实施，有的专业方向可能只会有一两次的字体设计课程。字体设计的前身叫做“美术字”课程，我国早在六七十年代就开设了这个课程，主要依靠手绘的方式来教学和实践，主要研究的是黑体、宋体、仿宋体以及相关的变体字，“美术字”课程是当时工艺美术院校最重要的课程之一，在当时的社会环境下是相当重要和具有实用性的课程和技艺。因为当时的社会生产力相对低下，加上政治因素，需要很多人力来从事标语书写、橱窗广告、电影海报、书籍包装等门类的设计活动，“美术字”课程正是针对这些设计活动进行教学的。随着电脑技术的引入，社会发生巨大的变化，设计相关的行业也日新月异，与此同时字体设计课程也需要适应当前的变化[1]。字体设计相对于原先的美术字课程有着很大的扩展和变化，从原先单一的技能灌输式教学逐步转变为更加注重实际应用和创意求新的研究形式的教学体系。虽然从表面现状来看国内的艺术设计相关院校是比较重视字体设计这个课程的，但其中存在较多的问题。如何面对当前课程存在的问题，分析当前课程呈现出来问题的原因是研究的一个重要方面，也为后期找出解决的方法提供帮助。

1.国内字体设计课程的教学过于依赖英文体系

国内许多院校对于字体设计课程的安排过多的引入西方文字设计的体系，而较少考虑我国的现实情况，使得学生在学习和练习字体设计的过程中过于注重英文字体设计，为以后的学习和设计实践埋下隐患。最为明显的例子就是许多院校教学、练习、欣赏优秀字体设计作品等学习过程中，完全使用英文进行，没有中文设计的考量。这样的体系使得学生习惯于英文体系的练习过程，而让他们接触中文实践的时候产生明显的不适应和畏难情绪。现代艺术设计学科发源于西方，并且字体设计课程体系在西方已经得到相对完善，这也是当前很多院校在教学上过多的使用英语体系来教学的主要原因。同时从中文文字体系自身的文字情况来看，汉字设计难度远远大于英文体系的字体设计，这也是另外的一个主要原因。但学生日后面对的不可能一直是练习，更多会面对实际的设计案例，只会英文的设计是不能很好的适应以后的工作的。字体设计课程是艺术设计专业的基本课程，是本专业学生的重要设计手段，是日后学生进行设计实践和研究的基础[2]。同时字体设计课程基本是安排在低年级的阶段，起到引导学生更好的进入专业状态的作用，如果按照很多院校当前的教学模式进行，学生会因为学习知识和实际环境产生隔阂而不能很好地进入学习状态，并产生很大的学习漏洞。

2.国内字体设计课程的教学缺少手绘练习内容

数字化对于当今的艺术设计领域来说是积极正面的，但过于依赖电脑而手绘练习欠缺却是如今字体设计课程中出现的另外一个重要的问题。在整个数字化教学过程中学生面对的只有电脑，而极少使用手绘的方式学习，使得学生只知道设计软件而很少考虑更为深层次的内容。产生整个教学过程过于重视电脑操作的原因主要是由于设计公司和行业过多追求电脑操作的熟练而较少考虑设计的艺术质量造成的，但这样的情况已经在逐步改善。过于强调电脑操作的教学而忽视锻炼学生手绘能力的模式让学生们产生的弊病日益显现出来。缺少动手能力，学生比较容易浮躁，并且缺乏创新精神和人文精神使得培养出的学生沦落成为电脑制图员。其实在艺术设计的教学中手绘教学也是有着很重要作用，手绘独特的绘画语言是不能被电脑绘图所取代的。手绘可以培养学生的动手能力，同时也可以发挥学生的独立性和创造性。尤其在低年级阶段，手绘和手工制作应当成为学生学习和完成作业最主要的方法。

3.国内字体设计课程的教学过于模式化

很多院校的字体设计课程安排非常固定和模式化，一般把字体设计课程分为黑体、宋体、英文相关字体的临摹、文字创意两个部分的教学模式。在黑体、宋体临摹的教学部分，较少牵涉到字体设计中比较关键性的笔画系统和结构架构部分，而是以依葫芦画瓢的方式临摹电脑打印字体文字。并且由于监督较少，部分投机取巧的学生甚至直接打印并拷贝，跳过了基本的临摹方式，少了基本功的字体设计训练必然是没有太大进步空间的。在文字创意的教学部分，也存在着教学案例和教学理论长年不变的教学现状，教学欣赏实例以及课程作业设置新意较少，学生学习的成效也比较薄弱，和实际接轨的能力也比较差。字体设计课程固然是一个基础性比较强的课程，模式化的教学方式可以提高教学效率，但过于模式化就会不利于培养学生的创新精神和实践能力。这个现象产生的主要原因是任教教师自身从事设计实践较少，也没有钻研本课程的相关理论，致使理论陈旧和实际情况脱节。

二、字体设计课程教学改进的方法

1.体现人文精神，重视汉字字体设计的底蕴

国内很多设计院校字体设计课程的教学临摹、技术上的内容过多，而对学生人文精神的培养较弱。学生缺乏文字相关的理论知识和感性认识，对于文字理性、技术上的认识远大于感性认识。特别应当引导学生关注中国传统文化，了解汉字的更多知识，并把汉字字体设计的相关内容比例加大，让学生尽早地接触汉字字体设计。虽然英文字体设计难度较小、容易出效果，但一味避重就轻不是正确的教学态度，汉字字体设计对于当前的专业培养是至关重要的，应当给予更多的教学关注。具体教学上加入文字、字体设计理论知识并安排在字体设计课程的开始阶段，针对的是艺术设计专业各个方向的学生，是字体设计课程教学的理论基础。让学生了解文字的发展史，字体设计的产生、发展、流派，并通过欣赏经典案例开阔视野。通过以较多的图片和讲解使学生掌握字体设计的基本概念、汉字的产生发展、拉丁文字的产生发展、字体设计的现状与流派、中西方字体设计现有分类、字体设计的目的意义，并使学生了解到字体设计的实际价值与未来趋势，通过一些手绘临摹的作业完成汉字字体设计的艺术分析。

2.强调手绘设计的重要性

作为一个现代的设计研究者和教学实践教师来看，现代化的设计软件确实是完成设计项目必需的工具，学生也必须在相关的课程中学习这些软件。但在字体设计的前期阶段以手绘为主比较合适，手绘的学习方式比较能调动学生观察和体会文字笔画、结构，以及互相协调的能力，防止电脑操作带来的学习机械化。手绘的方式也更能够调动学生的学习兴趣，学习的成就感更强。学生在比较严谨的手绘设计过程中，能够体会到字体设计的微妙差别，更能够锻炼他们细心、耐心的性格，为日后更多的内容学习打下牢固的基础。在字体设计课程的各个阶段都必须有手绘草图的课程作业，要求学生在完成课程课题时都以手绘作为主要方法，而把电脑制作作为最后的制作手段。把电脑制作的比例降到最低，评分标准以草图和最终稿结合的办法，强调手绘。在课题设计上多加入一些考验动手能力的字体设计课题，比如用手工的办法设计的字体设计，这样可以较好地调动学生的动手能力，设计出更加生动有趣的字体设计作品。

3.注重个性培养并努力适应市场需要

个性和创意是当代艺术领域的精神核心，在字体设计上同样如此。以前的字体设计课程教学上模仿学习的比例较高，使得学生习惯于接受式的知识获取。但字体设计本身的专业性较高，又必须通过前期的临摹来学习培养一定的设计要领。这就要求专业教师在教学过程中经常性地引导学生开发创造性，以自己擅长和喜欢的方式去设计字体，并鼓励学生去实验，不仅仅以表面的效果去评判学习的成绩。21世纪是创意的世纪，学生缺乏个性不敢去实验，必然是教学的失败[3]。在字体设计课程日常的教学中，多给学生欣赏好的作品，多分析其优秀的意义，培养学生的个性并提高综合能力是最终课程教学的目的。采取每天一个课题的方式，用大练习量使学生更快地进入字体设计状态，最终完成电脑软件制作的成品。学习和作业强调字体设计的笔画系统和结构系统，要求作业能够按照字库的基本模式设计并体现出创新精神。在创意字体设计部分，要求学生能够充分发挥创造性，设计出独特的字体设计。字体设计课程虽然是比较基础性的专业课程，但字体设计却是任何视觉设计项目必须涉及到的，实践性非常强。字体设计在海报设计、标志设计、装帧包装、工业设计等众多设计门类中都是非常重要的元素。字体设计案例虽然不能以独立的方式面对市场，但其明显的市场倾向性是毋庸置疑的。好的字体设计可以为项目带来很好的设计效果，字体设计有着很明显的设计时代感，这点要求设计师能够有广阔的视野和创新的设计观念、手法。在培养学生学习字体设计课程时就应当考虑到日后的工作和研究，用理论联系当前的实际情况，尽量与市场和潮流相联系，让学生有更好的设计适应力和实践能力[4]。为了达到联系市场的目的，把综合性项目中的字体设计部分进行单独教学和练习，目的在于培养学生日后的设计能力和工作能力，紧密和社会市场结合。

字体设计行业对于整个社会来说是比较新兴的产业，对于整个社会的影响力是强大而具有渗透性的，好的字体设计对于社会的文化提升非常重要。字体设计课程对于培养艺术设计相关的专业学生来说非常重要。规避当前部分院校对于字体设计课程设置的问题，全面提高字体设计课程的教学质量是一项长期性的工作，同时也是非常具有意义和价值的事情，相关的教师和研究者都应当重视字体设计课程的教学和研究，为社会培养更多更好的专业人才而努力，为中国设计行业腾飞做出微薄的贡献。

[1]王雪青.字体设计教学定位与方法之思考[J].中国美术馆，2006（3）：106-108.

[2]彭凌燕.浅谈字体设计教学改革与实践[J].装饰，2010（5）：125-126.

[3]蒋玖荣.浅析字体设计教学的改革与创新[J].艺术教育，2009（1）：28-29.

[4]丁玲.浅谈字体设计教学理念与方法[J].艺术与设计，2010（9）：157-158.