以社会需求为导向调整教学计划

2014-04-05包艳红

卫生职业教育 2014年17期

关键词：执业资格教学计划学时

包艳红，王梅

（包头医学院职业技术学院，内蒙古包头 014030）

以社会需求为导向调整教学计划

包艳红，王梅

（包头医学院职业技术学院，内蒙古包头 014030）

以社会需求为导向，本着适当压缩文化课，扩大专业基础课及临床技能课的原则，包头医学院职业技术学院对高职护理专业教学计划进行调整，形成更加适应培养一线技术型人才的教学模式。

社会需求；教学计划；护理专业

温家宝在2011年政府工作报告中指出，大力发展职业教育，以高层次和高技能人才为重点，加快培养、造就一大批创新型科技人才和急需紧缺人才[1]。这就对职业学校提出了明确要求，即以增强学生就业创业能力为目的、以培养高技能人才为中心，培养社会急需的紧缺人才。为达到这一要求，我院在广泛调研的基础上结合自身办学特色和能力，以社会需求为导向，本着适当压缩文化课，扩大专业基础课及临床技能课的原则，对高职护理专业教学计划进行了调整。

1 调整依据

1.1 社会实际需要

随着社会的发展和进步，就业市场对人才的要求也越来越高。职业教育承担着为社会培养、输送大量一线操作者的重任，这就要求职业学校的专业设置必须与社会需求相适应。因此，我校在深入调查包头市及周边医院的基础上，瞄准社会实际需求，护理专业除保留原有的临床护理方向外，还增加了助产护理和社区护理方向；将文化课压缩到27.4%，专业基础课和临床专业课扩大到72.6%，以实现职业教育和社会需求的良好对接，进而实现学生所学专业知识和岗位需要的零距离。

1.2 执业、就业的紧密联系

护士执业资格不仅关系到毕业生能否顺利就业，而且其考试通过率是评价学校办学水平和教学质量的重要指标[2]。为了督促学生取得双证书，促进学生毕业后顺利就业，结合国家允许护理专业应届毕业生参加护士执业资格考试的政策，我校针对2011年新修订的护士执业资格考试大纲，以专业技术应用能力和基本职业素质为主线，重新设置了专业课程。一方面将专业课教学与护士执业资格考试相结合，期末考试形式与护士执业资格考试题型一致，学生涂卡机器阅卷；另一方面选拔一些带教经验丰富、熟悉护士执业资格考试内容和形势变化的教师组成专业教师团队，认真分析和研究护士执业资格考试，在实习生返校备考阶段进行集中授课和模拟考试训练，使学生培养和执业、就业紧密联系起来。

1.3 学校办学条件

职业学校调整教学计划的一个重要依据就是办学条件，包括学校的人力、物力、财力状况，其中最重要的是师资队伍、实验实训条件。因此，我们一方面要充分利用学校现有条件，使其发挥最大效能，真正做到人尽其才、财尽其利、物尽其用；另一方面要想方设法改善办学条件，以更好地满足教学需要。

2 调整方案

我校根据学校的办学能力和人才培养目标，认真研究每门课程的教学要求，收集专业教师的意见和建议，结合兄弟院校经验，对护理专业教学计划进行了调整，包括课程结构、开设顺序和学时数等，删减文化课学时，增加专业基础课和临床专业课学时，对部分课程进行整合，增加基本技术课学时和内容，使学生掌握更多基本技术，更好地适应基层医疗单位的工作要求。具体调整如下。

2.1 高职护理专业安排

五年制改变过去的“4+1”教学模式，采取“3.5+1+0.5”教学模式，即3.5年在校学习，1年毕业实习，实习后返校学习0.5年。

2.2 课程开设顺序

（1）将系统解剖与组织胚胎学课程调至第一学期开设，以便新生入学伊始就能接触到医学课程，且此门课程直观性较强，能够激发学生的学习积极性和热情。此外，我校正着力于建设理实一体实验室，以便学生能够真切认识到人体结构的大体形态，为今后学习专业课奠定基础。

（2）将生理学、生物化学调至第二学期开设，为学习病理学、药理学等医学基础课做铺垫。但是，在调整过程中出现了化学后半部分与生物化学在同一学期开设的状况，经化学教研组研讨后决定将化学课程120学时分两学期开设，第一学期80学时、第二学期40学时，并将章节进行调整，先讲授与生物化学相关的有机化学部分，再讲授无机化学部分。

（3）将病理学调至第三学期开设、健康评估学调至第四学期开设，这样就解决了过去病理学与生理学重叠，健康评估学与内、外科护理学重叠的问题，使课程衔接更加合理。

（4）将临床护理提前一学期开设，以便空出后0.5年用于护士执业资格考前辅导及实践技能课程的开设。但是，在调整过程中出现了中、高职相同课程开设重叠的问题，由于我院专业课教师不足，故将妇科护理学与儿科护理学、社区护理学与中医护理学进行互换。

2.3 课程学时调整

（1）将体育、数学、物理学时删减一半，英语删减了120学时；为使计算机课程教学与等级考试挂钩，将计算机应用基础课程改为一级MS Office，并缩减理论课程学时，增加上机演练学时，期末考试全部为上机考试，并将考试成绩与计算机等级考试挂钩。

（2）将高职基础护理技术实验课增加了60学时，并将其中16学时分别加给内科、外科、妇科、儿科护理学各4学时，以便合理使用实验室，把基本护理技术融入到临床护理实践教学中，培养学生操作能力。

2.4 新增护士执业资格考试指导课程

在第十学期增设护士执业资格考试指导课程（396学时），对护理专业应届毕业生进行集中授课和模拟考试训练，以提高我校护士执业资格考试通过率，使学校教育与行业准入要求接轨。

3 效果与影响

为保证以社会需求为导向的护理专业人才培养质量，我校在教学计划调整的基础上，又组织各学科专家制定了每门课程的考核方案，操作性较强的课程（如病理学、微生物免疫学、组织胚胎学、基础护理技术等）增加了技能考核内容，部分文化课以够用为原则，实行随堂开卷考核方式。新计划执行后，学生考试成绩普遍提高，不及格补考及留级学生比例明显下降，全校学习风气明显好转。

我校以社会需求为导向，重视学生职业技能培养，加大技能课学时比例，加强技能考核，增加实训设施设备投入，以提升学生的操作能力。2011年内蒙古自治区中等职业学校学生护理技能大赛中我校荣获4个一等奖，并在同年的国家级大赛中喜获三等奖及优秀奖；在2012年护理技能大赛中，又获自治区一等奖、二等奖、国家三等奖；2013年获自治区二等奖、三等奖的好成绩。

新计划执行后，我校护理专业应届毕业生护士执业资格考试通过率逐年提高，具体见表1。