“蚕”与“烛”的心语

常媚

说到教师，大家都会用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句来赞美。似乎“丝方尽，泪始干”成为了教师的宿命。

自古就有“巾帼不让须眉”之说。教师队伍中女教师占大多数，我也是其中一名。作为新时代的“春蚕”与“蜡烛”，我们真愿意“丝方尽，泪始干”作为我们的写照吗？春蚕吐丝的过程应该是愉悦的，蜡烛燃烧的瞬间必定是最辉煌灿烂的时刻。我们愿做“蚕”与“烛”，但我们不愿做如此悲情的“蚕”与“烛”，我们要做最快乐、最美丽、最让人羡慕的“蚕”与“烛”。

复旦大学青年女教师陈果在《开讲了》栏目里曾给教师定位为三类：教学从业者、真正的教师和教学艺术家。教学近20年的我充其量只是个教学从业者，也就是我们俗称的“教书匠”。我们重复着自己的工作，没有梦想，不讲追求，不求内心的提升，每日在轮回中度过。

我曾去过一所农村小学支教一年。那是一所规模很大的农村小学——湖南省园林式单位。在那，我除了上公开课，送教下村小，做好自己的本职工作，更目睹了农村女教师的工作现状。教师们利用课余的时间都在钻研。钻研的是什么呢？打牌！我那蹩脚的牌技就是在这里被一群热心的女教师培训出来的。不能否认，这的确是一项很好的打发时间的娱乐活动。不打牌的老师就在钻研生财之道。有组建乐团，专门在夜晚跑白喜事专场的；有研究周易，专门帮人看风水，易名的；有开店照料生意的；更甚至有的老师在下班后去集市上跑摩的......大家都在奔忙着，哪还有时间研究教材、课堂，哪还有什么教育梦想与追求？迎考前大家猛干一场，成绩自然就上来了。

记得我去一所村小送教，已是9点了。村小的领导都来迎接，突然一个脚穿塑料胶鞋，肩挑粪桶的中年女子加入了这支队伍。村小领导介绍：她是这里的老师，刚种完菜赶回来上课。另一所村小的女老师家里培育了很多秀珍菇，每天一大早就和老公开着摩托车上县城送货，送完货再回来上课......五所村小都留下了我送教的足迹。其实那时我年轻，准备的课也不充分，大多是应付式的，可是村小的孩子们听得十分幸福，上完课后纷纷要把我留下来。他们是聪明的孩子，眼睛里闪着渴求知识的光芒。为何我那不精彩的课堂也让孩子们如此留恋呢？事后交流时，村小有经验的女老师向我传授了他们应付考试的法宝：中考前把所有的课文教完，中考后全面复习，再怎么差的学生都把生字词、句子给背下来了。我心哑然！

陶行知曾说：什么是教育？教育就是使人发生变化，让人变好了就是好教育；让人变坏了就是坏教育；没有变化就不是真正的教育。教育即生长，教育即变化，教育即发展。如果孩子们在我们的教育里成为了仅只是会做习题的学习机器，他们的世界里亦没有了梦想与追求，不，他们追求的是如何尽快完成作业放松一下。那么当初进来的这个欢欣、诚实又颖悟的小男孩将变成怎样的青年呢？作为一名新时代的女教师，我们甘心做一个教书匠，甘心在日复一日，年复一年不变的教学中迎接日新月异的教学改革，甘心这样盲目地度过吗？

学习，可以让女教师得到内心的修炼与提升，可以让女教师从“苦蚕”与“干烛”的窘境中蜕变出来，活出自己的一方精彩，成就自己生命中那道亮丽的风景线。我们的学习随时都可以进行。可以是阅读教育书籍，可以是讲座、培训学习，可以是对当前教育现状或当天教育教学工作的反思......通过博览群书，我们会理解“学而不思则罔，思而不学则殆”的真谛；能体会“吾日必三省吾身：为人谋而不忠乎，与人交而不信乎，传不习乎？”在生活中的重要性。通过聆听名家的讲座，观看大师的实录，我们可以从他们的课堂与故事里看到自己的不足，读出自己前行的方向。

去年暑假，我在培训中领悟到：做教师不易，做一名女教师更不易，做一名优秀的女教师更是难上加难。平时要处理好工作与家庭的关系，要做好得与失的心理协调，除了学习，我们别无他法！当一个人富到只有金钱的时候，是一种悲哀；当一个人穷到只有精神的时候，我们只能仰望。选择了教育，就注定我们不能成为物质上的大亨，只能从精神的天堂里寻求那番宝贵的心灵世界。“腹有诗书气自华”，我们虽是“蚕”，是“烛”，可我们吐出的是满腹书香，收回的是海纳百川的胸襟；我们燃烧的是教育的激情，绽放的是无比绚丽的光华。学生的每一次进步都让我们收获成功的喜悦；脸上的每一丝皱纹，都是教育路途上前行所留下的印痕；每一根白发的生长，都见证了我们曾经的辉煌。我们是快乐的“春蚕”与“蜡烛”，我们倾吐，我们燃烧，我们在教育这条道路上如水般积蓄，就待来日厚积薄发的那一刻绽放。

所以，女教师们不要埋怨人们把我们当作“蚕”与“烛”。在“蚕”与“烛”的世界，我们不断沉淀与积累，活出自己的从容与精彩，谱写属于自己心中向往的“蚕与烛”故事新篇。

（作者单位：湖南怀化市鹤城区河西学校）