例析高考中相互作用的备考

赵福贵

摘 要：这部分知识是力学乃至整个高中阶段物理学的基础，常见的三种力、物体的平衡、受力分析是高中物理的核心知识，同时也是高考的重点、难点，也是热点，这部分的复习和应对高考是高中学生物理取得好成绩的基础。

关键词：高考；物理；备考

笔者发现，在近几年的高考命题中，考查的重点主要包括以下几个方面：一是重力、弹力和摩擦力的概念理解，其中弹力大小和方向的判断，尤其是“弹簧模型”在不同物理情景下的综合运用。二是力的合成与分解、共点力的平衡，命题一般涉及三力平衡问题。三是平衡类连接体问题和多力分析问题的题设情景越来越新颖，贴近现实生活。

下面结合部分高考题谈一谈这部分内容备考中需要注意的知识点：

（2010年广东高考）下面关于力的说法正确的是：

A.作用力与反作用力在同一物体上

B.太阳系中的行星均受到太阳的引力作用

C.运行的人造地球卫星所受的引力方向不变

D.伽利略的理想实验说明了力不是维持物体运动的原因

解析：作用力与反作用力在两个不同的物体上；太阳系中的所有行星都要受到太阳的引力作用；人造地球卫星所受引力方向随着它运动的不断变化而变化；伽利略的理想实验说明的问题是力不是维持物体运动的原因。所以，此题答案是BD。

在判断弹力的有无时可以运用“假设法”判断，对于形变不明显的情况，可假设与研究对象接触的物体间没有弹力，判断研究对象的运动状态是否发生改变，若运动状态不变，则此处不存在弹力，若运动状态改变，则此处存在弹力。一般物体间的弹力，要用平衡条件或牛顿第二定律来计算，而弹簧弹力则由胡克定律来计算，这点需要学生把握住。

关于解答力的合成和分解问题关键有：一是找到临界点，分析力的作用效果，二是可以应用三角形法或正交分解法求解。但不管是力的合成还是力的分解，都要将不易处理的力替换为便于分解的力，即应用平行四边形定则将其合成或分解到便于处理的方向上。同时，用合力或分力替换物体实际受的力，将不在同一直线上的力转化为同一直线上的力，用正负号表示力的方向后，将矢量运算转化为代数运算。

在处理平衡问题时，建立坐标系应使尽可能多的力和坐标轴重合，需要分解的力尽可能少，而物体受四个以上的力的作用时一般要采用正交分解法。涉及临界问题和极值问题时，则要正确地进行受力分析和变化过程分析，找出平衡的临界点和极值点。

以上是笔者在长期的高中物理教学中所得到的点滴看法和体会。

（作者单位 河北省迁西职教中心）

编辑 王团兰