略论高中英语教学模式

贾丽丽

摘 要：教学模式是保证教学效率的关键。对高中英语教学中的多种教学模式进行了探索，以期对提高高中英语教学质量有所借鉴。

关键词：高中英语；教学；模式

在高中英语教学中，我们要以新课改教学理念为指导思想，结合学科特点和学生实际情况进行教学方法的改革与创新。

一、采用辩论形式，调动学生的内部动力

一成不变的教学模式不利于学生个性的张扬和非智力因素作用的发挥，久而久之，学生会产生消极情绪，让学生丧失学习的信心，失去学习的动力，这也是学生为什么在课堂上经常打瞌睡、注意力不集中的根本原因，所以，教师要从根本原因上着手，采用辩论形式，让学生在自由辩论的过程中，调动学生内部动力，让学生意识到教师对自己的期许，从而让学生重燃斗志，树立自信心，激发学生自主学习的主动性和积极性。例如，在学习“The Merchant of Venice”这一块内容时，教师可以组织学生进行辩论交流，阐述自己对Shylock性格的认识，教学效果事半功倍。

二、提倡小组合作学习，培养学生的探究意识

在小组划分的时候，我们要本着“组间同质，组内异质”的基本原则对全班学生进行学习小组划分，学生的习惯爱好、性格特点、认知水平都应该在我们的考虑之内，保证每个小组内都有好、中、差层次的学生，在小组长的带领下小组成员自由表达、互助合作、探究讨论，形成浓厚的学习氛围，让学生在自由的空间内尽情地沟通，既能培养学生交际能力和表达能力，掌握运用语言的技巧，同时又能提高学生自主发现问题、分析问题和解决问题的能力，对知识的总结归纳具有积极的作用。

三、开展任务型教学，锻炼学生的实践能力

传统英语教学只注重学生知识水平的发展，却忽视学生智力水平的提高，虽然文化知识能力有了进步，但实践能力和创新精神却始终没有得到发展。因此，在新课改教学背景下，我们要将结构与功能作为完成任务的主线，将教学目标落实到丰富的实践活动中，积极开展任务型教学，在任务的驱动下，让学生积极参与到学习活动中来，通过实践活动让学生掌握获取信息和处理信息以及运用英语与人交流沟通的技巧，在完成任务的过程中收获成功的喜悦，增强成就感和自信心。

总之，教学模式探索是一个任重而道远的过程，需要每一位教育工作者的不懈努力，提高课堂教学的实效性，打造高品质的高中英语教学课堂。

参考文献：

唐安容.刍议提高高中英语教学的有效途径[J].现代交际，2013（06）.

（作者单位 河北省迁安市建昌营高级中学）

编辑 王团兰