浅谈良好的学习习惯的培养
2014-04-01郭改芳
郭改芳
摘要:著名教育学家叶圣陶老师有这样一句话:“所谓教育,就是要培养良好的习惯。”在从小学到成人的整个学习过程中,学习习惯很大程度上影响着学生的学习成绩。90%以上的学生在智力上是基本没有差别的,而且是都能学好的。但现在由于学生在学习中存在不良的学习习惯,造成了学习成绩差异的普遍存在,因此培养学生良好的学习习惯,是当前每一个教育工作者亟待解决的问题。
关键词:良好 学习习惯 培养
著名教育学家叶圣陶老师有这样一句话:所谓教育,就是要培养良好的习惯。培养学生良好的学习习惯,是当前每一个教育工作者亟待解决的问题。
一、养成预习新课程的好习惯
对新课程的预习过程,是学生获取知识的一个前提条件,更是为学习奠定一个良好基础的环节。在预习中,学生可以了解到所要学习的下一课的基本情况和必须要掌握的内容,有利于在课堂上教师对课程讲述时的有效学习,学生潜意识存在要学的知识模型,也更便于他们接受和把握新的知识。在整个学习过程中,教师是一个引导者、指路人,是学习过程中的非主要因素和最直接因素,学生是学习的主因,在学习过程遇到的大量问题需要他们自己去解决和消化。
二、养成认真听讲的好习惯
我们所说的学习,最主要的形式是在课堂中进行的,对于知识的接受程度,课堂中的教学效果占最主要因素。在课堂上认真听课多一分钟,就相当于在课后拼命学习一个小时的效果。现阶段,最直接的知识传授渠道是在课堂中进行的,学习的知识接受多少,取决于自己的认真程度。所以说课堂中认真听讲的学生成绩一般都不会差到哪里去,而那些小动作较多或只顾两眼发直的学生,成绩一般不会太好。
三、科学布置,让学生喜欢作业
对于作业,大多数学生除了厌倦还是厌倦,可以说是毫无兴趣。甚至很多学生认为作业是给教师做的,给家长完成的,他们只是为了完成作业而完成作业,无疑,这样的作业肯定是没有任何学习效果的。
教师一定要科学合理地给学生布置作业,让学生真正爱上作业,喜欢作业,这样的作业才会让学生产生兴趣,从而达到巩固所学知识的目的。长此以往,学生对作业自然就产生了感情,良好的写作业习惯也就慢慢养成了。
首先是量的问题,作业的量要根据学生的年龄去布置,不能成为学生的重荷。其次就是作业的重复布置问题,现在大多数学生都有作业辅导书,有的教师就按照每天完成几页的标准布置,却不知里面有好多内容是重复的。教师在布置作业时提前看一遍,删除重复部分。最重要的一点,作业一定要结合生活,尽量寻找生活中的作业。可以根据学生的心理特点去布置,学生年龄较小,对于形象且富有趣味的事物最有兴趣,所以要尽量让学生的作业生活化。让学生完成作业之余,和家长、同学、教师一起分享,这不仅让学生体验了生活,还培养了学生的自信心和表达能力。最后,教师还要把作业进行分层布置,根据学生的个体差异,让处于每一学习层次的学生都有能力去完成,好的不要太轻松,差一点也不要太吃力。
四、养成独立思考的学习习惯
学困生往往是因贪玩或不懂,为了应付而抄袭作业。经常抄袭作业,会逐渐丧失解题的能力与信心,再简单的题目也无从下手了。只有独立完成作业,才能掌握知识;只有独立完成作业,教师才能及时地掌握学生的学习情况,适时地辅导学生,不至于问题成堆、无从下手。
五、练后反思的习惯
学习过程中,每个学生都进行强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。而大部分学生甚至在教师评讲题目的时候抱着无所谓的态度。这样的话,往往做了大量的题目,但效果却微乎其微。所以,我要求学生及时反思,对于错题更要找到原因。
六、良好的家庭教育
家庭教育应能给学校教育注入正能量,让学生在融入中成长,充分发挥学校、家庭、社会的教育合力,使学生养成自主学习的习惯。家长也要从日常生活中教会学生从认真整理书包等细节入手,帮助他们养成良好的学习生活习惯。在平时要多表扬,少批评,增加对孩子的认可,遇事多用商量的口气。既要肯定孩子的优势,也要巧妙指出不足和改进策略与方向,帮助孩子快乐成长、成才。
另外家长也要多读书,与孩子一起成长,树立正确的教育理念,将家庭教育和学校教育相融合,使学校教育润泽于家庭教育,让孩子在茁壮成长。其次,家长也给多给予正面的、积极的暗示:“今天学习愉快吗?讲讲你的收获。夸夸你的小伙伴”等,使孩子明辨是非,以阳光、乐观的心态与人相处,建立和谐的人际关系融入班集体。
为有春风巧得力,枯木也能成绿荫。教育是我们永恒的话题,良好学习习惯的培养,更是一个艰巨的创造性活动。一个好的习惯对一个人的影响是终生的,愿我们每一位教育工作者都要充分运用新课程教育理念,帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯等,切实做好学生的教育工作。
(责编 金 东)