浅谈小学数学教学中存在的问题及应对策略

荣海生

摘 要：新课改虽然推动了小学数学教学的发展，在教学效率上取得了明显的提高，但也为数学教学提出了一些挑战，致使教学过程中出现一些问题。主要对目前小学数学教学中存在的问题进行了探讨，并针对存在的问题提出了相应的应对策略。

关键词：小学数学；存在问题；应对策略

随着新课程改革的不断实施，小学数学的教学目标及教学观念逐渐发生变化，为适应新课改的要求，多数教师探索出了一些有效的教学方法，并取得了明显的教学效果。但在教学实践中发现，虽然新课改推动了小学数学的教学，但是依然还存在着一些问题，这些问题限制了新课程改革的发展。为此，笔者结合多年数学教学经验，对目前小学数学教学中存在的问题进行了分析和总结，并提出了与之对应的应对策略。

一、当前教学中依然存在的问题

1.盲目地追求多样化的教学手段

近几年来，适用于教学的教学手段逐渐增多，一些教学为体现教学的时代性，盲目跟风，没有把握住新型教学手段的要领而致使教学的效率降低。如，当前比较有效的教学手段有多媒体教学手段、教学联系生活实际等，但很多教师在盲目地追求过程中弱化了新型教学手段的有效性。如，很多教师在使用多媒体教学过程中过度强调课件的美化而忽略了教学内容的讲解，致使本末倒置，降低了教学效率。

2.忽略了对学生能力的培养

受传统教学方法的影响，一些教师的教学理念没有及时转变，在教学中依然只重视对学生知识内容的传授，忽略了对学生创新能力、解题能力、运用数学知识解决实际问题等能力的培养。而新课程改革的要求是让学生在掌握知识内容的同时提高学生的综合能力，在教学过程中如果忽视了对学生能力的培养，会大大降低教学的效果，从长远角度来看，学生能力的缺失会导致学生无法寻找到适合自己的学习方法，也就无法让学生在数学的学习中取得进步。

二、针对目前小学数学教学存在问题的应对策略

1.提高教师素养，把握新型教学方法和手段

面对新课程改革的需要及时代的变化，不少优秀教师探索出很多新兴的教学手段和方法。如果将这些新型教学方法正确地运用到教学过程中，会促进小学数学教学效率的提高。为此，教师首先要提高自身教学素养，通过自身素质的提高来认清新型有效教学方法和手段的本质，然后根据自己的需要有选择性地运用，或根据新型教学方法和手段，探索适合自己的有效教学方法。例如，在使用多媒体教学手段时，学习优秀教师的课件设计的理念，然后根据自己班级的实际情况设计合适的课件，而不是盲目地抄用。同样，在运用联系学生生活实际进行数学教学时，积极地去探索适合与数学知识相联系的契合点，真正通过学生的实际生活促进学生对数学的理解和掌握，而不是为应付上级要求而象征性地使用联系学生生活实际的教学方法。

2.在教学过程中重视对学生能力的培养

学生在数学学习中如果可以不断提高自身综合能力，让学生对数学产生兴趣，进而进一步提高学生对知识内容的掌握程度和综合能力。为此，教师应在教学中重视对学生能力的培养。一方面，教师要探索有效的课堂教学方法，在教学中有意识地去培养学生各方面的能力。另一方面，教师要认清课外教学对学生学习的重要性，积极展开各项活动，让学生在课外活动中也能培养自身各方面的能力。

例如，在讲解“12时记时制”和“24时记时制”时，为让学生掌握这两种时间的转换方法，可以让学生同时用两种记时方式记录同一个时间，然后比较这两个时间的区别，学生用不同的记时方式记录不同的时间以后就会发现，虽然两种记时方式记录的时间差12小时，在快速转换过程中只要将24小时制中13～19时的个位减12就是12小时制的时间，同样的思维方式学生也会掌握20～24小时的快速转换方法，进而提高创新思维能力。此外，教师还可以利用课外时间，让学生在周日的时候用两种方式记录作息时间，进而巩固所学的知识内容，提高数学应用能力。

随着新课程改革的不断推进，小学数学教学依然还会出现一些问题，作为小学数学教师，应不断提高自身教学素养，认清当前教学存在的问题，并根据存在的问题探索出有效的应对策略，通过不断适应和提高新课改后的教学效率，推进新课改的发展。

参考文献：

[1]窦春坤.小学数学教学存在的问题及对策分析[J].新课程学习，2010（12）.

[2]邱坤彬.小学数学教学中存在问题及解决策略[J].教育科研论坛，2009（2）.

（作者单位 吉林省梨树县梨树镇城东中心小学校）

编辑 张珍珍