对大学生创业培训模式构建的战略思考

2014-03-31黄湖滨

湖南广播电视大学学报 2014年1期

黄湖滨

（岳阳广播电视大学，湖南岳阳 414000）

由笔者主持策划和申报的科研课题《大学生创业培训模式构建研究》，于2013年8月被批准立项为湖南电大2013—2014年度科研课题（项目编号：XDK2013-C-22）。按照本课题研究方案的安排，本文试就“大学生创业培训模式构建”的问题，作些粗浅思考，就正于大家。

一、国内外开展“大学生创业培训研究”现状概述

1.国内开展“大学生创业培训研究”现状概述

多年来特别是近几年来，国内高等教育界、教育科研界和各级教育、人力资源和社会保障等部门，已经开展或组织、支持开展了一系列有关大学生就业创业教育的理论研究，取得了许多有价值的成果。其中，有王晓红的《构建大学生创业教育长效机制的研究》（2011），有陈成文、孙淇庭的《大学生创业政策评价与展望》（2009），有程文忠的《试论高校大学生创业教育》（2009），有桂敏的《大学生创业教育现状与思路》（2008）等等。综观这些研究成果，其研究范围基本上体现在在校大学生就业创业教育；其研究内容主要集中在创业教育对大学生就业的促进作用，大学生创业教育的内容、方法、实现途径与存在的问题，政府和高校在大学生创业教育中的作用，大学生自身主观能动性的发挥等方面。其中，对大学生创业教育模式的研究，大体形成了以中国人民大学为代表的以“学生整体能力、素质提高”为重点的创业教育模式，以北京航空航天大学为代表的以“提高学生的创业知识、创业技能”为重点的创业教育模式，以上海交通大学为代表的综合式创业教育模式等。

2.国外开展“大学生创业培训研究”现状概述

西方发达国家和其他“金砖”国家，由于经济体制、社会形态、就业格局、人才培养模式、国民就业观念等的不同，他们对大学生创业培训研究及其实施、就业培训研究及其实施往往是融为一体的，大学生的自主择业意识、自主创业能力相对强些。当然，这些国家对创业培训研究也取得了许多成果，诸如美国哈佛大学的经典案例培训、国际劳工组织开发推广的SYB培训即参与性培训（SYB系《创办你的企业》的英文staxt Your Business的缩写）等。这些成果，都值得中国高等教育机构和各类培训机构认真借鉴、积极消化。

从国内外研究现状来看，尽管对大学生就业创业教育研究较多，但对大学生创业培训模式的研究很少，而对培训机构大学生创业培训模式的研究则更少；从总体上来说，还没有从理论上建构、更没有从实践上构建合时、多元、立体、动态的培训模式。可以说，截止目前，国内外对大学生创业培训模式构建的研究很不充分，甚至尚未破题。

二、开展“大学生创业培训模式构建研究”的多元价值

开展“大学生创业培训模式构建研究”，将彰现学术、教育、社会等多元价值：

1.学术价值

通过对“大学生创业”意识、理念、思维、素质、行为、能力等元素的研究，将在高校人才培养事业中彰现较高的学术价值。开展“大学生创业培训模式构建研究”，首先应当对“大学生创业”的意识、理念、思维、素质、行为、能力等元素逐一予以研究。而通过对“大学生创业”意识、理念、思维、素质、行为、能力等元素的研究，必将有助于高校人才培养事业的学术研究，因而必将在高校人才培养事业中彰现较高的学术价值。

2.教育价值

通过对“大学生创业培训”的基本内容、基本方法、基本途径等问题的研究，将在大学生综合素质、职业技能、就业创业能力的培养过程中彰显较高的教育价值。开展“大学生创业培训模式构建研究”，应当对“大学生创业培训”的基本内容、基本方法、基本途径等问题认真予以研究。而通过对“大学生创业培训”的基本内容、基本方法、基本途径等问题的研究，必将有力促进大学生综合素质、职业技能、就业创业能力的教育培养，因而必将在大学生综合素质、职业技能、就业创业能力的培养过程中彰显较高的教育价值。

3.社会价值

通过对“大学生创业培训模式构建”的战略思考、思路探析、规律探寻等努力，将在人才市场开发、人力资源配置、产业结构优化、经济结构调整等进程中彰现较高的社会价值。开展“大学生创业培训模式构建研究”，应当开展和加强对“大学生创业培训模式构建”的战略思考、思路探析、规律探寻等。而通过开展和加强对“大学生创业培训模式构建”的战略思考、思路探析、规律探寻等，必将推进人才市场开发、人力资源配置、产业结构优化、经济结构调整等社会实践，因而必将在人才市场开发、人力资源配置、产业结构优化、经济结构调整等进程中彰现较高的社会价值。

三、开展“大学生创业培训模式构建研究”所要解决的主要问题

开展“大学生创业培训模式构建研究”，应当始终坚持“问题导向”，力图解决或有助于解决以下四个主要问题：

1.着眼和着力于解决“为什么要构建大学生创业培训模式”的问题

开展“大学生创业培训模式构建研究”，要解决的首要问题是“为什么要构建大学生创业培训模式”。一是研究和解决这一问题具有较高的学术价值，对“大学生创业培训模式构建”的研究，在高校人才培养事业中具有一定的探索性、创新性、前瞻性，具有较高的学术价值；二是研究和解决这一问题具有较高的教育价值，对“大学生创业培训模式构建”的研究，在大学生综合素质、职业技能、就业创业能力的培养过程中具有一定的引领性、启发性、教育性，具有较高的教育价值；三是研究和解决这一问题具有较高的社会价值，对“大学生创业培训模式构建”的研究成果，在人才市场开发、人力资源配置、产业结构优化、经济结构调整等进程中具有一定的应用性、实用性、实践性，具有较高的社会价值。

2.着眼和着力于解决“大学生创业培训模式是什么”的问题

开展“大学生创业培训模式构建研究”，要解决的第二个问题是“大学生创业培训模式是什么”。首先，要弄清“大学生创业”的意识、理念、思维、素质、行为、能力等元素的内涵、特征、类型之类；其次，要研究“大学生创业培训”的基本内容、基本方法、基本途径等；再次，要探索“大学生创业培训模式”的基本内涵、基本特质、基本功能、基本类型等。

3.着眼和着力于解决“大学生创业培训模式有什么”的问题

开展“大学生创业培训模式构建研究”，要解决的第三个问题是“大学生创业培训模式有什么”。综观国内外理论研究和实践运行的状况，概括起来说，“大学生创业培训模式”大体有校本培训模式、职业培训模式、自我培训模式、考察培训模式、调研培训模式、实习培训模式、实践培训模式等种类。

4.着眼和着力于解决“怎么构建大学生创业培训模式”的问题

开展“大学生创业培训模式构建研究”，要解决的第四个问题是“怎么构建大学生创业培训模式”。为此，一要校准“大学生创业培训模式构建”的价值取向，正确地“构建大学生创业培训模式”；二要理清“大学生创业培训模式构建”的基本思路，有序地“构建大学生创业培训模式”；三要探索“大学生创业培训模式构建”的基本方略，有效地“构建大学生创业培训模式”；四要把握“大学生创业培训模式构建”的基本规律，成功地“构建大学生创业培训模式”。

四、开展“大学生创业培训模式构建研究”的基本内容

开展“大学生创业培训模式构建研究”，基本内容大致有五：

1.对加强和创新大学生创业培训的战略思考

从国内外研究现状、多元价值、所要解决的问题、基本内容、基本思路和基本方法等角度，对加强和创新大学生创业培训进行战略思考；这是开展“大学生创业培训模式构建研究”的一项基本内容。

2.对大学生创业培训教育价值和社会功能的研究

开展和加强大学生创业培训，具有引导和帮助学生增强就业本领、培养从业技能、作好创业准备等教育价值，具有有利于改善就业结构、促进职业发展、营造创业氛围等社会功能。可见，对大学生创业培训教育价值和社会功能的研究，是开展“大学生创业培训模式构建研究”的一项基本内容。

3.对新形势下大学生创业培训基本内容、基本途径与基本方法的研究

新形势下大学生创业培训的基本内容，大体包括创业意识激发、创业理念树立、创业知识积累、创业思维开发、创业素质培养、创业行动展开、创业能力培育等；新形势下大学生创业培训的基本途径，大体包括更新思想理念、夯实知识基础、学习专业理论、加强项目训练、参与社会实践、加强心理修养、增强身体素质等；新形势下大学生创业培训的基本方法，大体包括课堂培训、拓展培训、职业培训、职场培训、自我培训、实习培训、实践培训等。可见，对新形势下大学生创业培训基本内容、基本途径与基本方法的研究，是开展“大学生创业培训模式构建研究”的一项重要内容。

4.对大学生创业培训基本模式及其选择的研究

如前所述，“大学生创业培训模式”可以分为校本培训模式、职业培训模式、自我培训模式、考察培训模式、调研培训模式、实习培训模式、实践培训模式等种类；而“大学生创业培训模式选择”，一般来说，要经过明确培训目标、把握培训任务、研究培训对象、精选培训师资、选定培训模式等环节。可见，对大学生创业培训基本模式及其选择的研究，是开展“大学生创业培训模式构建研究”的又一项重要内容。

5.对大学生创业培训模式构建基本思路与基本方略的研究

笔者认为，“大学生创业培训模式构建”，应当沿着“开展课题研究—获取理论成果—策划实施方案—进行专题调研—展开试点实验—推广试点经验—推动模式构建”这样的基本思路，循序渐进，取得实效；应当运用激发创业意识、树立创业理念、积累创业知识、开发创业思维、培养创业素质、展开创业行动、培育创业能力等基本方略，狠下功夫，打造成功。可见，对大学生创业培训模式构建基本思路与基本方略的研究，也是开展“大学生创业培训模式构建研究”的一项重要内容。

五、开展“大学生创业培训模式构建研究”的基本思路和基本方法

1.基本思路

开展“大学生创业培训模式构建研究”，笔者及其团队正在按照五个阶段的基本思路实施：一是选题与设计方案，此项工作早已完成；二是调研与吸收信息，此项工作已经作了一些，还将继续展开；三是研究与探讨问题，此项工作已经展开，还将继续推进，在2014年8月前基本完成；四是编撰与出版《手册》，此项工作已经着手准备，在2014年10月前基本完成；五是综合与总结成果，此项工作将在2014年底前基本完成。