从认知角度看隐喻的语用界面

曾杨婷

（广西艺术学院公共教学部，广西 南宁 530022）

1 引言

隐喻性语言是隐喻性思维的反映，并且隐喻性思维是首位的，其次才是隐喻性语言。隐喻不只是用语言进行表达而已，它更是一种思维方式，一种对世界思考的认知工具。隐喻的实质在于以另一事物理解和体验某一事物。隐喻是推理的一种形式。隐喻即思维，而不单单只是词语。不可否认的是，对隐喻的研究已经有2000多年了，然而学者一直认为隐喻即修辞手段，而没有将其从认知领域进行研究。美国学者雷格夫和约翰逊在1980年出版《我们赖以生存的隐喻》，之后世界范围内已经有许多的学者对隐喻进行了大量的研究和著述。他们纷纷开始将隐喻和认知联系起来。隐喻在认知语言学中，不仅仅是指语言修辞，更是指一种认知思维方式，一种人们用某一事物认识、理解、思考和表达另一事物的方法。现在对隐喻的探索已不再局限于语言本身的范围，人们开始站在认知的角度来探讨隐喻的本质。在认知隐喻看来，人思维的基本特征就是隐喻的，而且“所有的语言都具有隐喻性”。现代隐喻理论对隐喻的本质的认识上升到认知和语用的层级上，认为隐喻是认知现象、语用现象和两个语义领域的互动。隐喻是认知模式的基本类型，是以经验为理据,并用于某些语用目的。从认知角度来解读隐喻的语用界面的首要任务是探索怎样辨认和理解隐喻这一语言现象。

2 隐喻的实质及其特征

比喻一般由三个部分组成:被比喻的事物叫本体;作比喻的事物叫喻体以及联系本体和喻体的最突出的共同特征。在最常见的比喻方式——隐喻的表达法中：“他可是个不省油的灯”中“他”是本体，“不省油的灯”是喻体，两者最明显的相同点就是他们所共有的属性——精明，不怀好意、不好对付等共同特征。

所谓隐喻，就是用源域的一个概念去表述目标域中的一个概念。例如在“辩论有如楼房。”一句中，人们就是用“楼房”去表述“辩论”的。在这一句中，将辩论的知识映射到一座建筑物的图式认知架构中。话语辩论是这个隐喻的目标域，有关建筑物的图式知识成为源域。在这认知一机制中，一个认知域被部分地映现于另一认知域上，从而使人们易于理解目标域概念。

隐喻的特征是本体与喻体之间的相似性，隐喻是借助于表示具体事物的词语来表达抽象的概念。在隐喻的框架中，两种通常看来似乎无关的事物被联系起来，这是因为这两种事物在认知角度激发起了人们的相似联系，从而借助于两种事物的共同感官来解释、评价、阐述人们对客观现实的真实情感。雷格夫将隐喻看成是人们思维、行为和表达思想的一种系统的方式，即隐喻概念。在日常生活中，我们时常用一些易于切身体会的知识来理解较为抽象的、复杂的事物，参照熟悉的、有形的、具体的概念来认识、思考和应对无形的、难以定义的概念，从而形成了一个不同概念之间相互关联的认知方式。比方说这一隐喻句子：“爱是旅行中”，“旅行”域映现到“爱”的域上，两个看来没有表面联系的概念因为一些相似点而产生交集，使得抽象概念得到一定程度的具体化。又如“我们的关系脱离轨道”，隐喻再次让复杂概念易于理解。

概念隐喻的系统性指的是语言中的隐喻表达式和概念隐喻的关联是成体系的。不同层次关系的隐喻思维系统控制着我们的语言表达。隐喻系统由不同类别的隐喻表述构成，这些隐喻表述都是阐述一个更大的概念隐喻。

隐喻系统性的特点表明了人类认知的规律性。在阐述抽象物体时，隐喻思维更加能够帮助人们具体化抽象的概念，通过人类已知的经验来理解和体验未知的抽象的事物，反映在语言中就是熟悉的方式来阐述抽象的概念。

3 隐喻与语境

隐喻只有在一定的语境里才能成为其隐喻，因此对隐喻的理解首先依赖于一定的语境。语境不仅对隐喻意义的推断起着重要作用，而且语境所提供的信息量对隐喻的理解过程也会产生影响。研究隐喻的著名学者理查兹指出，“隐喻基本上是思想之间的借用和交际，是语境之间的交易。”

语境是语用学研究中的重要概念之一。语境是语言赖以生存和发展的环境，也是语言交际所依赖的环境。语言理解是语言交际活动的重要组成部分，而语言意义的理解、表达以及语言功能的实现皆需通过语境。叶斯泊曾经说过：“孤立的单词只是单词的幽灵和僵尸，为了记住单词，讲解词义就必须联系语境，因为单词的意义是一种社会语言学现象。”因此，研究语境对语言理解的影响，对于进行有效的语言交际活动非常重要。何为语境？语境即言语环境，它包括语言因素，也包括非语言因素。上下文、时间、空间、情景、对象、话语前提等与语词使用有关的都是语境因素。从语用学的角度给语境下了定义：“语境是人们在语言交际中理解和运用语言所依赖的各种表现为言辞的上下文或不表现为言辞的主观因素”。隐喻相关性的根本在于相似，而人类大脑中的认知语境决定着相关性。认知语境是人系统化了的知识框架，由直接场合、语言上下文、知识和社会心理表征构成。

4 隐喻的语用功能

隐喻的语用学研究一直以来都是热点。在列文森看来隐喻是不符合格赖斯会话合作原则的，其本身具有特定的会话含义。另一方面奥托尼也表明，对于隐喻的探索必须将其与语境因素联合起来，词和句子本身并不会构成隐喻，而是某一特殊用法使它们转换为隐喻。塞尔在其著名的《隐喻》一文中列出了三大步骤、八项原则来更好地理解隐喻，区分出词或句子的意义与说话者的话语意义。在这一基础上，我国语言学家王松亭进一步认为隐喻同样是一种间接言语行为，在一定语境下说话人使用隐喻来表达某种特定的语用含义，来反映出其真正的交际意图和交际策略。他还进一步明确了隐喻的使用动机— —说话人有意用隐喻这种有标记的表达来增强以言行事的力量。

一般来说，隐喻是一种对常规关系的反动，是技巧性含义的运用，目的是达到某种意向含义，在形式上表现为一种间接言语行为。隐喻接受就是一个听者通过认知语境将接收话语建立的新假设进行关联、激活、选择、推理、确切最终获取隐喻会话含义的过程。作为语用学的核心内容，“会话含义”是格莱斯首先提出的，在言语交际中起着非常重要的作用。

格莱斯在1957年发表了《意义》，其中正式提出 “非自然意义理论”。 格莱斯把意义分为两类:：“自然意义”和 “非自然意义”。他主张运用 “非自然意义理论”去研究言语交际中地话语意义或信息交流内容。实际上，格莱斯的 “非自然意义理论”是一种交际理论。在格莱斯看来，“非自然意义由字面意义和含义两个部分组成。要准确地研究交际中话语地含义就必须既弄懂话语地字面意义又探究话语地含义，而含义中又以会话含义最为重要。会话含义有如下四大特点：可废除性，不可分离性，可推导性和非规约性。

之所以会有会话含义的生成是因为这样或那样的原因，人们在真正与他人沟通交流时并不总是完完全全地遵守合作原则及其相关准则。格莱斯认为，无论何种语言，沟通交流要想达到特定的目标，说话人和听话人之间必然有一种默契，一种双方都应该遵守的原则，他称这种原则为会话的合作原则，换句话来说，每一个交谈参与者在整个交谈过程中所说的话要符合交谈的公认目的或方向。

格莱斯将合作原则具体化为四个准则：

（1）量的准则：①所说的话应包含当前交谈目的所需要的信息；②所说的话不应包含多于需要的信息。

（2）质的准则：①不要说自知是虚假的话；②不要说缺乏足够证据的话。

（3）关联准则：所说的话与话题要相关联。

（4）方式准则：清楚明白地表达出要说的话，尤其是：①避免晦涩；②避免歧异；③简练；④有条理。

隐喻也就是在这所讨论的 “非自然意义”，所以如果只从字面意义去理解隐喻这是达不到目的的。在真正的日常交际中要想理解隐喻，听话人应不仅仅解读话语的字面意义,更要想办法理解说话人所说话语的隐含意义。有时候语境并不会严格地限制某些隐喻所传达的含义。比方说：“中国是东方的一条龙”。这个隐喻就不需要特定的语境来得出其隐含意义。隐喻所具有的会话含义不是话语的规约含义，而是非规约性含义中的特殊性会话含义，所以也符合会话含义的特征。例如，“他是一台机器。”这个隐喻在不同的语境具有不同的含义，它可以用以表达这个人工作勤劳不知疲倦；或者说他工作方法机械不懂变通；或者说他冷酷无情等等。由此而知，在不同的场合，交际主体发生变化就会使同一句话隐含有不同的含义。隐喻是具有可推导性和非规约性的。比如，“刘翔是亚洲飞人”。从这句话可推导出其会话含义：“刘翔是亚洲跑得最快的运动员。”根据格莱斯的合作原则理解，隐喻表达出来的语言意思违反了四个准则中的质的准则。例如优乐美奶茶的广告词。女孩说: “我是你的什么? ”男孩说: “你是我的优乐美啊！”这样一句话，因为女孩不是奶茶，所以男孩本身知道从字面意思来理解这句话是不真实的，违反了质的准则，由此产生的含义是对听话人的爱慕的表达。这从后来的广告词中可以理解出来。女孩接着说: “原来我是奶茶啊！ ”男孩说:“这样，我就可以把你捧在手心了！”这一广告再一次说明隐喻具有会话含义的一般特征。

因此可以得知，系统全面地探讨对会话含义理论和合作原则离不开将隐喻引入语用界面，隐喻研究和语用研究相辅相成，密不可分。

隐喻作为一种间接表达现象，普遍存在于语言交际之中。隐喻是生活中常见的一种比喻，一种生动的源自生活的表达方式。即便是孩童都能自如地运用隐喻以达到一定的语用作用。例如，一个小孩在吃完一块巧克力之后，会对其妈妈说：“巧克力是药.”小孩的妈妈听完后能够很清楚地明白她的小孩是想再要巧克力。这一隐喻的可推导性使得小孩很好地达到了他的目的。这在一定意义上来说是符合语言学上所说的“省力原则”的，即通过隐喻，人们能够更为容易地组织易懂的语言来阐述复杂的事物或情感，由此而言，隐喻这一认知工具能够更好地帮助我们认识外在事物，成为人们在言语交际中不可或缺的语用手段。

5 结语

隐喻是人类认识自身世界的一种基本思维方式。可以毫不夸张地说，隐喻存在于我们日常生活的每一个方面，其重要性不言而喻，因此不能不对隐喻进行全方位的探索研习。隐喻的研究是跨学科的多方面综合研究，要想科学系统的观察隐喻现象，研究和揭示隐喻的本质，更是从多种角度考量，而从语用学角度研究隐喻并对其进行阐释则是我们正确理解话语，理解语言的科学方法。本文从隐喻的本质及其特点着手，切入到语用界面，从隐喻的语境和隐喻所具有的会话含义的一般特征方向分析，目的在于帮助人们深刻地意识到隐喻在人们生活和社会交际中所扮演的重要角色，从而增强隐喻意识，提高语用能力。

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