《当代教师教育》2014年1-4期总目录
2014-03-30
《当代教师教育》2014年1-4期总目录
(圆点前为期序，圆点后为页码)
【理论探索】
论教师的实践性知识与课程实施
刘旭东(1·1)
简论教师教育行为五大特征
赵印奖(1·7)
教师教育U-S合作中的中小学困境与出路
张 翔(1·12)
从“缺失的范式”看到的另一种“缺失”
李三平 郑海峰 刘君君(1·16)
职前教师的教育实习对个人发展及其职业社会化的影响
[南非]斯库曼 马邦达(2·1)
高校教师工作绩效影响因素的混合研究
孙冬梅 陈 霞(2·9)
教学技术的生态形塑
杨小秋(2·13)
教师个人教学哲学的研究现状与思考
高 岩 刘 琨 康宇歌 原 昉(2·18)
以实习支教为平台培养师范大学生教学反思能力的“三明治”模式
裴 云(2·23)
“国家人”与教师专业发展的国家规制
曲中林 王 琳(3·1)
论教师的教育立场
杨钦芬(3·6)
归纳主义者与演绎主义者——教师传道者角色分析的两个维度
王 飞(3·11)
论教师实践性知识的“批判—生成”
刘胡权 张 旭(3·18)
知识教学促进思维能力发展的有效方式
郝文武(4·1)
教师教育者的文化人格
李晓红(4·6)
台湾大学教师评价制度的特点与启示
罗青兰 王荣娟(4·11)
【教师专业发展】
语文教师知识研究综述
李长吉 李朝艳(1·19)
中小学教育名家成长中的个体特质模型建构及现实意义
付廷奎 付 婧(1·27)
教师专业学习共同体研究述评
王姣莉(1·32)
保障教师权益 促进教师成长——高校工会应重视维护青年教师发展权
侯 佳(1·39)
非在编教师生存状况研究20年
李臣之 高 灿(2·27)
当前我国农村学校教师编制、聘任和职称研究述评
赵 英(2·32)
高校青年教师教学创新能力发展路径探析
王敏芝(2·38)
实践视角下的教师专业发展学校
王东凯 李 介(2·41)
高校中年教师专业发展“瓶颈期”的困境及对策
齐丽莉(2·45)
教师职业倦怠产生的因素及对策
冯建新 王路路(3·22)
基于“区域意识”的农村教师专业发展政策研究
蒋亦华(3·28)
学科教育学硕士教师专业发展的问题与对策——以55名研究生的课堂观察为例
薛 东 杨雪丽 杨承印 杨 帆(3·36)
卓越教师专业能力成长的合理性建构
祁占勇(3·42)
实习生教师专业身份建构探析
谢淑海 熊 梅(4·16)
专业学习共同体——中小学教师专业发展的新途径
任宝贵(4·21)
师范院校培养创造型教师的价值、困境及对策
侯小兵 谭小宏(4·25)
师范大学师资培养方式改革——以S师范大学免费师范生教育政策为例
陈 煜(4·30)
新入职高校青年教师敬业精神培育的二维机制探析
马 静(4·37)
【国际视野】
近年国内外关于教师组织承诺的研究进展
夏 婧 李晨曦(1·44)
基于法令的日本教师教育课程认证——以日本大学认证协会(JUAA)对宫城教育大学课程认证为例
谢 赛(1·49)
【调查研究】
小学教师职业道德现状的调查研究
刘建君 谢大慧(1·58)
地域文化对中小学教师教学行为影响的实证研究——以宁夏固原地区和银川地区为例
咸富莲(1·63)
高师院校顶岗实习改革的阶段性调查与评估——以河北师范大学顶岗实习为例
王永颜 徐 莉(1·70)
择优性评价机制下高校教师职业化素养问题研究——以广西高校教师调查为例
张丽萍 黄文龙 杨启军(1·75)
中学教师对于教育神经科学接纳程度的分析研究——基于陕西省西安市的抽样调查
李贵安 刘 耿 醋燕妮 陈秋丽(2·71)
高校青年教师教学能力和科研能力关系的实证研究
张 宁 郭 楠(2·76)
基于性别差异的中学教师网络辅助教学状态研究
马 立(2·82)
大四师范生教师职业认同感现状及对策——基于师范生培养质量评估与监测的视角
王鑫强 肖明玉(3·48)
吉林师范大学师范生教育技术能力现状的调查与思考
王泽德(3·54)
新课程改革理念下师范生教学观的调查分析——基于山东省部分高等师范院校师范生的抽样调查
苗深花 燕 斌(4·63)
中小学教师对师范生素质现状的评价——以中部六省中小学教师为样本
于 珍 卫建国 曲航宇(4·68)
【职后教育】
论高等继续教育的转型发展策略
史志谨(1·80)
新城镇化推进下成人教育的困惑与应策
曾青云 许伶军(1·85)
故事教学在中小学教师培训中的价值与运用
汤丰林(1·90)
有效教师培训的五大原则——基于教师“反思性实践家”专业属性的思考
赵永勤(2·85)
高校教师海外“浸入式”培训实效分析
何旭良(2·90)
农村小规模学校教师发展路径探析
张 旭(4·72)
社区学校专职教师教学存在的问题与对策
杜君英(4·77)
欠发达地区县级教师培训：瓶颈及其破解
曹化清(4·81)
【课程与教学】
关于免费师范生的通识教育和通识教育课的思考——以陕西师范大学为例
李生刚 李少宁 马 珂(2·51)
基础教育课程改革的推进需要舆论造势和给力
邹慧明 刘要悟(2·56)
教师的人文素养教育之探微——基于《教师教育课程标准(试行)》的反思
冯青来 黄雪利(2·61)
英语课程与教学目标解读：问题与思考
石洛祥(2·66)
中美学前教育硕士研究生培养方案比较及启示
刘德华 吴 蓉(3·58)
论教师课程
程 岭(3·66)
优秀教学设计文本的特征分析
南纪稳(3·71)
教学反思活动的特点
闫 晓(3·76)
基于教师发展阶段论的在职教师教育课程设置
李晓波 夏霄天(4·41)
大学教师专业发展与课堂教学
薛国凤(4·46)
我国教师教育教科书存在的问题及改进路径探析——基于美国教育学教科书文本的考察反思
周仕德(4·51)
翻转课堂在教师教育课程中的实践——以“说课”为例
韩 菲 鲁亚平(4·58)
【其他】
《西部教育报告》获批2013年度教育部哲学社会科学发展报告项目立项
(1·封二)
《当代教师教育》来稿须知
(1·封三)
第二届全球教师教育峰会
(2·封二)
《当代教师教育》征稿函
(2·封三)
“文革”前陕西师范大学教育系科的发展与反思(1944—1966)
侯怀银 冯静一(3·81)
迎接基础教育改革的挑战：教师教育课程创新迫在眉睫——第52期广东教育沙龙综述
杨 宁 潘蕾琼 黄甫全(3·88)
第二届全球教师教育峰会
(3·封二)
《当代教师教育》征订启事
(3·封三)
网络环境下提高学术期刊影响力及提升途径研究
郭向宁 张淑霞(4·85)
《当代教师教育》2014年1-4期总目录
(4·90)
我国教育理论研究库藏中的宝贵财富——《顾明远教育演讲录》评介
刘 捷(4·93)
第五届全国高校社科期刊评优活动中陕西师范大学喜获佳绩
(4·封二)
ContemporaryTeacherEducation
No.4,2014
Contents
Knowledge Teaching：An Effective Way to Promote the Development of Thinking Ability
HAO Wen-wu(1)
About the Cultural Personality of Teachers’ Educators
LI Xiao-hong(6)
Teachers’ Evaluation System in Taiwan Universities: Characteristics and Enlightenment
LUO Qing-lan, WANG Rong-juan(11)
About the Construction of Professional Identity of Intern Normal Students
XIE Shu-hai, XIONG Mei(16)
Learning Community—A New Way of the Professional Development of Elementary and Middle School
REN Bao-gui(21)
The Value, Difficulties and Countermeasures of Training Innovative Teachers in Normal Universities
HOU Xiao-bing, TAN Xiao-hong(25)
On the Reform of Teachers Training in Normal Universities Based on the Education Policy of Tuition-free Normal Students in S Normal University
CHEN Yu(30)
An Examination of the Two-dimension Mechanism of Cultivating Newly-recruited University Teachers’Professional Dedication
MA Jing(37)
On the In-service Teachers’ Education Curriculum Based on the Theory of Teacher Development Stage
LI Xiao-bo, XIA Xiao-tian(41)
About Professional Development of College Teachers and Class Teaching
XUE Guo-feng(46)
Textbooks of Teachers’ Education: Problems and Solutions—Based on An Examination of Education Textbooks in America
ZHOU Shi-de(51)
The Application of Flipping Classroom in the Curriculum of Teachers’ Education Based on Lesson Presentation
HAN Fei, LU Ya-ping(58)
An Investigation of the Normal Students’ Conception of Teaching under of New Curriculum Reform—Based on the Survey of Normal Students of Universities in Shandong
MIAO Shen-hua, YAN Bin(63)
Primary and Middle School Teachers’ Evaluation of the Quality of the Normal Students—Survey of Primary and Middle School Teachers in the Six Provinces of Mid-China
YU Zhen，WEI Jian-guo，QU Hang-yu (68)
About Teachers Development in the Small -scale Schools in Rural Areas
ZHANG Xu(72)
Problems and Countermeasures of Full-time Teachers Teaching in Community Schools
DU Jun-ying(77)
County-level Teachers’ Training in Less Developed Areas: Bottleneck and Its Solution
CAO Hua-qing(81)
The Approach of Influence and Development about Academic Journal in Network Society
GUO Xiang-ning，ZHANG Shu-xia(85)
EnglishEditor:SunJian
