高校奖学金制度激励作用优化分析

王晓晨

（长安大学 政治学院， 陕西 西安 710064）

高校奖学金制度激励作用优化分析

王晓晨

（长安大学 政治学院， 陕西 西安 710064）

高校奖学金制度的建立与实施，对于调动大学生的学习积极性和激发他们的科研热情发挥了重要的作用.本文以高校奖学金制度激励作用为出发点，分析存在的问题，提出从加强教育与宣传、完善奖学金层次结构、物质奖励与精神奖励并重、严格奖学金评比、与其他奖惩制度相配和五个方面着手，优化高校奖学金制度的激励作用.

奖学金制度；激励作用；优化；思想政治教育

高校奖学金制度与每个大学生都有着密切关系，各高校响应国家号召纷纷建立了本校的奖学金制度，依此对优秀学生进行奖励和表彰，激励其他同学积极奋进.完善高校奖学金制度，更好的发挥其激励作用不仅是高等教育发展的重要方面，也是高校思想政治教育需要关注和迫切解决的问题，亦是对制度育人理念的积极贯彻.通过奖学金制度的正向激励作用，引导大学生更为积极向上的学习和生活态度，促进其健康成长、全面发展.

1 高校奖学金制度激励作用的基本理论

1.1 高校奖学金制度

高校奖学金制度在我国于 1986年通过在部分高校试点开始实施，经过了 28年的发展变革.现行奖学金制度涵盖了专科学生、本科学生、研究生等不同学历层次的奖学金具体制度.国家奖学金制度更是由我国政府出资，奖励额度高、荣誉性强的一项代表性的奖学金具体制度.奖学金的出资者除了国家和政府、还包括企业、社会、高校等，奖学金的总类繁多.所以，奖学金可以认为是由国家、政府、高校以及社会等出资，在物质和精神上对优秀学生实施的奖励和表扬，以激励其更好的学习和生活.高校奖学金制度则是以高校奖学金为中心而建立起来的一项重要的奖励和激励制度，是高校学生工作的重要制度，也是我国高等教育资助体系的基本构成，涉及高校奖学金的设置、评比、发放、管理等各项具体的操作制度.

1.2 高校奖学金制度激励作用

激励作用是高校奖学金制度的主要作用，故而奖学金制度也被看做是一项激励制度.激励可理解为趋使人行为的动力，有“发动机”之称的说法，即通过某种方式使得行为者为达到一定的目标而为之努力奋斗，调动其积极性，发挥其潜力.奖学金制度的激励作用是激励理论在奖学金制度中的反映，通过一定的物质和精神奖励方式，与学生的需求形成特定的关系，激发学生的积极进取精神.奖学金的评选要求无形成为学生的目标，成为学生的学习和行动的指南，激励学生奋斗；在这个追求目标的过程中，大学生们逐渐将要求吸收内化.高校奖学金制度的激励作用，激励学生为奖学金而努力，为荣誉而奋斗.激励的过程亦是思想政治教育的过程，在这个过程中让学生自觉的提高自己的各项素养和思想觉悟.

2 高校奖学金制度激励作用发挥中的困境分析

高校奖学金制度至实施以来发挥着重要作用，给予了学生经济上的援助、精神上的肯定；激励他们向更高的目标奋斗，促进他们综合素质的提高.高校奖学金制度的激励作用不可忽视，但是受到一些因素的制约，激励作用并没有全效发挥，主要存在以下三方面的困境.

2.1 师生对奖学金的认识不足，影响了激励作用的发挥

奖学金制度激励作用发挥的前提是学生的认可，然后才可能产生吸引力.但是，目前很多学生对奖学金没有形成正确的认识，不少学生认为一般的奖学金奖金额度也不高，获得与否没有太大的关系；至于国家奖学金，其奖金额度的吸引力是巨大的，但是名额太过有限.许多学生只看到了奖学金的奖金奖励而忽视了其荣誉效应，对奖学金存在认识上的偏差.学生对奖学金的认识不足也与奖学金的宣传工作不到位存在关系，重评比、轻宣传导致很多同学对获取奖学金的意义没有形成足够的认识，把奖学金看做助学金的同学不占少数，简单的认为奖学金主要是为了扶贫，所以自己不需要去争取.

2.2 奖学金制度本身的不健全，降低了奖学金的吸引力

奖学金制度本身的不健全，不仅表现在奖学金的设置上，也表现奖学金的管理发放上，还表现在奖学金操作层面的各项具体工作上面.奖学金设置的不合理方面，主要是在奖学金的奖金额度和结构方面.管理发放上，奖学金的发放滞后以及奖学金的使用监督的不足，也影响了奖学金的吸引力.操作层面的工作，主要就涉及奖学金的申请条件、评选标准的制定，申请条件的不明确，评选标准的迷糊笼统，使得学生对奖学金申请存在茫然现象或者从众的心理，导致可以申请的同学不申请，不具备资格的同学大费周折申请后发现自己原来不具备资格而倍受打击，使得奖学金的吸引力下降.

2.3 奖学金评选的不公平透明，削弱了学生的积极性

公平透明才有说服力，在现在这样一个时时处处都讲求信息公开的社会背景下，高校奖学金评选工作也不例外.公平透明让人充满动力，反之，让人倍感挫折、积极性大减.奖学金评选工作中的不公平透明是很多大学生对奖学金缺乏积极性的重要原因.这种不公感的主要源于奖学金评比时开展的综合测评，直接关系到谁是奖学金的获得者以及获得奖学金的类别和金额，是个格外敏感的环节.综合测评中，任何一项加分或者扣分行为如果没有有力的依据都会受到质疑.在综合测评时，往往出现结果滞后或未经公示就直接决定的现象等，这些都是奖学金评选不公平透明的表现，直接影响学生对奖学金的积极性.

3 优化高校奖学金制度激励作用的对策分析

高校奖学金制度激励作用的发挥存在困境，及时发现和找出问题，寻求解决方法是当务之急.探索和建立能够激发大学生热情的奖学金制度是每个高校都义不容辞的任务，只有制度得当，其激励作用才能得到优化.

3.1 加强教育与宣传工作，提升师生对奖学金的重视度

学生对奖学金制度的正确认识是奖学金激励作用实现的基础，提高他们对奖学金的重视度很必要.加强奖学金制度的宣传和教育，让他们认识到奖学金制度的内涵，了解奖学金的基本流程和评定标准，认识到获得奖学金的意义.可以通过思想政治理论课堂进行直接教育，也可以通过学校党委宣传部组织的专题讲座等形式普及；尤其应该以每学年度奖学金评定为契机，进行宣传教育.在奖学金评定的后期，对优秀典型进行宣传，能起到较好的鼓励效果，激发其他同学对奖学金的热情.在对奖学金形成正确认识的基础上，将奖学金的要求内化成每个同学严格遵守的标准更是教育宣传应该把握的重点.在教育宣传的过程中，也要重视对教育者的教育，提高他们的重视度，对他们进行专门培训，才能督促其更好的开展和实施奖学金评选工作.

3.2 完善奖学金层次结构，增加奖学金的针对性和覆盖面

奖学金制度必须从学生的需求出发，才能更好的发挥其激励效果.首先，针对不同学院、专业，奖学金应该存在适当的政策倾斜.效率与公平并存，对优势学科专业给予较多的奖励分配时，也必须照顾相对冷门的学科专业.目前，众多高校按学院学生数量对奖学金名额进行分配，具有一定的可取性，但却牺牲了一些小学院学生的利益，因而应在这种分配的基础上适当照顾小学院.其次，奖学金名额分配上需应年级而异，适当偏重高年级学生.再次，奖学金的种类上，除了学业奖学金外，还可以设一些特长和进步奖学金，给那些虽然成绩稍微欠缺但在体育、文艺方面有特别表现的学生以奖励，实现全员激励.最后，奖学金与助学金不同，奖学金重视奖励，公平不能作为其执行的标准和原则.

3.3 重视精神奖励与物质奖励的配合，实现更好的激励作用

大学生的需求包括物质和精神需求两种，当两种需求都得到满足时，大学生的自我满足感会更强烈.物质奖励侧重对学生在金钱和物资上进行奖励，帮助学生解决经济困难，改善其生活水平.在实际调查中，我们也发现很多大学生对奖学金的关注在于奖学金的奖金额，所以在物质奖励时奖金额度的合理设置和变化值得注意.但只重视物质奖励也导致了很多的不良影响，学生的价值观和荣誉观发生了变化，拜金主义、只重视经济利益的错误观念滋生.因而，需要精神奖励的积极配合，精神奖励属于精神层面的需求.具体来说，就是通过颁发荣誉证书、进行口头和书面的公示表扬、或者通过典型事迹进行宣传等，让学生的荣誉感和自豪感都得到满足，感觉到自己的个人和社会价值的实现，激励效果才会凸显.所以，奖学金制度激励作用的优化需要物质奖励和精神奖励的共同合作和努力.

3.4 严格奖学金评比工作，注重学生的参与和监督

奖学金评选工作是奖学金制度激励作用发挥的重要环节，受到广大学生的高度重视.所以，必须严格奖学金评比工作.首先，保证评选标准的细致化和明确性.在党和国家奖学金管理办法的指导下，学校、学院、专业根据自身的实际细化加分和测评标准，做到加分、扣分都有理有据，并对附件进行备案，以防出现争议.其次，做到评选过程的民主性和公开性.奖学金的评比工作环节多，必须将各环节的情况和阶段结果及时有效的公布给每一个同学，让同学知悉奖学金评选工作的进程.任何不光明、不正当的行为都会引起同学们的反感.再次，做到评选结果发布的及时性.评选结果及时公布，及时对存在的争议进行分析解决，才能确保最后的结果的准确性.以班级、专业为单位，辅导员老师为指导教师、班委和普通同学为参与者的专门评选委员会的构建，让学生参与其中的同时有效的实施监督.

3.5 构建奖学金制度和资助、惩处、申诉等制度的有机配合

高校奖学金制度、资助制度、惩处制度和申诉制度都是学校对学生进行教育管理的重要制度，这些制度的实施和配合，教育管理活动得以正常的开展.高校奖学金制度对大学生的教育具有显著的激励作用，同样资助、惩处、申诉制度的激励作用也是不可取代的.资助制度侧重于教育公平，帮助困难学生解决生活困难，激励他们好好学习.惩处制度与其他制度不同之处在于它是通过对大学生的错误行为进行处罚，让其他学生引力为戒，属于负面激励.申诉制度则是大学生维护自己在学校受到的不公平待遇而维权的保障，以及为自己的错误行为反思辩解的基本制度.这些制度各有侧重的激励大学生，构建奖学金制度和这些制度的有机配合，将会对大学生起到更好的激励作用，培养高素质、高水平的大学生.

高校奖学金制度激励作用的优化是一个循序渐进的过程，高校承担着主要的责任.在党和国家的教育大政方针的引导下，高校从学校的实际出发，从学生的特点和需求出发，探索出更为完善和科学的奖学金制度，更好的发挥其激励作用.

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