小议体育游戏在高中体育教学中的有效运用

向艳梅

【摘 要】体育对学生的全面发展具有重要意义，为了有效进行体育教学，有效提高体育课堂的趣味性十分必要。将游戏教学法引入体育课堂，能够使体育课堂变得丰富多彩，激发学生进行体育训练的激情，促进学生的身心健康发展。

【关键词】高中体育 体育游戏 有效运用

中圖分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.134

展体育课堂教学的主要目的就是教会学生强身健体的方法，通过体育课堂提高学生的身体素质。高中生学习压力大，因此，进行有效的体育锻炼显得格外重要。但是实际的高中体育课堂并不容乐观，在体育教学中存在一些问题，其中，难以有效地调动学生的体育课堂兴趣就是一个突出的问题。为了增加高中体育课堂教学的趣味性，提高学生在体育课堂教学中的积极性，高中体育教师应该将游戏教学法有效的引进高中体育课堂。我根据多年的高中体育课堂教学经验认为，广大高中体育教师在将游戏教学法引进高中体育课堂教学的过程中，应该将游戏的内容与体育教学有机地结合起来，使学生在快乐中有效地学习体育技能。

一、体育游戏对高中体育教学产生的重要作用

（一）有利于调动学生上体育课的激情

俗话说得好，“兴趣是最好的老师”，兴趣是激发学生进行学习的不竭动力，体育游戏是体育教学中一个重要的组成部分，体育游戏具有极强的趣味性，能够有效调动学生在体育课堂上的积极性，在兴趣的指引下，学生产生更多快乐与成功的体验。高中生学习压力大，体育课对他们来说既是一个学习体育技能的机会，也是一个难能可贵的放松自我的机会，将体育游戏引进高中体育课堂，能够有效激发学生对体育学习的激情，有助于学生找到适合自己的体育锻炼方法，同时体育锻炼也磨炼了学生的意志，提高了学生在生活和学习中的自主能力，促进学生的全面发展。

（二）体育游戏有助于高中生健康体魄的打造

体育游戏虽然以娱乐为主，但也与体育教材联系紧密，是由很多体育实践活动组合而成的，在做游戏的过程中学生进行多种多样的练习，使得学生得到很好的锻炼，有力地促进了高中学生的生长发育。体育游戏不仅能够很好地锻炼学生的身体素质，还能够有效地提升学生的思维能力。体育游戏既包含大量的体育技能，还具有一定的情节，因此，能够有效地提升学生对体育课堂的兴趣，在做游戏的过程中，学生展开想象的翅膀，尽情地快乐，使得学生的思维能力在很大空间得到扩展，既有助于培养学生的创新能力，又促进学生的全方位发展。

（三）体育游戏有助于高中生良好心理素质的养成

高中生面临高考的压力、学习的压力、生活的压力，因此，高中生相对于其他年级的学生来说，面临更大的压力，由于这些问题的存在，学生更容易遇到困难，高中生虽然已经具备一些处理问题的能力，但是这种能力具有一定的局限性，因此，很多学生在处理不好生活和学习过程中遇到的压力的时候，就会严重影响学生的学习。在高中体育课堂上，体育教师巧用游戏教学法，学生不仅能够轻松地完成学习任务，还使学生的身心得到放松，同时任务的完成还能够有效培养学生的自信心。很多体育游戏不是学生单个能够完成的，需要通过学生之间的友好合作才能够完成，在这一过程中促进学生团队意识的形成，同时也提高了学生的竞争意识。为了取得游戏的胜利，学生在游戏过程中不仅要机智果断，而且还要具有良好心态，以便灵活应对活动中遇到的突发事件。

二、体育游戏在高中体育课堂教学中的有效运用

（一）选择与学生的实际情况相适应的体育游戏

体育游戏能够有效的调动学生在体育课堂教学中的积极性，但是，这并不意味着教师可以随便地组织体育游戏，教师在选择体育游戏的时候，一定要以学生的实际情况为最根本的出发点，因为只有从学生的实际情况出发，才能将学生的学习状态调整到最佳。例如：对于一些女生来说，不太喜欢奔跑类的体育游戏，因此，为了有效地调动学生的兴趣，教师可以适当的避开奔跑强度比较大的体育项目。而对于男生来说，比较喜欢奔跑强度较大的项目，教师可以专门为男生组织训练学生的奔跑能力的游戏。广大高中体育教师只有做到一切从学生的实际情况出发，才能使体育游戏的作用得到最大程度的发挥。

（二）体育游戏要多种多样，避免单一性

高中生的日常生活以学习为主，十分单调，紧张而繁重的学习使学生渴望有新鲜感的生活。如果教师在课堂教学的过程中，仅仅采用单一的游戏形式，长此以往，体育游戏就会失去对学生的吸引力，学生难以很好的融入课堂教学中，对体育课堂的兴趣也会逐渐变淡。因此，教师在进行课堂设计的时候，一定要注重体育游戏形式的多样性，通过多种多样的体育游戏形式给学生带来新鲜感，使学生疲惫的大脑受到刺激，有效激发学生大脑的活力。例如：教师在设计游戏时，不仅要注重游戏的多样性，还要注重将不同形式的游戏有效地结合起来。竞争性的体育游戏能够有效地提高学生的竞争意识，但是在体育课堂教学中如果使用的太过频繁，学生会觉得竞争性的游戏压力太大，难以达到身心放松的效果，教师可以将竞争性的游戏与娱乐性的游戏有效的搭配起来，使学生进入最佳的体育课堂学习状态。

（三）根据高中体育课堂教学环境灵活运用体育游戏教学法

高中体育课堂教学的环境不是一成不变的，实际的体育教学环境具有多变性。教师在进行课程设置时，难以预料到所有的情况，因此，在实际的教学过程中，教师要根据实际的教学环境灵活设置游戏项目。体育游戏在体育教学中发挥着重要的作用，但并不是所有的体育课堂都适合体育游戏的开展，因此，教师要灵活地掌握。在学生学习激情不高时，老师可以运用体育游戏有效的调动学生的学习兴趣，在学生学习过程中遇到困难时，可以利用体育游戏缓解学生的压力。教师只有根据实际的情况将体育教学法灵活运用，才能够收到事半功倍的效果。

总而言之，将游戏教学法引进高中体育课堂教学，既是体育改革的题中之义，也是激发学生的体育学习兴趣，提高高中体育课堂教学质量的有效手段，应该引起教师的重视。有效地在高中体育课堂教学中开展游戏教学法，需要教师进行深入的研究，首先要研究教材，同时还要研究体育游戏的教法，将教材与体育游戏有效地结合起来，并在实践中不断地总结经验，使体育游戏真正发挥其作用，更好地促进学生综合素质的提升。