如何培养幼儿的创新能力

王静春

摘要：年幼儿童具有天生的好奇心与创造力，他们对周围世界充满着惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现出他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。时而适当的科学启蒙，创设有助于培养幼儿创新能力的科学教育环境与材料，让他们在内及部需要和愉快地情绪下学科学，感受科学，同时，注重幼儿个体差异，让他们在相互学习中产生创造欲望，激发他们探索科学的兴趣，以培养他们的创新能力。

关键词：幼儿；培养；创新能力

“每一位孩子都应该是一个艺术天才”，很多研究人才成长的教育专家常常发出这样的感慨，这是对儿童创造天性的由衷赞叹。我们也经常看到这样的场景：不足周岁的小孩，在母亲的怀里随着音乐的节奏产生身体的反应；从未接触过舞蹈的幼儿可以随着电视上的音乐扭动身体，蹦蹦跳跳，毫不顾忌，正是这种无顾忌，不受约束，使得幼儿内心最纯真、最原始的天分被表现出来，这种质朴的表露是幼儿创新精神的最初形态，它像一棵小小的幼苗，弥足珍贵。做为幼教工作者，对满怀童心童趣的幼儿，应该时刻保持一颗爱心，从每一个细节、每一个活动中，去精心呵护、培养幼儿的这种创新的意识。

3 - 6岁的幼儿是想象力、创造力发展的黄金时间。他们思维活跃、可塑性强、想象力丰富，是创造力发展最有潜力的时期。但幼儿创造力的培养不是一蹴而就，需要在日常生活与教学活动中有目的、有意识地培养，需要成人不断启发、引导。通过创设良好的教育环境（包括物质环境和心理环境），在活动中激发幼儿的创造兴趣，培养创造意识，再充分利用幼儿一日活动培养创造能力。教育途径的拓展，教育方法的更新，使幼儿园成为陶行知先生所说的那样：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”

一、培养创新能力对幼儿的意义

幼儿将来要在社会上立足并充分发挥自己的力量，就必须学会与人合作，学会创新，用集体的力量和智慧去解决问题和战胜困难，培养从小幼儿合作创新能力。培养、训练幼儿的创新方法，正是为了明天开发他们身上潜在的创新能力。教给孩子多种创新方法，让他们形成有主见的，独立的，敢于创新的个性，对孩子今后的学习都有很大的帮助。创新教育作为一种新的教育理念要真正转化到实际工作中，还会有很长一段路。

二、为什么要培养幼儿的创新能力

好奇心是创新的前躯，也是幼儿获得知识的必要条件，而大量的知识积累又是形成和发展孩子的创新才能的重要基础之一。好奇心会激发起孩子强烈的求知欲望，从小培养孩子的探索精神，对孩子的一生大有裨益。所以，在孩子对他所接触的事物产生好奇时，一定要保护好和引导好孩子的好奇心，尽可能让他接触周围事物，最大限度地激发和满足他的求知欲望。培养幼儿的创新能力有助于幼儿的良好的自我意识和个性的发育。采用适当的教育手段，让他们有充分发挥自己智慧结晶的机会。幼儿的认识活动更是受到好奇心和探究欲望的直接驱使和控制，好奇心和探究欲望是使幼儿的认识活动得以维持和获得成功的首要前提。

三、创设良好的教育环境

环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一。幼儿是在与周围环境中相互作用中得到启发的。3 - 6岁的幼儿富有幻想，创造萌芽刚刚绽露，也十分脆弱，需要提供一个宽松、友爱的教育环境，从而保证幼儿的创造力发展。比如：男小朋友喜欢玩“打仗”的“游戏”，孩子们没有枪，常常拿羽毛拍、指挥棍、积木等当枪使用，这时，如果教师站在孩子们的立场上，先给孩子一个微笑，再加以正确引导，孩子们的这种“以物代物”的创新意识将会得到很好的发展。

四、捕捉创新火花是幼儿创新能力培养的重要前提

灵感是创新火花的闪现，在幼儿身上闪现的瞬间创新火花会因为教师的不当教育方式给无情地扑灭了。比如在幼儿纸工活动中，他们无意中折出了别样造型，而且兴奋地向同伴讲述时，教师却给予否定的评价，这会压抑幼儿灵感，扑灭他们创新火花。保护幼儿的创新行为、呵护他们创新想象。教师多提供一些富有幻想色彩的书籍、童话书、科幻、寓言等，这些“精神食粮”将会有助于他们学习别人成功的创新意识和创新精神，多提供给幼儿半制品的游戏材料。鼓励孩子去创新立异，努力培养孩子的创新精神，训练孩子的创新能力。好奇心是科学发明的巨大动力，如果没有好奇心和求知欲，就不可能产生对社会对人类有巨大价值的发明和创新。孩子由于知识面有限，很容易对事物表现出强烈的好奇心，并会以自己的方式去探索事物，发现问题。

五、注重创新过程，激发创新激情

创新教育是一种以人为本的主体性教育，所以，幼儿教师首先应该将幼儿看做一个独立、完整、主动的个体，有自己的需要和尊严。教师与幼儿之间应该建立一种平等的、互动的关系，不能简单地将幼儿看作是被动接受知识的容器，而应调动幼儿的主动性，通过幼儿的主动学习来培养兴趣和发展创新潜能。培养幼儿的创新意识要注重过程，即幼儿的好奇、好问、好强、自信，幼儿对创新的态度和热情，幼儿对创新的爱好等，而不是追求成果。注重创新过程这是创新能力培养的第一步。

总之，帮助幼儿丰富和积累一定的感性经验，使幼儿有可能去想象和创新。每个幼儿生来具有巨大的创新潜质，如何才能最好地挖掘这种潜质是当今教育关注的问题，良好的环境，丰富的生活能充分调动孩子的激情，启动联想，发展想象，对幼儿创新能力的培养有着独特的效果，这是实现创新能力培养的有效途径。帮助幼儿丰富和积累一定的感性经验，使幼儿有可能去想象和创新。因此，幼儿创新能力的提高，应交织在日常生活中，融入教学中，教师要抓住幼儿身边发生的每个能激起他们思考、想象以及他们感兴趣的事、物、情、境，让幼儿内在的创新冲动释放出来。

参考文献：

[1]http：//www.yejs.com.cn/HtmlArticle/926.htm[2]http：//new.060s.com/article/2008/10/20/113785.3.htm[3]http：//www.gwywm.com/wmxz/ShowArticle.asp？ArticleID=36422[4]http：//www.sdchild.com/kegai/explore/201005/36245.shtml [5]教育部基础教育司组织编写？《幼儿园教育指导纲要（试行）》