浅谈在小学体育教学中如何培养学生的意志力

彭根岭

意志力是人格中的重要组成因素，对人的一生有着重大影响。那么，如何在小学体育教学中培养学生的意志品质，通过体育活动锻炼学生的意志，增强他们克服困难，战胜困难的信心，做社会主义合格的接班人呢？从培养学生良好的意志力，必须加强对学生的思想教育工作；在各种体育活动中培养学生良好的意志力；在小学体育课教学中培养学生良好的意志力注意事项等三方面，探讨了小学体育教师要想做到培养小学生意志力，不但要在体育教学中这样做，还要由课内到课外甚至做到学科整合，需要长期要坚持做，恰到好处地培养学生的意志力。小学体育教学学生意志力意志是自觉地确定目的，并努力克服困难，以实现预定目的的心理活动。意志的强弱，对一个人的行为以至一生能否作出贡献和成就，都有重大的影响。意志力是人格中的重要组成因素，对人的一生有着重大影响。那么，如何在小学体育教学中培养学生的意志品质，通过体育活动锻炼学生的意志，增强他们克服困难，战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展，做社会主义合格的接班人呢？

意志在体育活动中的重要性是显而易见的。反过来，体育活动又是锻炼意志的极好手段。也能很好的整合其他学科，帮助小学生克服学习上的困难，培养品质优良、成绩优秀的合格小学生。

在体育教学中，我不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要十分注意培养学生良好的意志品质，也就是小学生的意志力。

一、要培养学生良好的意志力，必须加强对学生的思想教育工作

1.要加强对学生进行祖国荣誉感的教育

我们要经常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，组织他们收看有关的电视节目。当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，教师要及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。每当这时，很多孩子都会非常激动，表示要向运动健儿们学习，长大也要做名优秀运动员，为国争光。

2.要加强对学生集体荣誉感的教育

体育课上，有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种情况，可组织学生进行小型竞赛，最好是组与组之间进行。在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同程度的减轻，表现出一定的意志努力。在帮助他们制定运动的长远目标。如抓住学校运动会、市运动会这个契机，帮助小学生长期坚持下来进行体验专项训练，这个过程也是对小学生意志力的培养，这样的体育活动不但增强了小学生的集体荣誉感，而且还让学生体会到了团队精神。

3.教育学生端正学习动机

明确学习目标，启发学生的学习体育的积极性。所以，教师在教学中通过学习目标来激发内部体育动机是不可忽视的。还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。通过端正学习动机的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发其积极锻炼的内部动机。

二、在各种体育活动中培养学生良好的意志力

1.利用课堂教学手段培养学生的意志品质

首先，利用竞赛法。竞赛法是在比赛的条件下进行的一种方法，它能使学生在竞争条件下进行学习。其次，还可利用游戏教学法，培养学生的意志品质。所谓游戏法，就是指以游戏的方式组织学生进行练习的方法，学生在条件变化的情况下掌握和运用体育的知识、技术、技能，培养机智，灵敏和独立创造能力；培养集体主义精神，自觉遵守纪律和勇敢、果断的意志品质。

2.选择适当的体育项目培养学生的意志品质

其它学科主要在理论上、思想上对学生进行教育，而体育教学则是通过学生自身的本体感觉承受一定的生理负荷，调节因受场地器材的约束和周围环境的干扰所表现出来的各种不同的情绪和行为。体育运动项目繁多，不同的运动项目所培养的意志品质不同。如球类运动，练习与多变条件相联系的活动，如小羽毛球、小排球、小足球等活动，可锻炼、培养学生果断机智，自制、勇敢等良好意志品质。这是一种集体合作的项目，能培养学生强烈的进取心、高度的纪律性及勇敢拼搏、不畏强手的意志品质。

3.气候、环境、器材设备的优劣，也是培养学生意志品质的一个重要方面。让学生在不利的条件下训练，能培养其勇敢顽强、不畏困难的意志品质。教师要讲清动用要领，注意语言暗示和引导，降低器械的高度，加宽跳高架的距离，翻松沙坑，或将跳高横杆换成橡皮筋等以降低或减轻条件反射。一般采取了这些措施后，学生们就能鼓足勇气，在取得成功的努力中锻炼意志，体验欢乐。

三、在小学体育课教学中培养学生良好的意志力注意事项

体育的课堂教学，要有一定的难度，难度的标准应是：只要努力，绝大部分学生都能达到要求。教师要遵循由易到难逐渐加大难度的原则，教学中，要从难从严要求，培养学生克服客观困难能力。当然也要注意以下事项：

第一，在体育课中要培养小学生积极、愉快的情绪情感。

第二，教师要及时的表扬和鼓励，从而使小学生在教师的监护下逐步培养起良好的意志品质。

第三，要善于培养小学生控制自己的行动，培养自制力。自制力是指一个人在意志行动中，善于控制自己的情绪，约束自己的言行，努力克服妨碍实现预定目标的恐惧、羞怯、犹豫、懒惰以及冲动的行为。如鼓励小学生坚持每天跑步，或爬山等，既锻炼了体能，又培养了做一件事的意志力。

第四，锻炼意志力应从小事人手。不仅在体育活动中锻炼意志力，而且要做到和学科整合从小事入手，常抓不懈。

第五，锻炼意志力应持之以恒。体育教师和学生都要说到做到。

在体育课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那意志薄弱的学生，创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。

总之，意志力的培养，不是一天两天能够实现的，这需要一个长期的过程。长跑的目的不在于你能够跑多长，而在于它是否能够帮助你养成坚强的意志力，增加强度的目的也在于此。一个好的教师应在体育教学中，根据学生实际水平和运动项目的情况、特点，在内容难度，动作要求（强度、密度）、学生心理要求等方面，结合具体条件进行妥善安排，努力作到不易不难，恰到好处地培养学生的意志力。

参考文献：

[1]傅辉沮，张恩光.体育与健康[M].南京：河海大学出版社，2002，7.

[2]耿培新，曹卫民.对开发体育校本教材的几点认识.中国学校体育，2005，（04）：4.endprint