中职案例教学在德育课中的作用

潘欣

新课改中职德育课特别强调案例教学的教学方式要有所改变，有助于提升教学质量。案例教学有助于调动学生的积极性，激励学生的学习爱好和兴趣，有助于学生能力的培养。本文依据中职德育课案例教学的教学质量和案例教学要研究的问题等几方面来论述案例教学的方法，为中职学校德育课教师实行案例教学法提供一定的参考。中职德育质量案例教学中职学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各个专业学生必须修订的基础课程，是学校实行素质教育的重要内容。新课改推动了德育课教材的改革，新的德育课教材摒弃了传统德育课教材说教性、灌输性的方法，代之以案例性、问题性、活动性的方式加以表现，所以，每个中职德育课老师在教学中怎样树立全新的教学理念，一定要引起大家的关心与思考。在新课改的大背景之下，案例教学法的实行应该与时代相匹配，充分体现出新课改所倡导的新理念，推进学生学习方式的根本改变，激励学生学习的爱好和兴趣，培育其创造能力、分析、解决问题的能力。

一、案例教学法的实行

课堂教学是提升教学质量为中心环节的。在德育课堂中老师怎样实行案例教学？应该做到如下几点：

1.导读案例，自主质疑

教师在进行讲授案例前会让学生阅读相关的案例材料，会给学生提供相关的资料以及学生在学习过程中所需的信息，对学生进行引导，让学生能够积极地思考问题，这对形成关于案例中的相关问题原因分析以及相关的解决方案有促进作用。除此之外，教师给学生提思考题也是一个很好的办法，当然，学生自己提出问题也是可行的，教师对学生的学习情况要及时的了解，这样有利于教师在教学的过程中对学生进行针对性的辅导与点拨，这样学生更容易发现并且整理出典型的、具有代表性的问题，从而有利于问题的解决。因此，对于这个环节我们要加以重视。否则对整个教学效果有很大的影响。比如，作者在《职业生涯规划》这门课程的教学中，首先要做的就是让学生阅读课首的案例“新生活从选定方向开始”这一内容。学生可以通过案例进行自主学习，这样就能够很快地了解这门课程的相关内容。

2.分组进行讨论，进行相关的探究

教师应该根据学生的特点将他们进行分组，通过小组的探讨来加强记忆。因为小组学习相对个人学习有很大的优势，在小组中由于每个成员都有其自身的个性，因而思维会有差异性，这样才能产生问题，学生就可以针对这些问题做出研究与分析。进行分组要遵循这一原则也就是小组成员的多样化原则，只有这样才能调动学生对问题的研究与探讨的积极性。在进行小组学习的过程中可以让学生发挥他们的主体地位，他们在讨论的过程中可以表达自己的意见，这样学生对案例的理解就会更加的深刻。但是在安排讨论的时候要将主题确定好，应该选择具有针对性、开放性以及创造性的主题让学生进行探讨，因为这样学生才有话可说、才有感而发，才能够做到所谓的畅所欲言，相互之间才会有所启发，进行相互的补充。那么在整个学习的过程中教师应起到一个引导性的作用，鼓励学生积极参与，踊跃发言。这一过程对于培养学生的合作精神以及团队智慧有促进作用。是学生发现问题、解决问题的有效途径，因此，教师要对此加以重视。

3.进行集中讨论，以此达成共识

各个小组可以在小组中选出一人作为小组的代表，代表小组发言，可以说明小组成员对案例的分析结果以及相应的处理意见。学生可以自由地讲述他们对案例的看法与理解，并且可以对此做出分析、判断以及相关的论证，最后说出他们解决办法。在这个过程中，教师扮演的应该是一个主持人的角色，引导学生进行相关的归纳与总结，使他们达成共识。这也是一个知识升华的过程，同时也是一个认识深化的过程。

4.认真进行点评，进行科学合理的总结

案例教学有很多的环节，然而在最后的环节，也就是评价总结的环节。在这个环节中教师的主体地位得到了体现，经过学生的一番讨论，教师再在此基础上进行一个全方面的总结，教师之所以要进行总结那是因为学生的分析结果都是零散的混乱的，只有经过教师的总结才能将这些零散的结论进行概括，才能帮助学生整理思维，除此之外，对学生在问题的反思上也有很大帮助，有利于学生抓住问题的本质，可以达到一个举一反三的效果。

三、案例教学法的实效

案例教学法与中职生的认知规律是相符的，它很好地落实了理论联系实际、知行统一的这一教学原则，主要有以下几方面的成果。

1.学生学习兴趣的提升

德育课相对而言理论性很强，一般都会枯燥乏味，再加上单凭教师进行讲解学生的积极性很难调动。然而运用案例教学法，学生的积极性可以得到提升，因为学生有一个宽松的教学情境，这就很好地激发了学生的学习兴趣。

2.适合新课改提出的要求

德育课在通过案例教学后就很好地改变了传统的教师唱独角戏的局面，学生掌握了课程的主动权，他们成为课堂上的主人，这样一来，学生的自学能力以及学习习惯就得到了改善，因此，这与新课改教学大纲的要求是完全相符的。

四、实施案例教学法应该注意的问题

总之，案例教学法适当地运用于中职德育课教学当中，对帮助学生巩固知识、提高水平，效果显而易见，是符合新课改背景下德育课教学的一种非常有效的教学方法。在教学过程中要通过启发进行引导，掌握好教学的时间。在进行案例教学法时要注重提高学生的兴趣、能力，这样才会达到更好的效果。

参考文献：

[1]教育部.关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见.2008.

[2]吴效锋.新课程怎样教——教学艺术与实践[M].沈阳：沈阳出版社，2004.

[3]庞维国.自主学习：学与教的原理和策略[M].上海：华东师范大学出版社，2003.

[4]张继学.案例教学及其在国内的发展研究[J].职业教育研究，2004.endprint