浅谈如何运用多媒体进行小学英语教学

周洪泉　李玲玲

小学英语多媒体技术课堂教学小学英语教师要在有限的课堂教学时间内，按照新课程标准的要求，完成对学生综合语言运用能力、大胆创新的能力、自主学习的能力、跨文化意识能力等方面的培养。要完成这些目标，多媒体有重要的作用。它不仅能把图像、视频、声音等融为一体呈现在学生面前，激发学生学习兴趣，而且在知识的呈现量方面也比黑板板书有巨大优越性。

一、巧妙运用多媒体导入新课

课堂的导课在课堂教学中起着至关重要的作用，好的导入能够迅速激发学生的兴趣，并很快融入课堂之中。精致的图片、有趣的动画、优美的英语歌曲都能让学生精神为之一振。上课伊始，老师播放旋律性强的英语歌曲，或者是动画。学生就会自然而然地听教师讲课，积极动脑思考。

二、运用多媒体创设情境，组织任务型教学活动

运用电教媒体的直观性、形象性，迅速创设真实生动的情景，引发学生的兴趣，创建轻松愉快的教学氛围。利用生动、形象的电化教学手段很容易使学生产生新奇感，使学生能够集中注意力，而且生动、形象的多媒体教学创设教学情景时，能使学生犹如身临其境，可加深学生对所学知识的理解。当学生置身于语言环境之中，产生一种需要运用英语的激情，学生由被动地接受信息转化为积极参与语言交流，从而改变以教师为中心的传统教学模式，为学生的口语交际提供了展示平台。我们在自制课件时，利用音像结合的直观性，尽可能把这些语言材料放入各种情景中去，使用语言与语境相结合，使学生身临其境，产生兴趣，在语境中感知所学语言。运用电教媒体设计和开展丰富多彩的教学活动，满足在玩中学的心理需要，使教学过程充满情趣，设计比赛性游戏，使语言实践游戏化。

三、用多媒体进行当堂检测

为了检验学生的学习效果，教师在课堂上可以利用多媒体设计一些反馈性的题目，通过生动直观的题目，检验学生的学习效果。例如我们可以在PPT课件中设计练习巩固这一模块，利用动画效果可随意调出与当堂教学目标有关的带有丰富多彩的图片和声音的练习题目。让学生进行检测训练，看哪组答题正确率最高。得分最高的一组可获奖励，各小组表现也利用多媒体进行评价，引入竞争机制，这样既可鼓励学生的学习积极性，又可提高学习的效率。

四、利用多媒体进行英语教学要避免一些误区

1.上课过多依赖多媒体

如果完全忽略传统的教学方式，而完全依赖多媒体改进行教学则不利于学生对英语基础知识的和基本技能的掌握。例如有的老师只用多媒体上课，一次板书也不写，那样刚学英语的小学生对于单词中字母的写法、笔顺、占格都会陷入迷茫，不知道怎么进行手写。

2.把别人的多媒体课件直接拿来用

有的老师由于条件限制没有电脑或不具备信息技术能力，总是在通过上网等方式，查找别人现成的多媒体课件来进行教学使用。但是每个班级的学生特点是不一样的，每个教师教学的思路和风格是不一样的，这样就很难更好地让多媒体为教学服务。所以我们教师要学会独立制作课件，才能提高课堂的教学效率。endprint