论以学生为本做好高校学生管理工作

黄菜方

摘要：

“以学生为本”的学生管理理念就是做到一切从学生的实际出发，以学生的根本利益为学校学生管理工作的根本立足点，同时也让学生发挥其主体性，参与到学生管理工作中来。当今学校学生管理工作仍然面临着很多问题，这就要求各高校把“以学生为本”与严格管理有机的结合起来，做好学校学生管理工作。

关键词：

以学生为本；学生；主体性；严格管理

中图分类号：

G4

文献标识码：A

文章编号：1672-3198（2014）04-0160-02

0 前言

高校学生与中小学生相比，无论在生理上还是心理上是存在很大差异。一方面，他们已经成年，能够独立思考，但是仍处在叛逆期；另一方面，他们可支配的自由时间越来越多。正因如此，高校学生的管理工作是非常艰巨的也是非常重要的。国有国法，校有校规。对于高校学生的管理，每所高校都有其共同点也有其独特之处。当今高校在学生的管理工作上仍存在很多的问题，那么怎么样才能做好高校学生管理工作呢？本文首先探索了当今高校学生管理工作存在的问题，然后讨论了以学生为本学生管理工作的重要性以及如何实施以学生为本的学生管理模式，最后，还讨论了以学生为本与严格管理之间对立统一的关系。

1 当今高校学生管理工作中存在的问题

伴随着市场经济的发展以及经济日益全球化，社会对于人才的要求越来越高。高校作为人才培养的重要基地，为了适应社会发展的要求，高等教育进行了一系列的改革，由此导致了传统的高等学生管理工作面临许多的问题。

1.1 传统的学生管理工作模式无法适应新时期的发展要求

当今社会已经发生了天翻地覆的变化，随着网络和各传媒的兴起，网络上电视上总会出现一些新的事物以及新的思想，高校学生也因此深受影响。首先，学生的思想已经随着时代的变化而发生了巨大的变化，高校学生的思想尤其前卫，传统单一的学生管理工作模式已经不能适应学生的变化。不能再认为学生用校纪校规就能约束。其次，虽然中国的经济日益发达，但是仍然有许多贫困的孩子无法按时交纳学费，为了保障贫困学生也能上学，学校就必须想出一些对策，例如：绿色通道，分期支付等。这对于学校的管理工作也是一个挑战。然后，高校学生面临的就业压力越来越大，学生越来越难就业，有些学生甚至因为不能就业就做出极端的行为，例如，自杀，做违法行为等。对这些毕业生的管理对于高校学生管理工作来说也是一个巨大的挑战。

1.2 信息技术的发展和普及给学校管理带来了很多问题

随着时代的发展，科技的进步，信息技术广泛应用于社会各个领域，并逐渐普及。任何新事物的出现给我们带来利益的同时也会给我们带来很多弊端。信息技术的普及一方面给学生的学习和生活带来了很大的便利，学生可以利用各种信息技术查阅资料，同时也能从网络上获取书本上学不到的知识以及养生之道。但另一方面，由于对于网络的监管技术不成熟，网络也给学生带来了很多负面的影响，比如很多大学生由于缺乏自制力而深陷网络游戏的深渊不可自拔，有些大学生因为在网络上接触了一些不良信息，从而在思想上出现很多问题等。在这种形势下，现在的大学生往往更加注重追求个性化的生活方式和学习方式，使得大学生面临很多之前没有遇到过的诱惑，这种变化对高校的学生管理工作提出了很多新的挑战。

1.3 学分制和弹性学制的实施使学生教育管理面临新的变革

目前，全国各高校普遍实施了学分制。在学分制下，学生管理打破了学年制整齐划一的教学管理模式，学生专业班级观念淡化，形成了以课程为纽带的、多变的听课群，使不同专业甚至不同学校的学生在一起学习，学生管理工作不仅局限于本专业学生，而且还要管理选修课程形成的其它专业或其它学校的学生。同时，学生管理除了对学生进行教学和思想生活管理外，还需指导学生选课，帮助学生构造合理的学科知识结构，并要求学生在老师的指导下，由定向学习变为自主选择性学习，学生管理工作由学年制下的指令性管理变为指导性管理。在这种现实情况下，学生管理工作必须寻找和构建新的平台。

以上三点只是高校学生管理工作中面临的比较显著的问题，其面临的问题远不只这些。例如，随着新婚姻法的公布，允许大学在校学生结婚。因为大学生已经是成年人，恋爱也很自由，许多大学生纷纷在校外租房，这种现象也很不利于学生工作的管理。那么针对以上高校学生工作面临的种种挑战，高校应该怎样更好的开展高校管理工作呢？我们都知道，以人为本是科学发展观的重要内容，那么高校学生的管理也不妨借用此理念。

2 以学生为本的学生管理工作理念

所谓以学生为本实际上就是以学生为中心。高校学生管理中“以学生为本”的具体内涵就是高校工作者要牢固树立和坚持“以学生为本”的管理理念，始终把学生的根本利益作为学校所有工作的出发点和落脚点，关爱学生、理解学生、尊重学生、激励学生、宽容学生和服务学生，充分发挥学生的主观能动性，推动学生个性的发挥和能力的不断提高，最大限度满足学生的发展需要，从而实现学生的自我教育、自我管理、不断完善，全面发展。那么，在实际的高校学生管理工作中，为什么要以学生为本呢？怎样做到以学生为本呢？

2.1 “以学生为本”的重要性

（1）学生是高校管理工作的对象。

首先，我们应该清楚的认识到一点：学生是高校学生管理工作的主体。也就是说，学生是高校学生管理工作的服务对象。“以学生为本”就是要一切从学生出发。在上面的章节就提到过，现在的高校学生在思想上已经发生了天翻地覆的变化，传统单一的高校学生管理模式已经不能适应这种变化。换句话说，学生管理工作者只有深刻的了解学生才能更好的为学生服务，只有把学生的根本利益作为学校所有工作的出发点和落脚点，才能做好学生管理工作。

（2）只有做到“以学生为本”才能发挥学生的主体性。

“以学生为本”的管理理念就是把学生看成是管理的主体，学生自主的参与管理，发挥学生的主体性和创造性。“以学生为本”表现在让学生自主管理学生的活动，自主安排活动，校方在管理过程中尊重学生的权利。只有做到“以学生为本”，才能让学生认识到其在学生管理工作中的主体地位，才能把学生积极的调动到参与学生管理工作的行列中。

2.2 如何做到“以学生为本”的学生管理工作模式

（1）转变管理理念，树立“以学生为本”的管理思想。

创新高校学生管理，最重要的是转变学生管理理念，树立“以学生为本”的管理思想，变管理为服务。首先，要树立服务意识，传统的大学办学理念强调的是对大学生进行严格规范的管理，学校各部门扮演的是管理者的角色，往往导致学生情绪上的对立。因此，要改变过去把学生管理工作看成“管理学生”的错误认识，变管理为“服务”。学生管理部门要培养“以学生为本”的服务意识，一切为学生利益着想，了解学生中存在的主要问题是什么，学生普遍关心的问题是什么，学生迫切需要解决的问题是什么。其次，要体现学生的主体地位。要根据“依法治校、科学管理”的要求，一方面，明确地告诉学生，他们在学校里享有什么样的权利，在充分享有权利的同时不能忽视应尽的义务；另一方面，对学生的合法权益要予以维护，针对学生的决定，要做到程序正当、证据充足、依据明确、定性准确、处分恰当，学生对学校的处理享有陈述、申辩和申诉权，学校要有明确的程序并予以确保。

（2）发挥学生主体能动性，变被动管理为自我管理。

做好学生管理工作，在工作中要注意调动好学生自身参与管理的积极性，让学生积极参与学生管理工作，改变学生在学生管理工作中从属和被动的地位。学生管理应推行以学生工作处指导下的、以辅导员、班主任为调节的、以学生自治为中心的相对的学生管理方式。在这种方式中，学生本身既是管理者，又是被管理者，学生在这种角色转换中大大提高了自我管理的积极性，特别是增强了学生的自我约束、自我管制能力，在学习知识的同时锻炼了自己，学生的主体意识和责任感也明显增强。

3 “以学生为本”与严格管理的关系

以学生为本，提倡的是人性化管理，倡导在学生管理工作中正视学生的地位、重视学生的价值、维护学生的尊严、促进学生的全面发展。严格管理，主张的是制度管人，体现的是制度的严肃性、管理的规范性。作为两种重要的学生管理理念，以学生为本与严格管理看似矛盾，其实二者是对立统一的。首先，人性化管理不等于宽松管理、放任自流，所谓人性化，是严格管理前提下的人性化；其次，严格管理也不是教条、僵硬化的管理，应该是动之以情、晓之以理的管理。从管理层面来看，强调人性化管理，就是提醒管理者不要把学生看成是教育的被动接受对象，在严格管理的同时，要重视学生的心理需求，尊重学生的想法。从最终目的来看，人性化管理的最终目的是为了学生成才；强调人性化管理，旨在为学生创造更好的学习生活环境，营造更有利于学生进步的空间，这与严格管理的最终追求是一致的。因而在现实中，不能片面强调“以学生为本”，忽视“严格管理”，更不能借“以学生为本”之名，行“无管理”之实。

总之，要做到以学生为本与严格管理兼顾、把“爱”和“严”有机结合起来。

4 结束语

“以学生为本”的学生管理理念就是做到一切从学生的实际出发，以学生的根本利益为学校学生管理工作的根本立足点。当今学校学生管理工作面临的问题迫切需要高校做到“以学生为本”。但是“以学生为本”与严格管理并不相矛盾，二者是对立统一的，要把二者合理的结合起来，只有这样，才能更好的做好学生管理工作。

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