新时期独立学院大学生思想引领方法探究

张炜琪，许丽娜

新时期独立学院大学生思想引领方法探究

张炜琪，许丽娜

民办教育是我国高等教育体制不可缺少的一部分，注重民办教育工作体制改革对社会人才培养具有多方面的战略意义。作为民办教育中极为重要的构成，独立学院办学管理受到了全社会的高度重视，强化独立学院大学生日常管理工作更是人才战略计划实施的重点。面对经济全球化发展趋势背景下，深化独立学院思想政治教育工作有助于提升大学生个人的思想品行，使其在未来人生道路上获得科学的思想指引。鉴于发达国家对大学生思想政治教育模式的改革创新，我国更需及时地调整高校思想政治教育工作模式，积极参与到国际人才培养竞争中，努力提高民办高校的人才培养水平。笔者分析了新时期独立学院大学生主要的思想特点，结合独立学院思想政治教育调查报告结果提出独立学院大学生思想引领方法及有效路径，为民办高校思想政治教育工作给予综合性的指导。

独立学院；思想政治教育；引领方法

大学生是21世纪国家和社会进步的主要推动者，大学生人才的培养更是国家现代化建设的主要内容，加强大学生思想政治教育工作是高校日常教育的重点。新时期我国积极参与国际交流合作，经济、教育、文化等各项事业都与国际接轨，民办教育开始融合了国外先进的办学理念。为了加快推动独立学院思想政治教育工作，为大学生思想观念培养提供可靠的学习平台，独立学院编制思想政治教育方案需符合时代性特点，以新时期社会发展环境为主要指导，引导大学生树立科学的思想政治价值观念，为其今后人生发展之路做好充分的准备。

一、我国独立学院发展现状

根据《独立学院设置与管理办法》，独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。我国独立学院产生于上个世纪90年代末期，为扩大高等教育资源，国家鼓励公办本科院校结合社会资金，举办独立学院。此后，独立学院飞速发展，到2003年，全国25个省市举办独立学院就达300多所，有本科在校生40多万人[1]。独立学院的快速发展对提高我国高等教育毛入学率起到了十分重要的作用。

二、新时期独立学院大学生主要思想特点

高校思想政治教育对于“立德树人”根本任务的实现有着重大作用，新时期国家对大学生人才素质提出了全新要求，必须要以时代发展需求为依据，科学地引导独立学院大学生思想工作，使其在未来的人生道路上实现个人价值。根据问卷调查结果总结出，新时期独立学院大学生思想特点集中表现于规律性、协调性、主体性、职业性等方面。

(一)规律性

高校思想政治教育的工作对象为大学生，而针对大学生的教育活动主要根据其身心发展来展开，这是高校思想政治教育的目的所在。依据其规律性，思想政治教育工作要开展下去，作为教育主题对象的大学生首先要有此方面的需求，教育工作才能得以顺利开展，教育工作才能取得良好的效果。所以，高校思想政治教育工作首先要做到了解大学生的基本情况、掌握其规律性，以大学生的现实实际情况为基础，对大学生的个性差异、家庭情况、成长经历及其社会背景等做到了如指掌。

(二)协调性

进入高等教育阶段，大学生开始思考其人生之路的规划方向，个人思想在专业学习中得到了充分提升，大学生开始懂得如何权衡专业学习与个人思想之间的协调性，并且借助先进思想意识以提高个人的专业水平[2]。高校思想政治教育的实现及教育活动的开展，是以思想政治教育资源的优化为前期的，只有把各类思想政治教育资源合理地利用起来，思想政治教育工作才能取得最好的效果。因此，思想政治教育过程要确保持续效益，需要研究思想政治教育的生态环境，消除对立及不利影响，有效配置教育资源。

(三)主体性

高校思想政治工作对象是在校大学生，大学生的思想代表着未来社会主流思想的发展趋势，这是新时期独立学院思想政治教育的显著特点。高校思想政治工作的目的就是要最广泛地调动学生的积极性，最充分地激发学生的创造性，最大限度地发挥学生的主观能动性，改掉过去的填鸭式、灌输的说教法，做到充分尊重学生，使学生参与到思想政治教育工作中来，充分发挥了大学生的主观能动性，引导其个性的发展。

(四)时代性

高校思想政治教育工作要做到紧跟时代步伐，与时俱进。一个国家的教育事业要具有鲜明的时代性，基本要求是解放思想、发展思想。21世纪各国的竞争日益激烈，其中人才的竞争是其中最主要的部分，各国都在大力发展人才战略。例如，澳大利亚、德国在开展独立学院教育模式历程中，主张把先进的政治思想融入职业教育中，不仅锻炼了大学生的思想政治能力，也为其专业学习提供科学的引导，我国独立学院思想政治教育也在朝着这方面发展。

三、新时期独立学院大学生思想引领方法

新时期高校思想政治教育要以习近平总书记在全国宣传思想工作会议上发表的《胸怀大局把握大势着眼大事努力把宣传思想工作做得更好》重要讲话精神，科学指导未来我国独立学院大学生思想引导工作。根据调查研究，笔者认为，新时期独立学院大学生思想引导方法及路径包括：

(一)树立思想意识

教育方法是影响思想政治成效的直接因素，超过60%的调查对象普遍认为思想政治教育方法不合理，这是最终影响大学生思想引导效果的主要因素。当前，高校要把思想政治教育工作摆在更加突出和重要的位置，始终坚持马克思主义的指导地位，夯实实现“中国梦”的思想基础[3]，全面培养社会主义核心价值观体系建设，积极践行社会主义核心价值观体系。

(二)坚持以人为本

调查显示“教育标准不科学、教育对象不完整”占到了66.2%。以大学生思想引导为根本，制定科学可行的思想引导机制，这是独立学院需着重考虑的问题。高校思想政治教育要把坚持党性作为第一原则，在工作中要旗帜鲜明地坚持党性原则，站稳政治立场。在高校思想政治教育工作中，就是要树立以广大师生为中心的工作导向，围绕广大师生的实际需要和健康发展的重要环节开展工作。

(三)推进改革创新

独立学院大学生思想政治教育及个人理念引导是一项长期性的教学活动，应当坚持较长的周期才能发挥作用。在思想政治教育实践中，必须要严格控制思想政治工作的周期，定时调整原有的思想教育改革方案。高校已经取得了许多重要的理论与实践成果，这些成果是高校推进思想政治教育工作的基础。高校思想政治工作要在改革中推陈出新，创新点主要在理念、手段、基层工作等方面，积极探索有利于破解工作难题的新举措新办法[4]。

(四)科学借鉴利用

我们的报道宣传要以习近平主席的讲话精神为依托，对各国的新形势、新事物、新思想、新知识加以辩证分析，以利于我们借鉴和吸收人类文明的精华。新时期特别要向广大师生讲清楚每个国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情不同；讲清楚中华文明中最深层的文化精髓；讲清楚中华文明中传统文化的突出优势。

(五)注重统筹兼顾

受到教育部下达专业教育标准的影响，高校学校日常管理也偏向于课程教学质量，对大学生思想教学环境、思想政治模式等缺少必要的改进。独立院校要做好高校思想政治教育工作，高校党委必须担负起政治责任和领导责任，加强对思想政治教育过程中重大问题的分析研判和统筹指导，要动员各个部门，教职员工全员参与，把思想政治教育工作与教学、科研、学工、宣传、校园环境建设等各领域的工作协同推进，齐抓共管。

(六)强化师资建设

教师是思想政治方案的执行者，教学工作压力抑制了思想政治的成效。近80%的大学教师反映，所处教师岗位的工作压力大，大部分精力集中于课程教改，这势必影响了思想政治工作的开展[5]。坚持“以大学生为本”的管理理念，根据高校学生在学习中的需求，提出切实可行的管理方案，才能更好地营造学习环境。学校应改进课程教学方法、思想政治方法、思想政治管理模式等，尤其在课程教学、日常管理等方面，应做好充分的调整改进。

四、中国独立学院需走职业化教育道路

依据自制“高校思想政治问卷调查表”分析表明，被调查对象也对大学生思想引导提出了一些其他改进措施，用以帮助学校解决当前思想政治教育的问题。具体包括：改进思想政治模式，提高大学生学习的积极性，降低思想政治的难度；对教师提供系统的培训方式，使其掌握更加科学的思想政治方式，发挥出最高效的思想政治作用；多途径进行思想政治教学，吸取更多的思想政治方式，科学地指导大学生树立思想政治意识。据此，我国独立学院可借鉴发达国家走“职业教育”改革之路，对校内专业教育模式深化改革，在职业教育中渗透思想政治教育，在思想政治教育中提升职业素质水平。

(一)专业性

专业性决定教育事业的成功与否，专业化的职业教育方案更有利于专业化人才的培养，更有利于大学生找到适合自己未来发展的工作，实现自己的人生价值。发达国家在职业教育方面的专业性特点显著，这促使了其职业教育取得了非凡的成就。享誉世界的“双元制教育”是德国研发出来的新模式，这种职业教育模式从思想、机制、模式等方面综合评判，用最专业的角度探讨了劳动者职业教育的有效方式，开辟了职业教育体系的全新局面[6]。澳大利亚经过了一百多年的职业化教育改革，其职业教育的方式由专门的教育部门组织大学生等受教育者进行各个专业的技术等级考试，合格后颁发相关专业的“资格证书”。两个国家的职业教育过程都显得“专业、专一、专用”，从而保证了高等职业教育的可持续发展。

(二)创新性

创新性是现代社会发展的主题，现代社会中不管哪个行业要想取得发展都必须进行改革创新，只有坚持走不断创新的道路，社会才能不断发展。职业教育的创新是西方发达国家改革的重点内容。例如德国创建“双元制”教学模式，上世纪80年代以来，德国的教育部门就开始进行教育计划的创新，一开始在汉斯塞德尔基金会、德国技术合作公司等进行试点改革，对双元制教学进行探讨研究。双元制模式打破了传统职业教育的思路，根据职业教育实际需求做出了新的调整。先是对教育主体范围进行了限定，中学毕业生是双元制模式的主要受教育者，而不是盲目地录取各个层次人员[7]。同时，德国根据中学毕业生群体的学习状况，对职业教育时间重新划定，三年学制刚好适合中学毕业生承受的学习期限。其创新的亮点为职业课程教学的组合模式，职业教育以学校、企业两者作为讲堂，学生除了少部分时间在学校学习外，大多数时间都在企业学习。这种边学习边实践的教学模式，对提高大学生的职业化水平起到了至关重要的作用。

五、结 语

高等教育关系着国家人才资源储备发展趋势，思想政治教育是独立学院办学的重要内容。本次以独立院校大学生思想政治教育问卷调查结果为依据，分析了大学生、教师、学校领导对当前思想政治教育工作的看法，进而总结了新时期独立学院大学生思想引导工作改革的综合对策。为了进一步适应人才培养战略机制的要求，我国独立学院必须走职业化改革道路，借鉴发达国家成功的职业教育经验，在培养大学生职业素质水平过程中历练其政治思想，引导其在未来人生道路上体现出更多的人生价值。

[1] 冯来兴.独立学院思想政治理论课建设的现状及对策[J].思想政治教育研究，2011，17(4)：5-7.

[2] 卢昌军.新媒体视野下的大学生思想政治教育策略[J].学校党建与思想教育，2011，23(16)：31-33.

[3] 杨延斌.科学发展观与高校思想政治教育[J].沈阳师范大学学报：社会科学版，2011，22(4)：9-11.

[4] 马静.实施大学生素质教育的途径探讨[J].山西师大学报：社会科学版，2011，12(6)：12-14.

[5] 王艳红.“以人为本”理念下大学生思想政治教育工作的实现路径探析[J].华中师范大学研究生学报，2011，18(2)：23-26.

[6] 才忠喜.“以学生为本”做好大学生思想政治教育工作[J].牡丹江师范学院学报：哲学社会科学版，2011，21(5)：12-14.

[7] 周霖，付嘉，刘栋.独立学院和谐校园建设与大学生思想政治教育的探索[J].科技信息：科学教研，2007，30(6)：11-12.

2013-12-20

吉林省青少年发展研究计划课题(2012jqy-15)。

G641

A

1001-6201(2014)05-0289-03

东北师范大学人文学院)

[责任编辑：何宏俭]