合芜蚌文化创意产业崛起与高职教育发展对策

赵根良

（安徽商贸职业技术学院 工商管理系，安徽 芜湖 241002）

2008年10月，安徽省委、省政府全面启动合芜蚌新区（合芜蚌自主创新综合配套改革试验区的简称）建设。合芜蚌新区是全国三大自主创新示范区之一。合肥是全国重要的科教基地和省会城市，芜湖是皖江城市带的龙头和中心城市，蚌埠是沿淮城市群的龙头和中心城市。合芜蚌集中了安徽省90%以上的创新资源，也是我国中部地区中科技和教育资源较密集的地区之一。

近几年合芜蚌高职教育蓬勃发展，合芜蚌新区建设也取得了明显的成效，其中一个重要的表现就是新兴产业包括文化创意产业发展加速，正逐步形成新的经济增长点。合芜蚌高职教育应该为其地方区域经济发展服务，有效地服务于合芜蚌区域优先发展的产业。高职教育人才资源应该是合芜蚌新区建设的良好基础和续航动力，同时，合芜蚌区域经济中的产业结构调整与升级应该是其高职教育改革与发展的主要依据。

一、合芜蚌文化创意产业崛起对高职教育的影响

合芜蚌文化创意产业崛起对高职教育的影响主要体现在以下三个方面。

（一）促进高职教育的发展

经济实力决定了高职教育发展的物质基础，合芜蚌高职教育的发展不仅受到国家整体经济发展水平的影响，更会受合芜蚌区域经济发展水平的影响。文化创意产业是一个新兴产业，并成为合芜蚌新的经济增长点，且必将发展成为合芜蚌支柱产业，同时文化创意产业具有较强的关联效应，合芜蚌文化创意产业的发展必然会带动关联产业的发展，文化创意产业和关联产业的发展一方面推动了合芜蚌地方区域经济发展水平，另一方面又必然拉动相关产业人才的巨大需求，这些都会极大地促进合芜蚌高职教育的发展。

（二）需要高职教育提供人才支撑

合芜蚌文化创意产业的快速崛起，迫切需要培养和引进大量符合文化创意产业要求的各类创意人才，以适应文化创意产业的快速发展。作为一个新兴产业，文化创意产业的核心在于创意，创意人才的来源主要在于培养，创意人才培养的渠道主要在于教育。目前合芜蚌文化创意产业的发展急需各种层次的创意人才，包括高层次创意人才，即原创型创意金领人才；中层次创意人才，即懂行业知识、懂技术，懂管理的创意白领人才；低层次创意人才，即设计人员和技术人员等创意蓝领。[1]高职教育作为高等教育一种类型，是和区域经济发展及社会民生联系最紧密的一种教育形式，且具有培养高素质、实用型、高技能人才的重任。因此，合芜蚌高职教育需要培养中低层次实用型高素质高技能创意人才，为合芜蚌文化创意产业发展提供人才支撑。

（三）引发高职教育的变革

合芜蚌文化创意的崛起，必然会引起地方产业结构的变化，必然会引起产业内生产要素结构的变化，由过去以自然资源、人力和资本等生产要素投入为主，转变为以信息、技术和文化等生产要素投入为主。[2]这些变化会直接导致人力资本需求结构的变化，并间接引起高职院校产学研的开展、高职院校专业设置、高职院校人才培养模式制定、高职院校教师队伍建设等方面的变革。因此，合芜蚌文化创意产业崛起必然会引发高职教育的变革。

二、合芜蚌高职教育在适应文化创意产业崛起中存在的问题

从上世纪 90年代以来，合芜蚌高职教育蓬勃发展，合芜蚌高职院校的人才培养质量、办学水平、服务地方区域经济发展的能力等方面，都有很大的提升。然而，合芜蚌高职教育还有很多方面需要不断发展、不断创新和不断改进，特别是随着合芜蚌文化创意产业的崛起，合芜蚌高职教育更是暴露出一些问题。

（一）人才培养质量不能满足文化创意产业发展需要

造成合芜蚌高职教育的人才培养质量不能满足文化创意产业需要的原因主要有以下两个方面。

1.相关专业教学改革不深入

近年来，合芜蚌高职院校不断深化教学改革，也取得了一些的成绩。然而合芜蚌高职文化创意产业相关专业教学改革不深入，尤其是合芜蚌很多高职院校与区域文化创意产业的校企合作仍停留在松散、短期和低层次的状态，很多合芜蚌高职文化创意产业相关专业没有与文化创意产业企业合作进行办学，没有共同合作开发专业课程和教学资源，这都导致了合芜蚌高职文化创意产业相关专业教学改革不深入，进而导致人才培养质量不能满足合芜蚌文化创意产业的人才需求，不能完全适应文化创意产业的需要。

2.相关专业师资力量薄弱

合芜蚌高职文化创意产业相关专业师资力量薄弱，主要原因在于两个方面，一方面，合芜蚌的很多高职院校都是在 2000年前后由一些中等职业院校、成人高校升格或合并建立起来的，这些高职院校的很多高职称教师普遍多以本科学历为主，而且具有重教学、轻科研、缺调研的传统观念，这些高职称教师的很多观念和想法也影响了高职院校新进教师的观念和做法，进而使得高职文化创意产业相关专业教师缺乏创新动力；另一方面，高职教育的特点决定了高职院校从事专业课教学的教师需要有一定的行业或企业工作经验，然而，文化创意产业是一个新兴产业，很多教师也是刚刚认识和接触这个行业，而且，高职文化创意产业相关专业的很多专业教师都是从其它专业转过来的，所以高职文化创意产业相关专业的教师不仅理论知识欠缺，相关行业实践经验更是不足。合芜蚌高职文化创意产业相关专业师资力量薄弱，会导致高职文化创意产业相关专业教师在理论教学和实践教学中往往都力不从心，更无法很好地培养适合文化创意产业需要的创意人才。

（二）面向文化创意产业的社会服务功能发挥不够

合芜蚌高职院校面向文化创意产业的社会服务功能发挥不够主要表现在两个方面。一方面，从表象上看，合芜蚌高职院校文化创意产业相关专业学生整体就业率很高，但面向文化创意产业的本地化就业率偏低，本地培养、异地从业现象普遍，合芜蚌高职教育未能充分与文化创意产业发展相融合，忽略了高职教育的实质是为地方区域经济和产业发展服务。另一方面，合芜蚌高职院校要更好地服务合芜蚌区域文化创意产业的发展，还应该肩负很多的社会服务功能，比如要开展针对文化创意产业的技术攻关、创意产品开发和员工培训等，但是，就目前的合芜蚌高职院校来看，这些具有文化创意产业相关专业的高职院校，基本上都是以教学为办学重点，只关注高职院校人才培养功能，却忽视了针对文化创意产业的社会服务功能。

三、推动合芜蚌高职教育应对文化创意产业崛起的对策

合芜蚌高职教育需要在满足区域经济和地方文化创意产业发展的同时，实现自身的可持续发展，因此，合芜蚌高职教育要采取科学应对文化创意产业崛起的对策。

（一）调整与优化合芜蚌高职院校面向文化创意产业的专业设置

要想使得合芜蚌高职教育更好地为文化创意产业服务，就要调整与优化合芜蚌高职院校面向文化创意产业的专业设置，具体来说，要从以下几个方面来进行。

1.成立专业建设委员会来不断调整与优化专业设置

合芜蚌高职院校要成立由政府、文化创意产业行业、文化创意产业企业及高职院校组成的专业建设委员会，在文化创意产业市场调研和人才需求预测的基础上，结合高职院校自身特点和条件，进行文化创意产业相关专业规划，并不断调整与优化相关专业设置。

2.专业设置要能够体现合芜蚌文化创意产业特色和发展方向

文化创意产业的涉及面广，人才需求层次多，因此，合芜蚌高职院校需要针对合芜蚌文化创意产业特色和发展方向，展开针对性的专业调研，从而使得合芜蚌高职院校专业设置能瞄准文化创意产业的发展，按照职业岗位群的实际要求来调整与优化合芜蚌高职院校面向文化创意产业的专业设置，从而使得合芜蚌高职院校能培养文化创意产业急需的高技能人才，更好地服务于文化创意产业的发展。

3.有规划、有重点地培育适合文化创意产业的品牌专业

合芜蚌高职院校要树立品牌专业建设意识，以品牌专业带动合芜蚌文化创意产业相关专业和高职院校的发展。合芜蚌高职院校要根据合芜蚌文化创意产业发展趋势和合芜蚌文化创意产业相关专业学生就业需求状况，重点打造一批特色突出、综合实力强、与文化创意产业发展直接对接的品牌专业。品牌专业的建设需要政府重点扶持，需要在财政、师资、设备场地等方面给予合理倾斜。

（二）提升合芜蚌高职教育文化创意产业人才培养质量

要想提升合芜蚌高职教育人才培养质量，更好地满足文化创意产业的人才需求，可以从以下两个方面进行。

1.深化相关专业教学改革

首先，合芜蚌高职院校要针对文化创意产业人才需求特点，积极努力创新有效的人才培养模式，注重学生创新能力培养，比如与文化创意产业企业进行校企合作的订单培养人才培养模式等。其次，改革课程体系和教学内容，要使得课程体系和教学内容的设计是建立在文化创意产业职业岗位分析和所需职业能力分析的基础上，并积极推动项目化教学的实施。再次，积极推动实践教学改革，合芜蚌高职院校可以和当地文化创意产业企业共建产学研用一体化的实践训练基地，并联合组织和设计实训课程，为教师和学生提供真实的职场氛围和工作场景，提高实践教学质量，提高学生职业能力。最后，以赛促学，大赛是促进人才孵化的一个重要渠道，合芜蚌高职院校要鼓励高职学生积极参加各类文化创意比赛，通过比赛让学生培养创新意识，创新学习方法，创造学习成果。

2.增强相关专业师资力量

文化创意产业人才的培养，需要有雄厚的专业师资力量。文化创意产业教育要求其专业教师具有扎实宽厚的专业知识、掌握文化创意产业最前沿的新知识和研究成果、具备创新素质。因此，合芜蚌高职院校要采用引进、培养、聘用多管齐下的方法，为文化创意产业相关专业建设一支以创意型教师为主体的专兼结合的双师型专业教学队伍。

（三）提升合芜蚌高职教育面向文化创意产业的社会服务功能

要想提升合芜蚌高职教育面向文化创意产业的社会服务功能，可以从以下两个方面进行。

1.提高面向文化创意产业的本地化就业率

合芜蚌的高职院校要服务地方区域经济发展大局，要将高职院校的发展与合芜蚌自主创新示范区建设相结合。本地化就业率是一个衡量高职院校服务地方经济发展水平的重要核心指标。[3]因此，合芜蚌高职院校要探索多种途径，培养出更多的“下得去，用得上，留得住”的本地型和“永久牌” 技能型文化创意产业人才，从而使合芜蚌高职教育真正意义上实现为文化创意产业发展服务的功能。

2.加强面向文化创意产业的社会服务功能

合芜蚌高职教育的一项重要使命就是应该服务区域文化创意产业发展。合芜蚌高职院校要借助地方政府的协调和政策支持，寻求与地方文化创意产业企业在技术开发、技术转让、课题研究、产业园共建、员工培训、人员培养等方面进行深度紧密合作，并构建利益和资源共享、文化共融、基地和师资共建、人才共育、风险共担的长效合作机制，从而使合芜蚌高职教育服务服务区域文化创意产业的能力不断提升。

四、结语

总之，服务于区域经济和产业的发展是高职教育的发展关键和重要内涵，合芜蚌文化创意产业崛起为合芜蚌高职教育的未来发展提供了广阔的空间，合芜蚌高职教育要抓住文化创意产业崛起的契机，科学分析文化创意产业崛起对高职教育的影响，理性分析合芜蚌高职教育自身的现状和问题，进而采取科学对策使得合芜蚌高职教育能更好地服务于合芜蚌文化创意产业发展，为合芜蚌文化创意产业崛起作贡献，同时，也达到促进合芜蚌高职教育自身更好地发展的目的。

[1]徐景学，秦玉莲.创意产业背景下的高职创意人才培养策略研究[J].创新与创业教育，2012（6）：34-36；

[2]韩云洁，张海峰.论创意产业崛起背景下高职院校创意教育发展[J].继续教育研究，2011（10）：33-34；

[3]陈喜梅.安徽高职教育与区域经济互生共振关系研究[J].江淮论坛，2010（4）：160-162.