巴斯蒂安教学理念在中职钢琴基础教学中的运用

郑志龙

（福建省晋江华侨职业中专学校，福建 晋江 362200）

巴斯蒂安教学理念在中职钢琴基础教学中的运用

郑志龙

（福建省晋江华侨职业中专学校，福建 晋江 362200）

钢琴作为一门乐器，既是独立存在的基础课程，又与教学中的声乐、视唱、乐理、和声等理论课程有千丝万缕的联系，中职幼师专业中钢琴教学处于极为重要的地位，教师如何教好、学生如何学好是一个重要课题。巴斯蒂安成功之道给了作者很大启发，希望本文对中职幼师专业的钢琴教学有理论和实际意义。

巴斯蒂安 钢琴基础教学 教学运用

詹姆斯·巴斯蒂安（James W．Bastein）是美国著名钢琴家、作家、作曲家和音乐教育家。他于1999年被授予了美国全国音乐教师协会终身成就奖，他和妻子钢琴家简·斯密瑟尔·巴斯蒂安（Jane Smisor Bastein）对钢琴初学者的生理和心理做大量研究，写了许多关于钢琴基础教学的书籍及教材，如著名的《巴斯蒂安钢琴教程》，巴斯蒂安系列有300多本书，他的教学理念启发了全球成千上万的钢琴教师与学生。

巴斯蒂安把钢琴教学分为三个阶段：第一阶段是基础教学，第二阶段是中级程度，例如：弹奏巴赫的创意曲、卡巴列夫斯基的小托卡塔，以及其他同等难度的作品，第三阶段是大学以上的专业学习。笔者通过对巴斯蒂安钢琴教学理念的理解，结合多年教学经验针对中职钢琴基础教学阶段谈谈看法。

一、巴斯蒂安钢琴教学理念

（一）第一阶段——基础教学（分三年进行）

1.第一年。

辨识级进、跳进、与重复音曲目 节奏 技巧 键盘和声 理论 练耳不使用五线谱的五指旋律4拍2拍1拍附点拍子手型、手指、连奏大三和弦4拍2拍1拍附点拍子弹奏一些大三和弦、力度五指手位的旋曲目 节奏 技巧 键盘和声 理论 练耳不使用五线谱的五指旋律五指手位的旋律弹奏一些大三和弦、力度单声部旋律、音对音度音程弹奏稍稍复杂的旋的联系、和弦的练习 半拍 连奏与断奏的五指练习律单声部旋律、音对音度音程弹奏稍稍复杂的旋旋律、和声音程、升降记号手型、手指、连奏大三和弦听辨二度至五辨识二度至五度音程旋律、和声音程、升降记号辨识级进、跳进、与重复音辨识二度至五度音程听辨二度至五的联系、和弦的练习 半拍 连奏与断奏的五指练习律／和弦 切分节拍 分句时的手腕落－提Ⅰ级和Ⅴ级七和弦作伴奏 辨识调号 听辨旋律和和律／和弦 切分节拍 分句时的手腕落－提和弦作伴奏 辨识调号 听辨旋律和和Ⅰ级和Ⅴ级七三度双音C、F、G音阶琶音声把位移动，手型变化的练习曲附点拍子的运用 三度双音C、F、G音阶琶音升降八度记号、声把位移动，手型变化的练习曲附点拍子的运用还原记号 第一组调C、F、G 给出的问句弹还原记号 第一组调C、F、G 给出的问句弹升降八度记号、出答句出答句

2.第二年。

复习。曲目 节奏 技巧 键盘和声 理论 练耳开始弹奏带有音阶、正三和弦、三和弦及转位的乐曲 复习曲目 节奏 技巧 键盘和声 理论 练耳开始弹奏带有音阶、正三和弦、三和弦及转位的乐曲音对音的风格 八六拍子 力度记号、音用ⅠⅣⅤⅦ级和弦级七和弦配和声的旋律平行或反向音阶练习。三和弦及转位辨听ⅠⅣⅤⅦ级和弦进行。辨听大小三和弦音符名称、音程、调号。半音与全音。音符名称、音程、调号。半音与全音。辨听ⅠⅣⅤⅦ级和弦进行。辨听大小三和弦。程、连奏练习 复习 第二组调（D、A、E）平行或反向音阶练习。三和弦及转位用ⅠⅣⅤⅦ级和弦级七和弦配和声的旋律音对音的风格 八六拍子 力度记号、音 听辨短旋律。听辨短旋律解和弦低音音型 三连音 小调正三和弦及转位解和弦低音音型 三连音 小调正三和弦及转位小调音阶乐曲。分小调音阶乐曲。分 程、连奏练习 复习 第二组调（D、A、E）阿尔贝蒂低音为旋律配和声附点音符 半音音阶 复习 简单的乐曲分析 对老师给出的问辨听小调ⅰⅳⅴ级和弦进行简单的钢琴乐曲。简单的小奏鸣曲小调调号，降号顺序小调调号，降号顺序辨听小调ⅰⅳⅴ级和弦进行。前后16及前后16及简单的钢琴乐曲。简单的小奏鸣曲阿尔贝蒂低音为旋律配和声句弹出答句附点音符 半音音阶 复习 简单的乐曲分析 对老师给出的问句弹出答句

3.第三年。

曲目 节奏 技巧 键盘和声 理论 练耳小奏鸣曲复调乐曲 对位练习 手指手位，手指独立练习变化音程，增和弦，减和弦音符名称、音程、调号和弦听辨音对音的风格 复合拍子 技术练习：基础练习，练习曲 复调分析 主三和弦与副三和弦旋律听辨小型乐曲 复习 双音连奏用分解和弦低音和阿尔贝蒂低音为旋律配和声分辨曲目中的和弦进行、音程关系听辨旋律小型乐曲 复习 琶音 复习 简单的乐曲分析 听辨旋律

（二）从巴斯蒂安的第一阶段的亮点

1.降低入门门槛，循序渐进。

在引入五线谱之前的阶段，采用无线节奏谱让初学者兴趣大增，强调节奏的重要性，利用节奏练习使初学者产生成就感。

2.从黑键切入。

通过让初学者认识每组黑键键盘数的差异，两黑一组，三黑一组，明白钢琴的键盘组合，不论以白键、黑键任何一个音作为起始音，都可以弹奏出自然大调音阶。而且除了C大调外，任何一个调都使用到黑键。巴斯蒂安教学理念在初学者学习钢琴的开始，就引入黑键的练习，初学者很容易就把黑键与白键融为一体，只不过是颜色不同而已，不论黑键、白键，我们都应该平等对待。

3.乐理、视唱练耳的学习。

乐理知识可以让学琴者“知其然亦知其所以然”，视唱练耳却可以提高学习者的音乐素养，加强对音乐的感知。从2007年起，中国音协明确规定，将音乐基础知识纳入音乐技能考级的必考科目，证明了乐理知识、视唱练耳的重要性，对学生学会自主学习及终身学习大有益处。

4.强调歌唱性弹奏。

人的声带是最好的乐器，可以自由地表达微妙的情感，与心灵相通。“柯达伊体系”的创始人柯达伊说：“不先唱歌就开始学习乐器的初学者，一生中注定没有音乐。”开口歌唱容易让初学者摆脱紧张感，全身心地体会旋律的优美，而且借着歌唱，初学者能很自然地体会到乐句的分句、强弱感，很快在弹奏中表现出来，较快熟记学习内容。特别是中职的幼师在实际教学中更需要边弹边唱，会弹唱是将来工作必需的技能。

二、巴斯蒂安的教学理念在中职钢琴基础教学中的应用

根据以上巴斯蒂安初级阶段的基础教学理念，我把中职幼师专业的钢琴学习分为五个学期完成（我校学制三年，在校两年半，第六学期顶岗实习）。

学期 识谱与乐曲 教材选择 练手与技巧 节奏训练 视唱练耳第一学期从无线谱到五线谱，从低中高音区音符与键盘的对应，4乐句的乐段《巴斯蒂安钢琴教程》第一、二册，《哈农手指练习》《儿童钢琴基础教程》力到指尖，手型手势，连奏与断奏的五指练习4、3、2拍子的强弱，附点及半拍的训练听出中音区DO到XI7个音及五指手位的旋律第二学期弹奏稍稍复杂的旋律、和弦《巴斯蒂安钢琴教程》第三、四、五册，《键盘》（上）册三度双音连奏、C、F、G音阶琶音，踏板运用切分、附点、前后十六分音符的节拍运用听辨二度至五度音程第三学期带有音阶、正三和弦、三和弦及转位的乐曲《键盘》（中篇）个性化乐曲、儿歌弹唱平行或反向音阶练习，三和弦及转位力度记号八六拍子的学习 辨听大小三和弦第四学期小调乐曲，分解和弦阿尔贝蒂低音为旋律配和声《键盘》（下篇）个性化乐曲，儿歌弹唱常用演奏记号与表情的运用，踏板技术练习复合拍子的运用，三连音。辨听小调中ⅰⅳⅴ级和弦进行

第五学期主要是将所学知识融会贯通，重点是要求学生能掌握钢琴在实际工作中的运用及个性化曲目的演奏。

三年前我结合巴斯蒂安的教学理念在11级幼师班进行教学改革，如今效果显著，在刚刚结束的泉州市市级中职幼师钢琴比赛中（全市共26名选手进入决赛），我的两位学生杨桂玲、郑佳佳分别获得第四名和第六名，两位学生弹奏的曲目分别是《山丹丹花开红艳艳》《浏阳河》十级的曲目，她们从零开始学琴，时间不到三年（另外前十名选手都有5-10年的学琴年龄），这令评委和专家们感到十分惊讶。当然除了她们刻苦用功外，还应当归功于有一条比较好的、比较成功的教学改革之路，让她们从零开始，循序渐进，快速成长。此外，其他学生在工作岗位上都能胜任涉及钢琴教学的要求。当然，我们在教学中还存在许多不足，如：转调、简谱转调、三升三降调的理解较困难，一些学生不理解，还有一些排斥钢琴学习的学生该如何引导，等等，这都是值得在今后的教学工作中深思的课题。

综上所述，美国的跨学科、边缘学科的研究始终走在世界前列，巴斯蒂安钢琴教学理念是相当具有理论价值和实践指导意义的，其快乐学习、全面发展的理念与时代发展的要求融合默契，值得我们学习借鉴。

［1］［美］詹姆斯·巴斯蒂安（James W．Bastein）.巴斯蒂安钢琴教学成功之道.

［2］秦琴.钢琴艺术.2012（8）.

［3］尹红.音乐教学论.