中职学校违纪生的家庭教育现状分析及对策

吴梓雄

（闽东卫生学校，福建 福安 355017）

中职违纪生即违反中职学校的规章制度，根据《福建省中等职业学校学生学籍管理和成绩考核办法（修订）》规定，受到纪律处分的学生。纪律处分的种类分为5种：警告、严重警告、记过、留校察看和开除学籍。中职生常见的违纪行为有：旷课、考试作弊、打架斗殴、酗酒滋事、早恋、夜不归宿、赌博、盗窃等。家庭教育有广义、狭义之分，广义的家庭教育即家庭成员之间相互的影响、相互的教育，或者说是让父母跟孩子如何和谐成长[1]；狭义的家庭教育是指在家庭生活中，由家长（主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响[2]。本文是指狭义的家庭教育。

近年来，随着我国教育改革的推进，高中招生规模不断扩大，中职学校生源质量严重下滑，违纪的学生越来越多，出现这种现象的根源常常是家庭教育不当，正如教育专家王晓春教授说：“凡属习惯问题，根子几乎都在家庭，孩子的问题主要是家庭教育失误造成的。”[3]为了解中职学校违纪生的家庭教育问题，笔者根据教育学、心理学原理自编问卷，于2013年12月—2014年2月对闽东地区4所中职学校232名在校违纪生和232名未违纪生进行调查分析，并提出了一些建议，旨在预防和减少学生违纪行为的发生，促进学生健康成长，为中职学校的学生管理、心理健康教育以及学生家长科学的家庭教育提供一些参考，为建设社会主义和谐社会提供一定的理论基础。

1 对象和方法

1.1 对象

以福建省闽东地区4所中职学校的在校违纪生232人（通过各校政教处或学生科违纪档案获得）为观察组，随机抽取和这些学生同校同班的生源地相同的学生232人作为对照组。学生平均年龄（16.10±1.09）岁。

1.2 调查方法

采用自编问卷进行调查，主要内容包括：家长的文化程度、教育观念、教育方式、心理健康、行为习惯以及亲情缺失6个方面21个项目。本调查由具有一定经验的心理学教师主持，按照统一指导语向被调查者说明调查目的及具体做法，问卷为不记名形式，以消除他们的顾虑，力求调查结果的真实性。发放并收回有效问卷464份，有效问卷回收率100%。

2 结果（见表1）

表1 两组学生家庭教育状况的比较[n（%），人]

调查结果表明：在中职学校中，家庭教育不良率观察组为71.1%，对照组为36.4%，观察组高于对照组（P<0.01）。主要表现为：（1）家长文化程度不高；（2）家长教育观念不正；（3）家长教育方式不当；（4）家长心理健康状况欠佳；（5）家长的行为习惯不好；（6）亲情缺失。除家长的文化程度外，观察组在其他5个方面均比对照组差（P<0.01）。

3 分析

根据调查结果，笔者访谈部分学校的政教处（学生科）和团委负责人、心理辅导员、班主任、个别学生及家长等，了解了违纪生的家庭教育情况，分析学生违纪大致与下列因素有关。

3.1 家长的文化素质、教育观念、教育方式是影响孩子行为习惯养成的基础

调查结果表明：86.6%的违纪生父母文化程度偏低；57.3%的违纪生家长认为“读书无用”、“到学校就是混日子”、“不要求学习多好”等；有85.3%的违纪生家长常采用溺爱型、过分保护型、放任型和否定型等不良家庭教育方式，很少用民主型的教育方式。有些家长由于文化素质低、教育能力差，过分依赖学校对孩子的教育，忽视家庭教育的作用；也有些家长过分溺爱孩子，缺乏责任意识，认为孩子在校的一些违纪行为都是些小问题，不能给予及时纠正，放任和纵容孩子。

3.2 家长的心理健康状况和行为习惯是影响孩子行为习惯养成的直接因素

调查结果表明：有67.2%的违纪生家长心理健康状况不佳，经常莫名其妙地发脾气；72.0%的违纪生家长行为习惯不好，表现为凡事以自我为中心，我行我素，经常发生违背社会公德的不文明行为等。有些家长自身有不良嗜好和习惯，崇尚金钱，热衷于玩乐和享受，对孩子缺乏正确的引导，潜移默化中使孩子形成了贪图享乐的不良行为。

3.3 亲情缺失是造成孩子行为习惯不良的主要因素

调查结果表明：58.2%的违纪生来自留守家庭或单亲离异家庭，有些是父母忙于工作，无暇顾及孩子，在金钱上一味满足孩子，这类学生常常带着一帮人吃喝玩乐，以此满足他们在家庭中缺失的重视和关爱。有相当多的家庭因婚姻变故或家庭不和谐，使孩子得不到应有的家庭温暖和关爱，导致他们经常出现违纪现象。

4 对策

笔者从事中职班主任和心理咨询工作20多年，接触了不少的违纪生，结合本次违纪生家庭教育的调查和访谈，从学校和家长的角度对中职违纪生的家庭教育提出一些建议。

4.1 构建完善的家庭教育指导体系，实现家校有效合作

作为学校，应建立由校领导、学生科等科室负责人及班主任和任课教师组成的违纪生家庭教育指导团队，采用个别指导、集体指导和通讯网络指导三位一体的指导形式，对家长进行定人、定期的指导，构建违纪生家庭教育指导体系，实现家校有效合作。对外地中职生，具体可采用家庭访问、在校接待、个别或集体咨询的方式，除定期开办违纪生家庭教育指导班外，还可以利用QQ群、电话等对家长进行现代教育观念、教育方法的指导，使家长懂得科学家庭教育的重要性以及如何对孩子实施有效的家庭教育，从而成为学校教育有力的支持力量。对于缺乏教育能力的家长，还可结合家庭教育案例，运用讨论、角色扮演等多种方式进行个别指导，以提升其实际教育能力。

4.2 自我反思家庭教育，建立新型亲子关系

作为家长，针对孩子出现的违纪行为，必须进行自我反思，改变自己原有的不良教育观念和教育方法，积极配合学校，把孩子的不良行为及时纠正过来。家长在教育孩子的同时也要不断学习，甚至可以向孩子学习，与孩子共同成长，在平等的基础上多去发现和寻找孩子身上的闪光点，让孩子积极主动地朝好的方向发展，建立新型亲子关系。

4.3 正确认识夫妻离异的现实，确保孩子健康成长

作为离异单亲家庭家长，应该正确认识夫妻离异的现实，并对孩子进行正确教育。有调查显示，在中职学校中离异单亲家庭的孩子数量不少，他们上课注意力不集中，焦虑、抑郁、孤独、自卑等心理状况均比正常家庭孩子严重（P＜0.05），在学校违纪生中占相当大的比例，应引起家长的重视[4]。夫妻离异后，不直接抚养孩子的一方应尽量创造接触、了解孩子的条件，关心、教育孩子；直接抚养孩子的一方应最大限度地减少和避免由于夫妻离异带给孩子的不利影响。单亲父母也应尽快从阴影中走出来，控制消极情绪，避免在孩子面前抱怨原配偶，设法抚平夫妻矛盾给孩子带来的心理创伤，确保孩子健康成长。

综上所述，家庭教育关系着每个人的生活质量和幸福指数，关系着每个家庭和社会的和谐。学生在学校违纪，如不及时制止和教育，将来就有可能违法犯罪，危害社会，这不得不引起教师、家长的高度重视。只有学校、家庭、社会形成合力，帮助和引导更多的家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，根据孩子的身心发展规律，循序渐进地把孩子培养成遵纪守法的好学生、好公民，为建设和谐家庭、和谐社会奠定坚实的基础。

[1]张勤.好父母是孩子的心灵导师[M].北京：经济日报出版社，2008.

[2]赵忠心. 家庭教育学[M]. 北京：人民教育出版社，2000.

[3]王晓春.问题学生诊疗手册[M].2 版.上海：华东师范大学出版社，2013.

[4]吴梓雄. 中职学校离异家庭子女心理状况分析及对策[J].卫生职业教育，2006，24（23）：103－104.■