高职药学专业《药物分析》实验教学改革与探索

郑冲

摘 要：《药物分析》析作为高职药学专业中非常重要的一门技能课程，而《药物分析》的实验教学可以培养学生的动手能力和创新能力，学生通过自己动手去研究药物，可以让学生深入了解了药物内部的本质，通过实验教学的模式启发学生的思维，并根据上课所教授的内容独立完成药物的研发实验。但是，大部分高职院校中《药物分析》实验教学遇到了许许多多的瓶颈，因此，笔者通过走访调研各大高职院校，对《药物分析》实验教学中遇到的问题进行分析，并提出自己的可行性的建议来完善它，只有通过这样不断的探索，才能提高《药物分析》的实验水平，使得更多的学生能熟练掌握这一门技能。

关键词：高职；药物分析；改革

引言：《药物分析》作为我国药学领域最为重要的学科之一，同时也作为一门技能型极强的专业课程，其教学水平的高低，一直是各大高职院校不断为之困扰的问题，与此同时，《药物分析》这一门专业最重要的就是实验课程，只有通过动手实践研发药物，才能学习透彻药物本身的原理，是培养高素质和高水平药物人员必修的一门骨干课程。正是由于《药物分析》实验课程处处体现着科学严谨的作风，因此，高职院校在进行《药物分析》实验教学的过程中也要保持严谨的态度，必须从理论与实践相结合的角度出发，切实提高教学的水平，从而使得这一门课程的专业水平得到广泛提升。

一、存在问题

众所周知，《药物分析》实验教学中存在着许许多多的问题，下面我就将这些问题作出详细的阐述：

1、传统的《药物分析》实验中，实验教学的内容比较枯燥和单一，部分实验要出现了与时代脱轨的现象，根本就无法满足现代化药学实验的需求，与此同时，实验还依旧停留在基础课程当中，提升学生的研发能力的实验比较少，与实际生活脱节的也比较多，而且实验缺少创新，这就很难激发学生研究的兴趣。更重要的就是，有些实验都是以老师的讲授为主，根本就让学生无法亲手去操作，有些实验的教学设备也比较落后，根本就无法满足一些技术含量高的实验，这就严重停滞了《药物分析》这门实验向前发展的脚步。

2、最为突出的问题就是老师的教学模式上，在传统的教学模式中，实验课程的安排完全是按照老师所备课的教学内容所进行的，老师就完全成为了实验教学的主体，而学生就是被动的接受老师的安排，不能独立的进行操作，大部分工作都让老师完成了，学生只要按照老师布置的步骤一步步完成就可以了，缺乏探究性和创新性，是的学生觉得《药物分析》十分的无聊，可能在实验中遇到问题也是请求老师的帮助，不能自己动手去解决，显然这种被动的教学模式已经与时代严重脱节了。

二、具体措施

1、毕竟高中院校的学生素质偏弱，在学习药学方面的天赋和积极性不高，可能还有一些学生的基础不扎实，因此，在教学方面应对先从学生的基础抓起，培养学生学习《药物分析》實验的积极性，教师要在教学中充满耐性，让学生从最基础的实验做起，只要学生有一定的成就感，学生学习的积极性也就会提高了。其次，就是对实验教材进行改革，实验教材是实验学习的根本，教材中的内容应该尽量与时代接轨，突出培养学生自主动手的能力，让学生更愿意探究《药物分析》实验的奥秘，同时也增强了学生与学生、老师与学生之间的关系，学生与学生之间通过交流与合作找到了解决问题的办法，老师与学生之间也通过协助获取了一些基本原理。教材当中也应当注重基础教学，并撰写实验要求和操作的技巧，这样学生在做实验的时候，就不会手忙脚乱了。

2、在以往的实验教学当中，学生之所以无下手实验，主要原因就是没有做好实验之前的准备工作，对于一些基本的操作规范是不熟知，要让学生明确了解《药物分析》实验中，一些药物的基本情况，在上实验课之前，老师一定要将本次实验需要用到的药物提前布置给学生，让学生在上实验课之前通过查阅有关资料，了解这些药物的一些基本原理，这就培养了学生独立自主学习的能力，这样老师在教学的过程中也轻松了。高职院校要培养专业技能型的人才，就要彻底改变以往传统的教学模式，要引导学生怎么样去自主学习，而不是让学生被动的学习，这就要求高职院校要重新摆正学生的地位，老师在教学过程中要具体问题具体分析，要多给学生布置一些探究性的实验问题，这样学生就会带着疑问去学习，老师也会根据学生的回答，给出一些建议，这样学生就加深了印象，老师也要在实验过程中多给学生演示实验流程，让学生明确实验的关键所在，这样就会解决学生在预习的过程所迷惑的问题，只有把问题一一的解决掉，学生的实验能力才能有所加强。

3、改革实验成绩成分是进行《药物分析》实验的根本之一，传统的实验当中学生只是为了应付期末考试成绩才去做实验，实验考核的标准也是根据学生上交的实验报告册，因此，考核制度极为松懈，学生只要每一实验课到场并签到，在上交实验报告的规定时间内上交实验报告即可，这样的弊端就是学生之间互相抄袭实验报告，这根本就完全体现不出学生的实验水平，更别说适应社会了。因此，新的考核标准一定将实验操作纳进考核的标准当中去，教师可以在期末测评中设置一套《药物分析》实验，并现场进行考核，通过这样的办法，学生才能摆正自己学习《药物分析》实验的态度，在平时学习中认真学习《药物分析》实验的基本知识。

三、结束语

总而言之，《药物分析》实验作为高职药学专业中不可或缺的一部分，其教学模式的创新必须要得到学校以及老师和学生的关注，在新型的教学模式中，老师必须开导学生的思维，引领学生去参与到各种实验中，要让每一位学生都亲自参与其中，把被动教学转变为主动教学，着手培养学生的动手能力。高职学校也要引起重视，为了培养符合现代化的药学专业人才，必须要更新实验室中的仪器，也就是要引进一大批先进的仪器材料，满足不同技术要求的实验，只有通过多方面的创新，才能逐渐提高《药物分析》实验的教学水平，让学生的动手能力提高，为国家和社会输送更多的药学技术人才。（作者单位：湖南食品药品职业学院）

参考文献：

[1] 周忠云.高职药学专业《药物分析》课程教学改革的探索[J].职业技术，2007，02

[2] 孙莹，张凌赢，惠春，林大专.从实验教学入手关注学生未来发展[J].长春医学，2006，4