新型师生关系的构建策略

沈海云

〔关键词〕 新课改；师生关系；自我管理；沟

通心灵；理解宽容

〔中图分类号〕 G635.6

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）

02—0032—01

时代在变化，教育也在发生着巨大的变化，新课改所带来的是教师教学观念和教学方法上的转变，教学观念的变化带来了师生关系的变化。师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，师生关系无时无刻不影响着教育的过程和结果、感情的接近、心灵的共鸣、知识的启发、能力的培养。只有构建和谐的师生关系，才能让学生快乐健康地成长。

一、自我管理——构建和谐师生关系的催化剂

传统的教育总是将制定好的规章制度灌输给学生，结果仍有个别学生触犯班规校纪，或者产生敌对情绪，使师生关系对立。于是，我改变过去由班主任“包办”规章制度的这一传统做法，让每位学生都成为“立法委员”， 让学生共同讨论确定本班班规，自主制订班级公约，做到“我制定，我遵守”。

第一，班级事务承包责任制。将班级事务精细化、责任化，分解到每一位同学身上，做到“人人有事做，事事有人管”。这不但能增强学生们的集体意识和班级的凝聚力，而且能激发学生的积极性和主动性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理。

第二，丰富角色，责任明确。由学生建议，班级讨论，民主“立法”，推举专门的执法学生，依法办事。这样不仅增强了学生的自制力，也加强了班风建设。班级中的民主管理小组也采用轮流制度，执行过程中不完善的地方，及时修正。这样，学生既是立法者，又是执法者、守法者，真正做到了班级的主人。

二、沟通心灵——建立和谐师生关系的纽带

某著名教育家曾说过“教育成功的秘密在于尊重学生。不尊重学生，便得不到学生的尊重。”因此，教师要树立正确的学生观，要让每一个学生在人格上得到最大的尊重。平时教师总是教学生要懂礼貌，尊重他人，也总说“言传不如身教”，却很少有老师真正落实到行动中去。老师向学生说“对不起”、“谢谢”的就更少了，以为没必要，这样做会有损教师的形象与尊严，会使他们失去威信。其实不然，教师不是圣人，也都会犯错，理应向学生道歉。这样做非但不会损害教师的威信，而且能使教师更加亲近学生，让他们觉得老师是可亲、可爱、可信的。同时也给学生树立了榜样，培养了他们懂礼貌、知错就改的好习惯。总之，教师要放下师道尊严的架子，以朋友的身份去倾听学生、帮助学生，这样学生就会敞开心扉，师生的心才能融为一体，产生共鸣。

三、理解宽容——构建和谐师生关系的法宝

教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，而宽容无疑是唤醒学生灵魂的法宝之一。宽容犹如冬日的暖阳，能融化冰冻的情感。为此，我们要用一颗博大的爱心来宽容学生。每当学生犯错误时，我脑海里总是想起这段话：“我宽容你，因为我爱你；我爱你，因为我懂你；我懂你，因为二十年前我是你”。班里学生冯某，学习成绩优秀，担任班上的学习委员。但一次期中考试，他同其他学生从外校弄来了生物和政治试卷，导致此次考试失准。于是，我平静地说：“现在给你放假，叫家长来见我”。没想到简单的一句话竟让冯某痛哭失声。经过了解得知，原来他父亲常年在外打工，母亲一人种100亩地，哥哥沉迷于网络游戏。母亲已是身心俱疲，他不想让母亲再为他操心。听了他痛心的追悔，我被深深震撼了。我保证不告诉他的母亲。之后，他学习特别刻苦，最后以优异的成绩考入高中。试想当初如果不宽容，采取简单粗暴的教育方法，不仅恶化师生关系，还可能会扼杀一颗纯真的心灵。所以，教育时一定要冷静、要宽容，这样才能让学生真正的健康发展，也才能构建和谐的师生关系。

总之，在新的形势下，随着新课程改革的推进，我们要努力创建民主、平等和促进个性发展的新型师生关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩，在新时期教育工作的舞台上，奏响美妙和谐、生动有力的辉煌乐章。

（本文系省级课题《农村初级中学课堂中师生关系研究》 研究成果）

编辑：郭裕嘉endprint