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高职院校培养学生党员的方法探索

2014-03-19卢曦

山东青年 2014年1期
关键词:学生党建高职院校问题

卢曦

摘 要:高职院校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要场所。高职院校学生已经成为大学生的重要群体,做好学生的党建工作,对于办好社会主义的高职院校,具有决定性的意义,如何加强学生党建工作的力度,提高学生党建工作水平,充分认识并高度重视高职院校的学生党建工作中存在的问题,不断地探索和创新来逐步解决,是新时期高等职业教育的一个重要课题。

关键词:高职院校;学生党建、问题、对策

习近平总书记在第二十次全国高校党建工作会议上指出:“高校是教育培养青年人才的重要园地,也是用社会主义核心价值体系武装青年的重要思想阵地。高校党的建设要紧紧围绕培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这个根本任务,为建设能够培养高质量大学生的社会主义大学提供坚强的思想、政治和组织保证”。[1]近年来,随着我国高等职业教育制度与体系的逐渐完善,职业技术院校党建工作也日益受到重视。虽然在党建工作中我们已经取得了不少成绩,积累了一些经验,但与此同时,仍然存在着一些问题和薄弱环节。通过对党员过程管理的研究,不仅可以完善党员管理体系,搭建更好的党员发展平台,还可以与教学、学生管理紧密结合,全面提高学生的素质。

一、高职院校学生党建工作存在的问题

(一)在思想上,部分院校对党建工作认识不够

在实际工作中, 有些院校的工作重心大都放在学科建设、专业建设等教学建设方面; 而认为组织发展工作是一项细致而又复杂的事情, 致使组织发展工作变成了为抓发展而发展。

(二)学生自身的问题。

首先,近几年高职院校的快速发展,越来越多的不同年龄层次、不同社会阅历、不同价值追求的人进入高职院校学习、深造,使高职院校呈现出学生年龄的多层次性和素质状况的多样性。其次,高职生大部分是高考最后批次录取,其总体素质相对来说不是很高,比较容易受市场经济大潮和社会上不良风气的影响,申请入党往往因对党性认识不足而导致入党动机不纯,在一定程度上加大了培养和教育的难度。在入党前积极表现,入党后却自由散漫,不顾党纪党规,不按时参加民主生活会,在群众中的声望不高, 其模范带头作用发挥不够。

(三)培养考察的时间较短。

高职院校学制一般只有三年,而培养一名学生入党的周期大约要两年时间,加上学生提前实习就业等因素,即使学生在校发展比较顺利,入党后也是很快就要走上社会,虽然学校为社会输送了一名大学生党员,但学生入党后的继续培养考察工作有可能中断,往往会影响他们进一步的发展。而且,在上述情况下,学校始终无法形成大规模的学生党员群体,学生党员的先进作用无法在学校充分体现出来。

(四)学生党建存在数量和质量不和谐的现象。

部分学生党支部把发展学生党员的人数作为衡量工作的成效, 对学生党员的发展缺乏规范性和系统性, “重数量轻质量”、“重发展轻培养”、“重学生干部轻一般学生”, 对学生党员的质量没有形成长效规范机制, 有的学生党支部甚至放松标准, 突击发展党员, 导致学生党建存在数量和质量不和谐的现象。

(五)在培养模式上,缺乏对党员的过程管理

有些高职高专院校仅仅根据学生的学习成绩来发展党员,在发展党员后,又疏于思想管理与教育,使一部分学生党员在行动上入了党,思想上却没有入党。

有些高职院校党组织不能根据新形势下学生情况的变化和学生发展工作中存在的新情况、新问题, 改进工作方式和方法, 培养和教育的力度不够, 坐等发展对象瓜熟蒂落。有些高职院校学生党支部书记是兼职, 日常工作事务多, 工作头绪多, 工作量大, 深入了解和掌握学生在政治表现、思想素质、社会工作、学习情况不够, 在时间、精力上较难于满足学生党建工作的要求。

入党前的教育与入党后的教育不协调。入党前, 则层层把关, 一般由团支部推荐, 团总支审核, 学生党支部讨论确定为入党积极分子;入党前, 教育形式多样, 先由本人申请, 再参加入党申请人培训, 确定入党积极分子以后, 还要参加入党积极分子培训, 有的基层党组织还会组织一些心得交流会等, 入党前受到的教育较多。入党后, 则教育较少, 有的基层至多也就是组织参加一次预备党员培训,其他的教育形式则少的可怜。这样出现入党前的教育与入党后的教育不协调的现象。

诸多不良因素的影响,若不采取相应措施,长此以往必将影响在校学生的入党观念,必将大大削弱党组织的吸引力。学生党员发展工作是一项十分重要的工作,每一个环节都要严肃认真对待。同时,它也是一项繁琐的工作,需要做大量的准备工作。

二、高职院校学生党建工作的主要对策

面对高校基层学生党建工作出现的新情况和新问题, 高校需进一步转变思想观念, 创新工作机制, 改进工作方法, 增加资源投入, 切实加强学生党支部的思想建设、组织建设、作风建设和队伍建设, 规范入党积极分子、学生党员的考察、培养工作,加强学生党支部在学生当中的核心作用,促进学生党员先锋模范作用的发挥,巩固学生党建取得的成绩。为此,我认为加强高校基层学生党建工作的对策主要有以下几个方面:

(一)统一思想, 高度重视, 充分认识高校基层学生党建工作的重要意义。

高校基层学生党建工作是高校党建工作的基础, “基础不牢, 地动山摇”, 基层工作开展的如何, 直接影响到整个高校党建工作的好坏; 大学生是国家的重要人才资源, 是中华民族未来的栋梁, 是社会主义事业的接班人和建设者, 高校基层学生党建工作开展的如何, 将关系到我国现代化建设的未来, 将影响到社会主义和谐社会的构建, 将影响中华民族的兴旺和繁荣, 也将影响中国共产党执政能力的提高和执政地位的巩固。因此, 应统一思想, 高度重视, 从讲政治、讲大局的高度坚定不移, 毫不松懈地抓好高校基层学生党建工作。

(二)加大投入, 确保高校基层学生党建工作的顺利开展和健康发展。

2.1加大基层党建人力的投入。目前高校基层党建工作人员大部分是其他岗位的人员兼任, 由于他们本身承担大量的工作, 党建工作处于一种“业余”地位, 对学生党建工作精力不足、投入不充分, 因此要加大人力的投入, 保证有足够的工作人员。

要进一步加强对教师特别是青年教师的思想政治建设,习总书记指出:“教师是人类灵魂的工程师,是青年学生成长的引路人和指导者。他们的思想政治素质和道德情操,对青年学生具有很强的影响力和感染力,在思想传播方面起着十分重要的作用。这就要求我们的高校教师以高度的社会责任感坚持教书育人、为人师表,以良好的思想道德品质给大学生以潜移默化的影响。青年教师作为高校教学的重要力量,与学生沟通互动多,对学生影响很大。要把加强青年教师队伍思想政治建设作为高校党的建设一个重大问题来抓,深入细致地做好青年教师的思想引导工作,加大在青年教师中发展党员的工作力度,优化高校党员队伍结构。”[1]

2.2加大财力的投入。高校有关部门应对基层学生党建加大经费投入, 或划拨专项经费, 确保经费能用于基层学生党建工作, 要确保基层党建必需的办公用品能到位, 必备的办公设施能到位, 要确保学生党支部有经费开展正常的活动。另外, 对于从事学生党建的工作人员,组织上应给予一定的补贴和奖励, 职称评聘上应给予一定的关心和照顾, 以调动基层学生党建工作人员的积极性。此外, 有条件的支部党还需要购买一定数量的党建刊物, 以帮助提高学生党员的理论修养。

(三)针对高职学生的学制特点,在发展党员中要做好“六个早”工作。

高职院校的学制大部分是三年, 与普遍高校四年制相比, 学生党建工作必须及早动手, 切实做好“早启发、早发现、早考察、早建档、早推荐、早监督”[2]的工作, 加速学生党员的培养和发展进度。

一是早启发。要通过各种途径对新生进行党的基本知识的宣传教育, 提高新生对党的认识, 加深其对中国共产党的感情, 及早启发学生的入党意识, 从而积极向党组织靠扰。

二是早发现。新生进校时间短, 现实表现还不充分, 党(团)组织对其培养教育和考察都还不够成熟, 在低年级中确定发展对象离不开中学阶段的教育、培养和考察的成果, 必须做好从中学到大学的衔接工作。各党(团) 组织要主动关心新生中的入党积极分子, 让他们主动接受党组织的继续培养教育, 可以通过座谈、个别谈话、查阅档案、信函调查等方式加强与中学党组织的联系, 保证对他们的培养教育不断线。

三是早建档。通过建立学生档案, 可以及时了解和掌握学生在各阶段的政治表现、思想素质、社会工作、学习情况, 以及学生的日常表现情况, 为培养积极分子、发展党员打下良好的基础。各党(团) 组织要在新生入学后, 马上着手学生信息档案的建立,且及时搜集、登录学生的动态信息。

四是早考察。对高职学生进行教育培养考察, 要积极动员各党(总) 支部委员、辅导员、任课教师以及各部门管理干部自觉参与到培养和发展的工作当中去。各党(总) 支部要加强对入党积极分子的培养考察工作, 及时安排联系人、培养人, 通过联系人加强与入党对象的思想沟通, 防止他们放松对自己的要求。要通过压担子、压任务, 让入党积极分子在校风、学风建设实践中不断得到锻炼和提高, 使入党对积极分子做到“未进党的门, 先做党的人”。

五是早推荐。在推荐过程中要注重党建、团建互动, 要充分发挥共青团组织作为党的助手和后备军在学生组织发展过程中的重要作用。通过每学期一次的“推优”活动, 把团员青年学生中具有良好的政治思想和业务素质的优秀青年推荐为重点培养对象。

六是早监督。在培养考察和推荐过程中, 要增强培养考察结果和“推优”工作的透明度, 要将情况及时公布, 要通过实行公开化的检查等手段, 从而增强入党积极分子的责任感和紧迫感; 也只有监督机制到位了, 党员的质量才会有保证。要及时征求党内外群众的意见, 随时接受党内外群众的监督。

(四)建立多形式、多渠道、多阵地、多层次的培养教育体系,加强党员工作的过程管理。

对于要求入党的大学生, 要有多形式、多渠道、多阵地、多层次的培养教育体系。高校应以团校为基础, 以党校为熔炉, 以社团和协会为载体, 以爱国主义教育基地为重要阵地, 以社会实践为渠道, 本着“抓基础、求实效”这一思路, 不断加强大学生入党教育和培养, 努力端正大学生的入党动机, 树立大学生坚定的政治立场和理想信念, 鼓励他们刻苦学习科学文化知识,要求他们积极参与社会实践活动,培养奉献精神,使他们成为学生骨干队伍的主体、社会实践的带头人和工作学习中的模范,在大学生中起榜样和带头作用,从而提高学生党员的质量。

(五)建立对学生党员跟踪考核的长效机制, 使学生党员充分发挥其先锋模范作用。

由于受社会风气、就业压力等因素的影响, 部分大学生入党动机不纯, 入党后放松自己的要求, 为了使这部分学生不仅在组织上入党, 也要让他们在思想上和行动上入党, 因此要建立对其进行跟踪考核的长效机制。

(六)加强高校基层学生党建的信息化、网络化建设。

一是有条件的学生党支部要开发信息数据平台, 学生党员管理信息化, 以减少教师的工作量, 提高管理的效率。

二是要加强网络化建设, 利用网络对学生党员开展教育, 提高教育的针对性和时效性。

高校党组织的任务要以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,已实现“中国梦”为理想,把大批优秀青年学生凝聚到党的队伍和事业中来,努力提高学生党员的政治思想素质,进一步开创高校学生党建工作新局面,促进高等教育的改革与发展,实施科教兴国战略,实现全面建设小康社会的宏伟目标提供智力支持和人才保证。

[参考文献]

[1]习近平.第二十次全国高校党建工作会议讲话.中国政府网,2012.01.04.

[2]孙婷婷.针对高职学生特点,有的放矢地开展学生党建工作[J].视野,2006.7.

(作者单位:西安建筑科技大学,陕西 西安 710000)

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