中职生对体育课积极性不高的原因调查

宋国华

摘 要：通过长期观察发现，很多中职生上体育课心不在焉，注意力不集中，积极性也不高。运用问卷调查法、统计法和文献资料法对我校中职生体育课活动积极性不高的原因进行了调查研究，通过分析有关因素，制订出相应措施，以改进体育教学中的不足，提高教学质量，同时引起体育教师和有关职能部门的重视。

关键词：兴趣；积极性；教学质量；身体素质

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：2095-6835（2014）01-0123-01

浮梁县高级职业学校是江西省一所省级示范性重点职业中专，国家首批改革发展示范校。通过近几年的教学发现，学生虽然愿意上课，但是部分学生对体育活动的积极性并不是很高。为此，对中职生体育课活动积极性不高的原因进行了调查和分析。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

从浮梁高级职业学校16个教学班中随机抽出10个教学班，共420人，其中男生219人，女生201人。

1.2 研究方法

问卷调查法、统计法和文献资料法。

1.3 设计问题

中职生为什么对体育课活动积极性不高？（要求：只写一个主要原因）

2 结果与分析

通过对420份回收问卷的整理统计，并加以细致分析，总结出中职生对体育课活动积极性不高的原因主要表现在以下几方面。

2.1 教学内容竞技化

调查中有121人反映是教学内容的原因，没有他们喜欢的项目，此原因占总调查人数的29%. 诚然，我校的教学内容过于老套，强调以竞技运动为中心，过分注重学生的体能和技能，忽视了对学生兴趣的培养。由于内容竞技化，造成部分学生体会不到其中的乐趣，长此以往就会导致学生产生害怕、厌恶情绪，学习的积极性下降。

2.2 运动条件所限

运动条件包括学校的活动场地、器材和活动后有无梳洗的地方，这一直是影响学生积极性的重要原因之一。调查中，有225人反映学校场地器材缺乏，这占到调查总数的53.5%. 场地、器材是保证体育课顺利开展的物质基础，如果短缺，势必会造成部分体育项目开展不起来，常常是重复几个简单项目，就会使体育课显得单调、枯燥和乏味。

另外，由于学生运动后无梳洗的地方，运动后不经梳洗直接去上课，会感到极不舒服。这样长此以往，学生就会厌倦甚至讨厌体育课活动。因此，学生更喜欢自由活动，这样部分学生就会通过自由活动而达到不活动的目的。这也是导致学生积极性不高的重要原因之一。

2.3 学生的意志品质薄弱

调查发现，有23.6%的学生是因为怕苦怕累，还怕失败后遭人笑话，这些都是意志较差的表现。现在的学生几乎都是独生子女，从小生长在优越的家庭环境中，备受父母的疼爱和呵护。虽然多数父母支持子女参加体育活动，但仍有部分父母害怕子女受伤或感冒而影响学习，所以不让孩子参加体育活动。于是，子女在父母的长期影响下，一遇到困难、挫折便会产生畏难情绪。这样怕苦、怕累、怕失败的思想，导致学生意志薄弱，这也是影响学生积极性的一个重要因素。

2.4 体育教师

从结果中发现，有8.3%的学生反映是由于教师的原因影响到上课的积极性。教师对学生的积极性起着不可估量的作用，这是最不可忽视的因素，因为教师的形象、言谈、举止、认识和看法等都直接作用于学生。在工作中，确实有部分体育教师由于教学思想陈旧、教学态度不认真、内容不熟和示范不准等，影响学生的学习积极性。另外，由于教法呆板、生搬硬套、组织不力、滥用惩罚，对个别学生不闻不问或过于敏感，导致师生关系紧张，使学生产生反感情绪。这些都是学生积极性不高的原因。

2.5 身体健康因素

另外，有5.7%的学生是因为体质较弱、运动能力差，所以不参加活动。还有部分女生因为月经来临而害怕活动，这些都是由于缺乏必要的体育卫生知识，而导致学生上课活动的积极性不高。

3 结术语

要想提高中职生对体育课的积极性，就要从以下几方面入手：①中职生对体育课的积极性不高，是受多种因素影响的，要提高他们对体育活动的思想认识水平，端正其学习态度，对提高学生体育活动的积极性有着十分重要的意义。②中职生正处于青春期，其兴趣具有广泛性和不稳定性，这直接受生理和心理的影响，只有解决好这方面的关系，才能更好地提高他们对体育活动的积极性。③充分发挥教师的主导作用。针对学生的不同特点改进教学手段，对提高学生参与体育活动的积极性起着关键作用。④只有领导重视、学生正视，根据实际情况作出相应的调整，才能从根本上提高学生对体育活动的积极性。

〔编辑：吴珍〕endprint