2012年-2014年广东高考试题的剖析及预测

周东越 衷明华

(韩山师范学院化学系，广东 潮州 521041)

纵观最近三年试卷，元素周期律与元素周期表的考查在双项选择题这个模块中一直都有出现，所考查内容较为全面，命题立意较为鲜明，题目形式较为创新。注重考生对图形的理解能力、获取信息的能力的考察，有利于对考生的选拔。因此对于考生来说，想在高考却得好成绩，此题目具有重要的地位。

1 概念

化学元素周期律与元素周期表一直是学习化学的重要工具。而对其内容的考查在每年高考从不缺席。故掌握两者概念很有必要。化学元素周期表是根据原子序从小至大排序的化学元素列表。元素周期表有7个周期，16个族。每一个横行叫作一个周期，每一个纵行叫作一个族。这7个周期又可分成短周期〗(1、2、3)、长周期(4、5、6)和不完全周期(7)。共有16个族，又分为7个主族(ⅠA、ⅡA、ⅢA、ⅣA、ⅤA、ⅥA、ⅦA)，7个副族(ⅠB、ⅡB、ⅢB、ⅣB、ⅤB、ⅥB、ⅦB)，一个第Ⅷ族(包括三个纵行)，一个零族。元素周期律(Periodic law)，指元素的性质随着元素的原子序数(即原子核外电子数或核电荷数)的增加呈周期性变化的规律。周期律的发现是化学系统化过程中的一个重要里程碑。

2 考点分析

2.1 近三年来广东高考试卷化学学科双项选择题元素周期律与元素周期表考点整合表。

表 近三年来广东高考试卷化学学科双项选择题元素周期律与元素周期表考点

2.2 特点及规律分析

从形式上分析，最近三年都以文字与图形结合的形式来考查考生，而课标要求及考纲解读课标要求及考纲解读素及其化合物知识为载体，运用物质结构理论进行现象的解释、性质的判断与比较等；同时会跟随新课标，用图表形式给予信息渗透新知识，如电负性、电离能等，考查学生对基础知识理解与掌握的情况和运用能力。这完全符合新课标的要求。不同的是图形的数量有所增加，特别是2014年的试题中，图形数量增加到两个，意味着考生推断的工作量加重。另外图形的复杂性逐年减弱，也就说图形越来越简单，而要从图形挖掘信息的难度越来越大。

从内容上看，三年的考点都是短周期元素。具体有元素周期表(长式)的结构(周期、族)及其应用；同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系；同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系、金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律；周期表的编排规律，原子序数、周期数、族数、化合价之间的内在联系；前四周期元素及所有主族元素的名称和元素符号，及电子排布规律。考点涉及面广、难度大，找到解题的突破点是关键。

3 备考策略

3.1 历年高考试题对高考命题有着很强的指导作用，故认真分析高考真题能为今后备考确定准确的方向，因此从最近三年高考试题特点及规律来看，考生在接下来复习中应注意以下几点：

3.1.1 回顾课本，关注教材。熟悉掌握元素周期律实质，并了解元素周期表(长式)的结构(周期、族)及其应用。以短周期元素为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。以短周期为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律。了解周期表的编排规律，原子序数、周期数、族数、化合价之间的内在联系。熟记短周期元素及所有主族元素的名称和元素符号，及电子排布规律。

3.1.2 紧靠考纲，总结真题。备考要以考纲和教材为依据，并且总结历年的高考题目，不能只盯着上一年的高考题。考试大纲是学生学习复习的基本参考，是学生学习应该达到的标准。因此，考生在备考时，应该依纲靠本。

3.1.3 实战演练，掌握方法。激活课本，在新课程理念下，立足教材，以教材为基础进行练习及备考，主动探究，认真归纳。考生要灵活处理习题，对解题方法进行总结，归纳提升，同时，科学视野也要进行挖掘。考生应注重对此类题型的掌握，特别是如何找出解题的突破点。

4 命题预测

根据近几年的高考化学试题中实验题的题型，命题者更加注重考生对图形的理解能力、获取信息的能力。接下来的题型应该是稳中有变，对短周期元素的考查依然是立足点，以最基础知识点为基点，灵活改造，融合其他图形进行考查。知识覆盖面广将是不变的趋势，其中特别要注意的是突破点的寻找，例如典型的氧元素、氯元素、氢元素等。