印象倪静川

张化万

倪静川，金华市永康小学语文教师的骄傲。她土生土长，师从浙江省小学语文特级教师卢雁红，是永康这块土地培育成长起来的浙江金华市名师、省教坛新秀、浙江省优秀教师。在浙江、安徽、江苏、青海海西州，乃至海峡两岸的教学研讨会上演绎着她对小学语文的解读，与孩子们一起呈现本色语文课堂教学的精彩。她是敢于实践、善于实践的巾帼，如她自谦地说“屡战屡败，屡败屡战”，决不退缩；她是乐于读书，善于提炼的学子，她的感悟坦言“教学是根基，科研是翅膀”，坚持研究，终于修成正果。2012年，她主持的课题《利用语文课程资源进行儿童感恩教育的研究》夺得浙江省人民政府基础教育成果一等奖；2013年，她的专著《语文视野中的感恩教育》由浙江大学出版社付梓出版。在鲜花和掌声面前，她说：“获奖只是副产品，教师成长的目的最终是为了更好地教学，为了更好地服务于我们的学生！和孩子们一起享受成长的过程比结果更美丽！千万别忘了，教师的专业成长最终是为了我们的学生，仅仅为了成长而成长，便是本末倒置了。”清新如斯，清醒如斯，难能可贵又极有说服力，静川已经慢慢进入山花烂漫的区域……

我是在2009年底浙江省小学语文名师班学员的面试中，第一次认识她。而后几年的学习碰撞与交往，许多画面与故事叠加，留下这样的印象：

她，人如其名，就像一条静静的河默默流淌。她不爱闹腾，不爱掀动水面的浪花，爱静静地、清清地流淌。她知道，从优秀走向卓越，需要学会和自己的心灵对话。要成长，就要不事张扬，自觉归零，低调做人。只有时刻保持低姿态，心田才能不干涸。别把自己看得太重，放下，才能飞翔。她从“屡战屡败”中走出来，才明白“有时候，失败，是一笔宝贵的财富”。静心，才可能心无旁骛，向前汩汩流淌；静心，才可能潜心会文，读懂学生，更多的活水才可能融入这美丽的静川。

她是一条静静的河默默流淌。她知道静川清纯，有赖上游无数小溪自然的汇集。她相信“成长需要贵人相助。众里寻他千百度，原来，贵人就在我们身边”，当学会贴地飞行，会惊叹学生就是我们的人生读本。为什么过去苦苦追求却求而不得？“因为太想要了，当我一心只为自己，心里只有自己的时候，就容不下别人；容不下别人的时候，别人也容不下我。当我眼里只有自己的时候，就看不到学生。一个老师眼睛里没有学生的时候，能不摔跤吗？”流淌不息的清澈，来自18年和她自己一起成长的孩子们身上的那份稚雅，那份童心；来自一路引导的第一任导师胡秋萍、搭班老师李笑吹、教科所高所长等贵人相助；来自和她自己一路高高兴兴、磕磕碰碰，分享勇气智慧的闺蜜与小伙。是这个大时代清新的山川云雾雨雪，让柔弱的小溪慢慢地变成快活流淌的静川。

我印象中的倪静川，人如其名，一条静静的默默流淌的河。她愿静静地、默默地，永远流淌，永远汲取营养。她懂得学习阅读应该成为每位教师生活、生命的一部分。阅读的厚度和广度，决定发展的高度和深度。从1996年义乌师范毕业，她马不停蹄地学习进修。2001年取得汉语言专业专科文凭，2005年浙师大汉语言文学专业本科毕业，2012年6月陕西师范大学在职教育硕士毕业。只要是学习的机会，绝不轻言放弃，哪怕一时会增大心理负荷和工作压力。因为她知道，一线教师一生的专业成长，一定要完成两次飞跃：第一次，从经验上升到理论；第二次，将教育基础理论转化为应用理论并指导实践，从而使教育实践走向更高的境界。她要让学生投入到语言的海洋，让“母乳”有效滋养学生的母语根基，而要做到此，只有达己才能达人。

倪静川，人如其名，如条静静的河，默默流淌、努力向前……我喜欢她贴近学生、秀美清新、充满诗意的课堂教学；也欣赏她孜孜不倦地做课题、写论文，用理论思维提升修养，充实美丽的专业追求；更赞赏她的人生态度、思维方式和生活方式。“忽视了生命发展和生活质量的专业发展，只能是缘木求鱼。顺应生命发展的规律，才是快乐成长的不二法门。”她全身心地爱学生，也全身心地爱自己的孩子；她激情地工作学习，也懂孝敬父母公婆，和先生、长辈滋润优雅地生活。她大大方方地宣称“老公，也是一笔宝贵的财富”。节假日和家人自驾游，看山看海；进古宅，读民俗，知民风；在农家小院，在厨房案板劳作，舌尖上品味人生的滋味。得闲，或手执一卷，与大师古人对话；或燃一炉清香，执笔小楷，习诗词书艺；或执子之手，看戏影评，穿越徜徉……这样的教师生活方式，不是更绿色，更可持续发展？这样的教师人生不是更意蕴深长？我虽不能至，却心向往之。

倪静川静心低调，深知一心只为学生、只为学校时，成就了学生、成就了学校，也就成就了自己。她有一段妙语，愿抄录为结语：

名师实应为“明师”。明师应是明白之师，明白自我，明白学生所需。只有明白自我，才能知道自己能做什么，可以从哪些方面发展自己的特色，进而形成风格，形成品牌。只有明白学生所需，才能知道自己该做什么。为学生所需创品牌，往往不求而得；单为自己树品牌而求特色，往往求而不得。明师应是明日之师，为学生的明日奠基。

（作者系全国著名特级教师）

（责任编辑 刘忠信）