重视“三观”教育培养高素质人才

重视“三观”教育培养高素质人才

“三观”即世界观、人生观、价值观。重视“三观”教育，培养高素质人才是每个学校的根本任务；立德树人，是每个教师的天职。学校是培养高素质人才的摇篮。坚持“教书先育人”的素质教育应该成为学校的核心教育理念。在学校确立德育的核心地位是素质教育的基础，重视并着力培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观是素质教育的落脚点。

世界观；人生观；价值观；素质教育

教师是人类灵魂的工程师，学校是培养高素质人才的摇篮。教书育人，是每个教师的天职。立德树人，每个学校的根本任务；重视培养正确“三观”的素质教育应该成为学校的核心教育理念。“三观”是一个有机的整体，人生观决定人的价值取向，价值观会引导人生的走向，人生观和价值观又构成和丰富着世界观。要让学生真正领略到“三观”的内涵。并且知道什么才是正确的“三观”。能够正确审视自己、评价自己和激励自己。学好知识和本领回报社会、回报家长、回报教师和学校。

一、德育为本培养学生树立正确的世界观

思想政治素质和道德品质是学生素质教育的核心，是影响和制约其他素质的基础性素质。世界观是决定思想政治素质的关键要素。世界观是指人们对整个世界的根本看法，世界观一旦形成会影响和支配人们的日常言行，世界观差异在于人们的所处时代和社会地位，社会实践和根本利益，知识结构和思维方式不同。

学校不仅担负着向学生传授科学文化知识，培养操作技术能力的重任。而且还要以德育为本，教书育人，把学生培养成具备高尚品德，对社会对人民有益的人。当学生踏进校门的那天起，老师便开始了对他们的世界观教育和养成。学校设置的政治思想教育课，从马哲、毛概、邓论、三个代表到科学发展观，一直到当今的中国梦和依法治国，就是为了引导学生树立正确的世界观，学校应该将教育的视野从智力领域扩展到非智力领域，从传统的知识教育延伸到精神世界。通过世界观的教育让学生透过现象看到社会的本质，看到世界的美好，看到前途的光明。去用自己的双手为这个美好的世界增砖添瓦。

二、立德树人，培养学生树立正确的人生观

人生观是世界观在人生领域的一种具体体现，是由自己对人生的目的、对人生的态度和对人生的评价构成的。

在目前的应试教育体制下，考、考，老师法宝、分、分，学生命根。学校为考而办，教师为考而教，学生为考而学。由于高校连年扩招，职业类院校生源的数量逐年降低，所招学生几乎全是应试教育考试中的低分者，自尊心、自信心遭受过打击和摧残；这些学生，90后和独生子女的特点集于一身，家长把他们送进工业学校，也是对学校的充分信任，希望自己的孩子在这里学到一技之长，走向社会后通过自己的努力创造一个完美的人生。所以工业学校帮助学生建立正确人生观的挑战更严峻，思想政治教育的任务更艰巨。

通过学校的理想信念教育、奋斗精神教育、人文教育和心理素质教育，使学生从应试教育的失败中尽快走出来，建立对自己人生负责的态度，用崇高的理想来激励自己，用坚定的自信来鞭策自己，用高尚的人格来对照自己，用严格的标准来要求和约束自己。以感恩之心对待家长、以认真的态度对待学习，以自强精神对待生活、以坚强的意志对待困难和挫折。严于律己、宽以待人。以优异的学习成绩来报效社会、报效国家，为谱写自己完善的人生篇章做准备。

三、育人为本，培养学生树立正确的价值观

价值观是人们对事物有无价值和价值大小的一种认识和评价标准，是人生观的集中表现。价值观能反映出一个人的人生观，同时，也反映世界观。它直接影响着人们的思想、语言和行为。

目前，在学生的价值观方面，普遍存在着轻视自己的倾向，更不要说将自己与自我价值的实现、对国家的振兴和社会的发展的贡献联系起来。所以说，培养学生树立正确的价值观至关重要。

学校应该通过培养学生正确的人才观来让他们懂得自己的人生价值。人才，既包括科学家、教授、工程师、企业家，也包括优秀的工人、农民和个体工商户。不是只有上大学才能成为人才，中专和职业类学校照样能出优秀人才。社会分工有不同，社会需要的人才是多方面的，“三百六十行，行行出状元”。人才数量和合理的人才比例是社会高速前进和发展的条件。社会对人才的要求呈现多样性，不仅需要学术型、管理型人才，也需要技术型和技能型人才；既需要大批的博士、硕士和学士，也需要大批掌握了一定技能的普通劳动者。中专和职业类学校是以培养技术和技能型人才为主的，学生将来要在生产第一线或工作现场从事为社会谋取直接利益的工作，也只有经过他们的努力才能使学术型和管理型人才的设计、决策、规划变成物质形态而对社会产生具体作用。要从每个学生的具体情况出发，根据他们的兴趣、爱好、特点、专长来确定他们的学习和奋斗目标。通过价值观的教育和培养，为他们规划将来的职业人生，在职业人生中实现自己的人生价值。

四、素质教育，培养学生良好的品质修养

学生不仅是国家未来的建设者，也是国家未来的主人，是推动历史向前迈进的骨干力量。学校要通过素质教育，使学生的政治思想、知识技能和身心修养等方面都要达到的国家主人翁的水平。

学生的思想政治修养，主要体现在具有远大的理想，有了理想，就等于有了灵魂，有了动力。党的十八大提出了实现中华民族伟大复兴“中国梦”的理想，要求每个青年学生也要树立自己的梦想。要为理想而学，在理想的指导下完成自己的学业。

技能是知识、智慧、才华和经验的综合体现，是将来投身社会报效祖国的本领。学生的任务就是通过学习来掌握和提高文化知识和技术技能。科学的进步、技术的发展，使学生将来的就业领域更加广阔，需要的知识结构更复杂、技术技能更先进。也为学生的学习方法和创新能力提出了新的要求。要求他们具备独立研究问题、分析问题、解决问题的真功夫。学校和老师要教育学生珍惜现在的学习机会，养成主动自觉读书的习惯，勤于思考，善于总结，不断掌握和探索新知识、新思路和新方法。

学校要教育学生学会用唯物辩证法来对待事物分析问题，提高逻辑思维和综合归纳能力。使他们充满探索欲、求知欲、求新欲、求变欲和进取心。为他们个性的张扬，品质的塑造、心理的健全、身体的健康提供条件。