天真与成熟

李丽

【摘要】对于《娜塔莎》一课的教学，教师们大多采用以下教学方式，即：让学生找出对人物的神态描写、语言描写、外貌描写，读一读，合作讨论一下得出娜塔莎直率多情、单纯虚荣的性格特点，学生再读一读，教师讲一讲。这种教学方法使学生讨论概括流于表面，不够深入文本。因为本文旨在通过《娜塔莎》的对比艺术，让学生去感受娜塔莎的美、托翁笔力的深厚。

【关键词】娜塔莎；对比；文本；托翁

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

王安忆曾说：“少女娜塔莎一派天然，纯真无邪，后来虽有对爱情的背叛，但也因这样的经历让她纯洁里有了理性，她是圣女娜塔莎，就像折断翅膀的天使误入人间。”课文节选的部分正是少女娜塔莎，她天真活泼，热情奔放，感情炽热，尤其在舞会这个场景上，少女娜塔莎的性格特征得到了充分展现，托翁笔力非凡。

听了几堂同课异构课，老师们似乎偏好于此种上法：让学生找出娜塔莎参加舞会时的神态描写、语言描写、外貌描写，读一读，合作讨论一下得出娜塔莎直率多情、单纯虚榮的性格特点，再学生读一读，教师讲一讲。虽前后环节设置有异，但思维方式、挖掘文本深度总体趋似。这一部分是托翁写得最精彩的地方之一，此种“万能膏药式”的上法（只要是突出人物形象类的文章皆可用）使学生讨论概括流于表面，不够深入文本，学生学了后也感觉不到托尔斯泰的笔力之深。

托翁是如何塑造出娜塔莎这一热情的、生机勃勃的迷人精灵形象的？在这一层面上，不涉及托翁的对比艺术显然无法悟到《娜塔莎》语言之魅力。

“舞会上”这个章节托翁运用了大量对比来突出娜塔莎的少女情怀、涉世未深，写出了她在舞会上由急切羡慕到快乐陶醉的情状。第一组对比是娜塔莎自身前后的表情的对比，由“几乎要哭了，因为跳第一圈华姿舞的不是她”到受到安德来邀请后“忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑容”，“脸上现出了幸福的喜色”，天真纯洁、胸无城府的小女孩形象跃然纸上。

第二组对比较隐蔽，也是写得最精彩的地方，可惜往往被大家所忽略。“我等你好久了”学生基本认为娜塔莎没有说出来，但我认为这句话娜塔莎是说了的。理由一她不是内向的女孩子，她是性格活泼开朗、有啥说啥的女孩；理由二前面当伯爵夫人要介绍自己的女儿的时候，安德来说了“我已经荣幸地认识了，假使伯爵小姐记得我”，他后半句是对着娜塔莎问的，而娜塔莎这句话是对安德来最好的回答；理由三这是最精彩的地方，我们可以看前面别素号娃伯爵夫人接受副官邀请成为走进舞池的第一对的时候，作者这里有个特写“她微笑地举起手，没有望他，把手放在副官的肩上”，在微笑亲近中有一种高贵矜持，一个在交际圈上混迹良久成熟的女孩子，一般都会在众人尤其是异性面前努力掩饰自己期待的情绪，但娜塔莎是平生第一次参加大型舞会，她还不懂得掩饰自己的期待和快乐，而事实上那个时候她也才16岁，在与别素号娃伯爵夫人这个表情的对比中，我们看到了娜塔莎的单纯可爱。就是这句话，一个水灵灵的娜塔莎就从纸上笑盈盈地向我们读者走来了。

与别素号娃伯爵夫人的另一处对比是在她们的舞姿上，别素号娃夫人是“他的舞伴的天鹅绒衣服便飘起来，好像闪光一样”，优雅美丽，娜塔莎是“娜塔莎也跳得好极了，她那穿缎子舞鞋的小脚，迅速、轻巧、灵活地跳动着”，充满了年轻的活力。我曾让学生试着把这两处倒过来看看，他们都觉得别扭，感觉不行。这就是一个作家的笔力，一两句话就能显出笔下人物形象的特性。

托翁似乎意犹未尽，紧接着他又写了第三组对比，“她的光脖子和手臂又瘦又不好看。和爱伦的肩膀比起来，她的肩膀是瘦的，胸脯是不明显的，手臂是细的”，娜塔莎甚至还没有发育成熟，和爱伦一比再次凸显了她的年轻。不仅在外貌上，作者在心理上还让娜塔莎与爱伦进行了比较，“但在爱伦身上，由于受到过上千人的目光的注视，仿佛涂上了一层油彩，而娜塔莎好像是一个第一次袒肩露臂的姑娘，假使不是他们使她相信，这是绝对必要的，她便要觉得这是很可羞的了。”一个是坦然接受众人注视目光的性感尤物，一个是有些羞涩，不习惯袒肩露臂的装束的少女，娜塔莎的年轻、天真与可爱跃然纸上。这是怎样的一个小姑娘呵，直率地、单纯地、活泼地、快乐地就像一个精灵。另外，我们还可以注意到这个章节结束的一个侧笔：“她的魅力之酒使他陶醉了；当他换一口气，放下她，停下步子，开始望别的跳舞的人时，他觉得自己活泼年轻了。”前面已经说了，娜塔莎不如爱伦漂亮，但是她的魅力之酒却让安德来陶醉了，这是一种什么魅力之酒？还有最后“他觉得自己活泼年轻了”，是因为活动了身体让他觉得年轻有活力吗？当然不是，是因为娜塔莎青春活力的感染，他被这颗快乐、年轻、单纯的心传染了，这正是娜塔莎的魅力所在。作者再一次用安德来的感受烘托了娜塔莎这个活泼开朗的少女形象。只有这样进入文本的内部，把文章读细读深，学生方会惊叹于托翁的妙笔，感受到语言的魅力。

孙绍振先生曾问老师：“有多少人能够进入文本内部结构，揭示深层的、话语的、艺术的奥秘呢？”对文本没有深入的感悟和理解，流于表面化、概念化的问题和上课方式，让学生如何去感受娜塔莎的美、托翁笔力的深厚？一如衣服的质料，没有好的染料，优质的丝线，就不会有上好的布料，在这样的情况下，不管怎么裁剪，怎么做工精良，都不会有亮丽精美的衣服。我们要拒绝“万能膏药”！

（编辑：陈岑）