高效经典诵读，让生命异彩纷呈

高秀娟

【摘要】通过几年的教学经验总结结合学校的高效阅读实验，综合阐述了作为一名教师，究竟应该怎么正确地通过多种方式让学生达到高效阅读，从而让孩子们在阅读中掌握学习的方法，让学生从会读到乐读，从读懂到读透，从知意到知行。

【关键词】高效阅读；学习方法；育人道理；会读；乐读

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A

一、懵懂中的高效经典诵读

天北小学是一所村办小学，容纳了大量的农村学生。所以，学生的知识水平、文化层次、家族教育、文化修养参差不齐，学生的课外积累方式也就不同了。为此造成了学生课外积累量有大有小，学生的语文学习成绩差距很大，另外家庭教育也影响了孩子的成长，使得孩子身心发展不十分正常。为了让所有孩子都扩大课外积累量，同时又能达到育人的目的，学校采用高效阅读的方法进行国学经典诵读，国学经典积累，国学经典育人，我们称它为“高效经典诵读”。

每天清晨，“叮铃铃”，晨读铃声响了，“人之初，性本善，性相近，习相远……”，朗朗的童音伴着古典优雅的音乐，校园里显得那么纯净，那么博雅……这是我们学校的“十分钟国学经典诵读课”，孩子们或读或背，你也许要问，这么短的时间能记住多少呢？不要着急，我们有 “高效阅读”。

自2008年9月开始，我校在三至五年级开展高效阅读实验，经过一段时间的摸索与实践，我们认可了它的“神奇”，认可了它让我们的孩子变得“神奇”，为了让这种“神奇”走得更远，我们把高效阅读法引到国学经典诵读上来，让高效阅读与经典诵读有机的结合。结果它化出一股“神奇”的力量，引领着孩子们走过了一个从会读到乐读，从读懂到读透，从知意到知行的过程。

二、海纳百川，奥妙无穷

用我校一位老师的话说：“我们的高效经典诵读就是把一种好的学习方法运用到一种好的教育当中，当然是高效育人，育高效人才了”。不错，我们结合我校的实际情况与高效阅读和相关理论以及国学教材特点、学习方法首先创建了“三环六读”高效课堂学习方法，把高效阅读融于国学学习方法之中，真是奥妙无穷。“三环”指国学课堂教学的三个步骤，“六读”指学生诵读的六个要点。第一环：（二读）读音、读字，第二环：（二读）读句、读文，第三环：（二读）读情、读行。每节国学课的每个环节中，我们要求教师引导学生采用相应的高效阅读方法进行诵读，比如，“读音、读字”时采用快速记忆中的形象记忆法，“读句、读文”时采用快节奏速读法，学生可以自创节拍，自定节奏，采用单人拍手，同桌对拍，单人拍桌的方法伴着一定的节拍去读文。“读情、读行”则要运用高效理解，快速阅读的方法进行，因为到读“情”和“行”时，多数文言文在理解含义的基础上已经形成小故事，这种高效理解的方法最适合记忆故事情节，理解故事内涵，从而告诉学生一个道理，引导学生的生活行为，也就达到育人目的。其次，我们根据学生年龄特征和总体育人目标又创造了“三段六步”的学校高效育人方法。“三段”指三个学段，即一二年级为第一段，三四年级为第二段，五六年级为第三段。“六步”就是我校育人的六个目标，一年级诵读三字经，学会坐立（指學习习惯的养成），二年级学会知礼（文明礼貌教育），三年级学会感恩（如“孝为本”），四年级学会束己（学会管理自己的行为），五年级学会为人（怎样做人，做一个什么样的人），六年级学会处事（做事的原则等）。为了达到育人目标，我校一二年级学生诵读《三字经》《弟子规》（选），三四年级诵读《弟子规》（选）《千字文》《论语》（选上），五六年级《论语》（选下）《孟子》（选）《老子》（选）。通过读经典故事，学会做人道理，让学生的积累量增加的同时也无形当中增厚了学生的文化底蕴，使学生的生命焕发出传统文化的光彩，既能熏陶他们的气质，又能提升他们的涵养，从而促进他们个性境界的提升和理想人格的塑造。

三、大珠小珠落玉盘

通过近一年的时间，我们利用每周一节的国学课，大大提高了学生的阅读积累量，让学生悄然发生着质的变化，如同一颗颗珍珠光彩夺目地展现在我们眼前。比如，我们开展的“国学经典朗诵会”上学生那响亮的充满古典诗人韵味的朗颂让人心清气爽，洪亮的童声却显的那么优雅，那么厚重。在“国学课本剧比赛”时，慈祥的孔子、雄辩的孟子、智慧的老子、幽默的庄子好像都活灵活现的走到我们面前。一个个场景又如一幅幅历史兴衰的画卷，让我们惊叹帝王将相的功业，仰慕古圣先贤的风采。“国学汉字记忆比拼”活动中，学生的记忆让人惊叹，“孝”字的由来，“孙”字的故事，“床”字的演变……学生都表达得清清楚楚，由字形的演变说到字意的由来，穿插于中间的几个小故事都是讲得惟妙惟肖，生动有趣，让我们知道中国汉字的奥妙无穷，同时我们也不得不为古人那种高超的创造精神而感叹。通过这些活动的开展，我们把难懂的文字生活化，把深奥的内容简单化，这就是高效记忆，高效理解的功劳。

四、天高任鸟飞，海阔凭鱼跃

通过实践，我们切切实实看到了孩子的成长令人欣慰，由一个个天真不懂事，有时还会说些脏话的孩子都学会了学习，养成了良好的学习习惯，学会了知礼，学会了做人，学会了做事，他们的变化更加坚定了我继续做下去的信心。如果六年下来，我们的孩子该是怎样的孩子？他们会拥有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的胸襟与气度，让孩子们拥有“己所不欲，勿施于人”的做人原则，他们会拥有“以文会友，以友辅仁”的君子风范，他们还会拥有“博学笃志，切问切思”的学习态度，苦闷时，他们会用“士不可以不弘毅，任重而道远”来安慰自己；挫折时，他们会“岁寒，然后知松柏之后凋”来坚定自己的操守；思想动摇时，他们会“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”来激励自己的志气……这一切让我们相信孩子的人生将是异彩纷呈。

（编辑：毕力中）