让墙壁“说话”的经不能念歪了

靳岳滨

苏联教育家苏霍姆林斯基说过“让学校的每一面墙壁都‘说话”，其本意是希望通过学校墙壁的文字、绘画、图片等对学生进行潜移默化的教育。很多中小学在校园文化建设中都遵循这样的思想，教学楼的外墙，教室的每一面墙壁，以致楼梯踏步、走廊的梁柱，都在“说话”。因为这句名言，让墙壁“说话”现在已经成为校园文化建设不可缺少的一环，倘若学校哪一面墙没有“说话”，就会被认为校园没文化，会贻笑大方的。

不过，从审美的角度看，抬头、低头都是“说话”的墙壁，年复一年、日复一日地看，实在不是一种视觉享受。倘若学生对此熟视无睹，墙壁“说话”的教育价值又从何谈起呢？而且，由于经费投入的制约，一些学校里“说话”的墙壁，设计缺少美感，制作比较粗糙，其教育价值又有几何呢？还有，“说话”的墙壁是需要维护的。“说话”的墙壁无论设计、制作质量如何，在完成初期，至少是色彩艳丽，形态完整的。但时间一久，就会有色彩褪去、字迹模糊、表层脱落现象。有的学校挂在走廊墙上的大幅名人照片，已经看不出是何方人士了。若要常看常新，就需要维护，这对学校来说是一笔不小的开支。有的学校力不从心，只能放弃，于是“说话”的墙壁惨不忍睹，还谈什么教育价值？还有的学校只是在新学年或是有重要迎检活动的时候更新，这与让墙壁“说话”的初衷背道而驰。

我们并不否认“让学校的每一面墙都‘说话”这一思想在校园文化建设中的价值，但若将其奉为圭臬就会有失偏颇。

人们常说，建筑是凝固的艺术。校园的美丽，在于校园布局合理，建筑设计美观、功能齐全，处处体现对学生成长的关照。墙壁“说话”，往大了去说，也只能是凝固艺术的点睛之笔，切不可喧宾夺主。正如一个人穿西装打一条领带很得体，但倘若打若干条领带，即使领带制作再精美，也不会给人带来美感，反觉得累赘。

其实，我们对墙壁“说话”的理解可以更开阔一些。墙壁“说话”是教育，墙壁不“说话”，干净、整洁，不也是教育吗？在国外，一些中小学校外面的墙壁没有任何装饰，只是简洁地标明各建筑的功能、特性，甚至只是有个数字标识。而在教室墙壁上，贴挂着学生的作业、作品，随学生的学业进程经常更新。这既可以使学生获得成就感，学会相互欣赏，又不需要多投入。这样的做法值得我们思考与借鉴。

责任编辑/刘 烨