浅议借音乐促成舞蹈教学发展的创新之路
2014-03-12南京艺术学院210000
赵 曦 （南京艺术学院 210000）
浅议借音乐促成舞蹈教学发展的创新之路
赵 曦 （南京艺术学院 210000）
音乐对舞蹈教学的发展具有正向的促进作用。本文从两方面简述借音乐促成舞蹈教学发展的原因：舞乐一体的艺术传统为命题的提出提供了一种可能性，音乐教学对舞蹈教学具有良好的促进作用，则为命题的达成提供了一种现实依据。继而从三大方面论述借音乐促成舞蹈教学发展的创新之路：一、准确认识音乐对舞蹈教学的促进作用；二、将音乐的表现技巧融入舞蹈教学； 三、借音乐美促成舞蹈新的境界。
舞蹈教学；音乐；创新之路
舞蹈和音乐是我国古代艺术的杰出代表，很好地诠释着我国文化的精神与气质。当前，舞蹈艺术越来越为我国人民所认识和喜爱，如何借助音乐来促成舞蹈教学发展，为我国舞蹈艺术的发扬光大贡献绵薄之力，是需要思索的命题之一。
一、借音乐促成舞蹈教学发展的原因
（一）舞乐一体的艺术传统
借音乐能促成舞蹈教学发展的原因之一，在于舞蹈和音乐一体的艺术传统。自人类有历史以来，舞蹈和音乐就应运而生了，中国古代传统文化相关文献已明确记载了舞蹈、音乐和诗歌三位一体的关系。比如《礼记•乐记》记载：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也；三者本于心，然后乐器从之。”意思是说，诗歌艺术是表达诗人情感的；音乐艺术通过拉长声音表现出来；舞蹈艺术的外在表现形式是舞蹈肢体；这三者都是本随人们内心情感，用乐器展现情感波澜起伏的。从这里可以看出，我国先人早就意识到舞蹈和音乐是由心而出用来表达情感的有效载体，这为舞蹈借助音乐促成自身教学发展提供了一种可能。
（二）舞蹈教学离不开音乐的辅助作用
舞蹈是一门以优美的肢体语言来表达情感的古老艺术，而音乐以声音传情的艺术形式恰好能够弥补肢体语言表现的不足，更好地展现舞蹈艺术之美。舞蹈教学的发展离不开音乐的辅助作用，一方面，音乐能够陶冶情操，促进舞蹈教学艺术目标的达成；另一方面，音乐是以声音的形式表现的，能够协调学生舞蹈训练或表演的动作，使课堂舞蹈教学有序、有效进行。总之，音乐对舞蹈教学的发展能起很好的辅助作用，舞蹈教学离不开音乐。
二、借音乐促成舞蹈教学发展的创新之路
（一）准确认识音乐对舞蹈教学的促进作用
借音乐促成舞蹈教学的创新之路，首要是有正确思想的指导，其中之一是舞蹈教学参与主体要准确认识音乐对舞蹈教学的促进作用。众所周知，舞蹈教学的主体主要有教师和学生，要将借音乐促成舞蹈教学发展落到实处，一方面，舞蹈教师要意识到两种艺术的相通之处，凿开舞蹈和音乐的艺术之门。舞蹈与音乐的相通，不仅表现在根本的真、善、美艺术追求上，也表现在两者的互补促进上。音乐和舞蹈就好比人的左手和右手，离开了音乐谈舞蹈，好比学习英语不张嘴，给人的直觉就是学习没有真正到位。另一方面，也要促成学生对两种艺术的认识，以求用音乐之长促成舞蹈教学。当前，不论是舞蹈教学，还是音乐教学，都主要由书本理论教学和课堂实践两个部分组成，教师不能忽视对学生舞蹈理论修养的熏陶，而是要带领学生遨游于古今中外舞蹈艺术的殿堂——包括舞蹈艺术的发展史，中外闻名的舞蹈艺术家的勤学苦练的经历，以及探求这些艺术家的艺术技巧及其成名原因所在。这可以促使学生对舞蹈产生兴趣，进而在训练中将舞蹈理论应用于实践，提升自身之舞蹈修养。
（二）将音乐的表现技巧融入舞蹈教学
音乐主要是通过声音的抑扬顿挫传达人类的情感，舞蹈教学可以灵活借助音乐的艺术表达技巧，创造出新的舞蹈艺术气质。音乐是通过旋律的节奏与速度、力度来表现的，这给予舞蹈教学颇多启示，比如，将音乐重视节奏和速度的表现技巧融入到舞蹈教学之中，让节奏和速度成为指导舞蹈教学的助推器，从而将节奏意识和速度意识化为艺术自觉。又如，音乐重视声音力量的表现技巧也可以应用到舞蹈教学之中。有人说，舞蹈之美在于其优美，其实不然，舞蹈的美应该是广义之美，既有体态优雅之美，也有势如破竹之壮烈美，既有小桥流水之优雅，也有万马崩腾之雄伟。因此，舞蹈教学完全可以借音乐重力度的表现技巧，以不同动作的轻重缓急来表现不同的艺术美。此外，音乐一些普遍的表现技巧，比如情景交融，也可以适当运用到舞蹈教学。言而总之，舞蹈教师要有意识地将音乐的表现技巧创造性地融入舞蹈教学中。
（三）借音乐美促成舞蹈新的境界
音乐和舞蹈一样，两者在表现真、善、美的艺术追求上是没有差异的，鉴于此，舞蹈教学可以借助音乐之美，提升舞蹈的内在意蕴。我国上古之书的代表《尚书•尧典》说音乐“直而温，宽而栗，刚而无虐，简而无傲。诗言志，歌永言，声依永，律和声。八音克谐，无相夺伦，神人以和。”意思是说，音乐率真但不失委婉含蓄，宽松有法，简单而无傲慢之态，能陶冶人的情操，使人进入平和中正的境地；并言音乐用八种不同乐器演奏出不同种类的音质，神与人也因为欣赏音乐之美而和谐融洽的相处。音乐之美应用广泛，新月派诗歌的先驱闻一多先生就曾经提出诗歌“三美原则”，融音乐美入诗歌，从而创造出新的诗歌。同样，舞蹈教学也可以借助音乐之美，创造出新的艺术境界。音乐犹如一瓶经年长久的美酒，越品越醇，越品越香，其艺术之美有时如潺潺的溪水缓缓淌过希望的田野，有时如北国万里雪飘的风光，有时缓慢，有时急促，凡是目所能及、心所有感之美皆能入音乐的范畴。舞蹈教学要以音乐美为范式，拓展舞蹈艺术所表现的“美”的横向和纵向深度。
总之，借助音乐来促进舞蹈教学的发展，是符合艺术规律的，我们应该坚持。借助音乐促成舞蹈教学的创新之路，首先要重视这条道路；其次，在具体的实施过程中，还应该巧借音乐的技巧和艺术美来促使舞蹈教学更好更快发展。
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赵曦 ，女，蒙族，籍贯内蒙古，教师，助理讲师，本科，南京艺术学院附中专业组。
