思维导图在初中物理实践性教学中的应用

程鸿

摘 要： 传统的初中物理教学往往对知识的讲解比较偏重，这样就必然忽略了实践性操作的重要性，因此很难保证教学的有效性。本文就初中物理实践教学过程中思维导图的重要作用进行了介绍，并对初中物理实践教学中思维导图的应用策略进行了阐述。

关键词： 思维导图 初中物理 实践教学

在新课标推出之后，初中物理的教学要求也得到了很大调整。要想保证新课标中的教学目标的实现，教师必须相应采取新的教学方法。在教学过程中，教师必须对学生的能力、思维、实践及知识进行有效培养，使学生能够真正掌握实验操作技能和物理基础知识，同时要让学生应用物理知识解决实际生活中的问题。在这个过程中思维导图具有重要作用，因此教师在初中物理教学过程中需要对思维导图进行充分利用。

1.在初中物理教学中思维导图的重要作用

通过对思维导图的利用可以进行有效记录和分析，会使教师的教学思路变得更清晰；思维导图具有十分简单的规则要求，操作十分方便，其并不需要有非常深厚的专业知识；思维导图可以帮助教师和学生全面系统地掌握知识，在复习过程中利用思维导图，可以有效避免出现知识的断层和缺漏；在思维导图的具体应用过程中不需要添加新的设备。因此，在初中物理教学中思维导图具有十分重要的作用，其能够有效地帮助教师解决问题处理问题。不管是进行物理教学还是进行物理实验，通过对思维导图的利用都能够获得良好的效果[1]。

作为一种具有放射性特征的思考方法，思维导图在初中物理教学中能够提高学生应用能力，形成完整的知识框架，最终能够对学生学习兴趣的培养起到十分重要的作用。不管是在辅助课堂教学方面，还是在物理实验教学方面，思维导图都发挥了十分关键的作用。教师必须重视初中物理实践教学中思维导图的具体应用，全面认识在辅助教学中思维导图的作用，进行相应的计算机技术培训，对初中物理教学方法进行不断探索，这样才能够在初中物理实践教学中将思维导图的作用充分发挥出来。教师只有科学合理地改变自己的教学方法，才能够使学生的学习效果得到有效增强。

2.在初中物理实践教学中思维导图的具体应用

在开展物理实践教学的过程中必须始终贯彻实践性教学原则，而对思维导图的利用就是一种非常关键的手段。笔者与自身的教学实践相结合，认为应该从以下方面在初中物理实践教学中对思维导图进行充分利用。

2.1教师要对思维导图的特点予以充分了解

作为一种不断发展和完善的工具，思维导图同时是一门不断提升的教学艺术。教师必须对思维导图的特点进行充分了解，才可以有效发挥思维导图的优势。在初中物理实践教学中对思维导图的有效运用，能够对学生思维的全面发展起到有效的促进作用。在具体运用过程中，应该选择合理的教学方式和教学内容，并且在教学过程中融入创新性思想，因此可以将一些开放性的内容添加到具体教学过程中，从而保证教学目标的实现。

2.2针对教学模式进行积极转变，对于教学实践予以有效强化

要想使初中物理实验教学中思维导图的应用效果得到有效增强，教师必须把握好应用的时机，立足学生特点及具体教学内容，选择合适的时机在具体的教学过程中引入思维导图。除此之外，为了保证初中物理实践性教学效果，教师必须针对学生实践进行有效强化，让学生对学习的内容进行反复练习，只有这样才能够取得良好教学效果。在针对各种物理基础知识进行讲述的时候，教师应该创造良好的教学环境，然后在教学中引入思维导图，采用思维导图的模式开展实践性教学，这样就能够对学生的科学技能进行有效培养，并使学生的动手能力得到有效提高[2]。

2.3教师要致力于自身专业技能水平的不断提升

在初中物理实验教学过程中，教师不仅要将基础的知识传授给学生，还应该针对学生的学习能力及综合素养进行有效培养。所以教师必须采取有效措施，致力于自身专业技能水平的不断提升，深入分析思维导图的教学模式，对思维导图的重要性及运用要求进行充分掌握。与此同时，学校应该加强培训教师的工作，如果条件允许，则学校可以组织教师去其他优秀的学校借鉴经验，从而促进教师专业技能水平的提升，更好地保证思维导图在初中物理实践性教学中应用效果的强化。

3.结语

作为一种知识表征的工具，思维导图在初中物理教学过程中的应用能够取得良好的教学效果。但是现在对思维导图的应用还处于实践性阶段，所以教师在日后的初中物理课堂教学过程中必须致力于自身专业技能水平的提升，充分掌握思维导图的各种特点，最终保证理想教学效果的实现。

参考文献：

[1]李英.怎样在初中物理实践性教学中有效的利用思维导图[J].四川工程职业技术学院学报，2011（01）.

[2]郝加波.改革物理课堂教学模式初探[J].达县师范高等专科学校学报，2010（02）.