思想政治教育在高职创新教育中的作用

潘成忠

人是历史与文明的聚集点，也是物质文明、精神文明、政治文明的载体。保持一个民族的创新能力是我们在全球化大背景下竞争的必然手段。高职院校的学生要立足与人才市场、更好的服务社会、更好的服务于区域经济建设，创新能力的培养是关键。思想政治教育贯穿于高校精神文明，政治文明的始终。发挥思想政治教育的功能更好的服务于创新建设。

一、高职教育呼唤创新意识

近年来，党中央、国务院高度重视高等职业教育事业发展，高等职业教育规模进一步扩大，高职教育服务经济社会的能力有了较大提高。这对完善我国高等教育结构，实现高等教育大众化发挥了积极作用。但是，必须清醒地认识到，目前我国高等职业院校办学条件相对较差，“双师型”专业教师数量不足，质量保障体系不够完善，办学机制改革有待突破等等要素严重制约了高等职业教育的健康发展。因此，高等职业教育必须主动适应社会需求，以加强基础能力建设为切入点，切实把改革与发展的重点放到加强内涵建设和提高教育质量的轨道上来，增强培养面向先进制造业、现代农业和现代服务业高技能人才的能力。

根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求，为在全国高等职业院校中树立改革示范，经国务院同意，在“十一五”期间实施国家示范性高等职业院校建设计划。该计划将按照地方为主、中央引导、突出重点、协调发展的原则，选择办学定位准确、产学结合紧密、改革成绩突出、制度环境良好、辐射能力较强的高等职业院校，进行重点支持，带动全国高等职业院校办出特色，提高水平。分步完成和建设完美和谐的高职院校。至2010年底，全国高职院校基本完成上面五步规划，但是在微观制度的建设上，在教学实践的管理上仍然需要大胆的尝试和创新。创新意识仍然是坚决前进问题，发展问题的一把重要的钥匙。

目前，我国高职院校的学生，从学校教学管理和学生创新发展能力还不高。创新能力不够强，学生缺乏创新观念，创新欲望、创新毅力、创新兴趣。学生在直觉思维能力、逻辑思维能力、联想思维能力、发散思维能力、逆向思维能力等方面都表现的比较幼稚。高等职业院校在推进素质教育的同时，如何实施创新教育，培养学生能力亟待解决的课题。

二、 启动思想政治教育进行高职院校创新教育和建设

江泽民同志在2000年6月28日召开的中央思想政治工作会议上深刻指出党的思想政工作是“经济工作和其他一切工作的生命线，是团结全国各族人民实现党和国家各项工作的中心环节，使我们党和社会主义国家重要的政治优势。”认清了思想政治工作的中心工作的地位，我们就可以在高职院校创新教育和创新建设的工作，充分利用思想政治工作的教育优势，大胆的用思想政治工作贯穿在创新教育和创新建设的始终。用思想政治工作激活创新教育所面临的关闭区间，复苏高职院校创新建设的需求。更好的为高职院校的创新教育和创新建设服务。换言之，只有我们正确的看清了思想政治工作和高职院校创新教育和创新建设的辩证关系，创新工作才能在高职院校有条不紊的开展，高职院校的创新教育和创新建设才能正常运转，各项创新工作才能和谐发展。在实现的基础开辟新一轮创新教育和各项建设实践才不是一句空话。

高职院校的创新教育和建设与思想政治工作又是怎样一个关系呢？不难看出：一方面，高职院校的創新教育和建设是基础，它决定了一定时期思想政治工作服务的方向，同时给思想政治教育提出了新的任务、新课题、新要求、新目标，决定了一定时期思想政治工作努力的方向。另一方面，该文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//www.ems86.com总第577期2014年第45期-----转载须注名来源高职院校的创新教育和建设在融入思想政治教育元素之后所取得的阶段性成果又会为思想政治教育工作提供新的方向和内容。为高职院校广大师生在落实思想政治教育工作提供新的方法和手段。在创新教育和建设实践中思想政治工作始终做到以下三点：

思想政治做到科学定位而不是越位。思想政治工作是经济工作和其他工作和其他工作的生命线，这里的其他工作也包含了高职院校创新教育和建设。高职院校的创新教育和建设离不开思想政治教育，在具体的创新教育和建设中度不能背离思想政治工作这个“生命线”的原则。

保证到位而不是错位。思想政治工作必须认真贯彻执行，不能只讲过场而不重视效果。保证思想政治工作不同角度，不同层面，不同范围服务于高职院校创新教育和建设这个中心。我们既要防止把思想政治工作看得高于一切，代替一切的错误做法，有防止思想政治工作虚无论的蔓延。

在高职创新教育和建设中，总结成功的经验使之推广，把在实践遇到的问题通过思想政治教育工作使之消化、吸收、升华。最终更好的服务在高职院校创新教育和建设伟大的实践中。

三、探寻高职院校创新教育和建设在思想政治教育的着力点

实施高职创新教育是一项极其繁重的社会系统工程，它涉及到学校、社会、教师、学生家长观念的评价，学校的课程结构，教学手段、考试方法，和社会环境等多方面的因素。只有这些因素能够按照符合社会办学需求和社会经济发展走向相适应，才能更好为创新教育和建设服务。创新教育和建设要走上一条符合社会、经济发展的规律的正确轨道上来思想政治教育就要充分发挥自身特长，找到其建设的着力点。

高职院校首先要定位于社会需求和区域经济建设这个大的实际，要积极推动更新观念教育，高职院校既要认清当前社会和经济发展的趋势，努力把办学水平提高到新的一个层次。牢牢把握高职院校的本质使命，在具体发展过程中不盲目上指标，不盲目跟风、不盲目攀比。认清本地区区域经济发展对人才的要求。不断转变教育观念。具体来讲要从以下三个方面落实。

首先要转变教学观念，要从分发挥思想政治教育工作宣传的手段。从学校的顶层设计出发，从高职院校的领导层出发高度重视教学观念转变。把教学观念的转变至上而下传递到每个教学单元。根据学生出现的新情况制定研究新的教学对策。转变传统的教学模式，推动新的教学手段和方法。改变过去单一的以教师传授知识为主的模式。要不断探索积极模式的教学主体。尤其是高职院校的师生要充分转变观念，充分认识到改变观念的重要性。

其次要充分利用思想政治工作教育精神力向物质力转化的优势，不断建设创新型资师队伍。创新教育要重视开发创造力，因而构建结构合理、具有创新知识和创新精神的师资队伍。只有这样才能肩负起培养创新人才的使命。知识是创新的基础，教师不仅要提高自己的理论素养，具备一定层次的科研能力，能够掌握学科发展的前沿信息和相关的最新动态。同时还要培养教师高尚的职业道德理念。努力做到通才与专才的平衡，积极为教师进行学术交流，知识更新提更政策的支持和物质的保障。

加强实验，实训基地的建设，大力推动工学结合。高职院校创新教育和创新建设目的是为了为国家、社会、区域、培养合格的建设者和接班人。培养具有创新精神的高级复合型、运用型、技能型人才。要达到此情况除了要掌握必要的理论知识外，还必须通过学校的实验室基地，校内外实训基地来培养学生的实践操作能力，以及不断探寻校企合作的办学模式，积极组织学生参加社会实践活动也相关的活动。做工学结合学结合。在实际实践中培养学生创新的能力。

创新是一个民族的灵魂，是时代赋予每个大学生的历史使命。作为高职院的学生更要立足与21世纪知识经济时代和经济全球化浪潮的洗礼，力争做到以创新教育为核心，培养创新人才为目标。努力探索这个目标，是高职院校今后一段时期主要的任务也是思想政治教育最本质的工作。

（作者单位：漳州城市是职业学院）