学校体育教育现代化发展的思考

王穆光

（徐州医药高等职业学校，江苏 徐州 221116）

一、前言

在我国大多数高校课堂教育中，都将体育教育划分为副科，没有给予充分的重视。因此要想切实提高体育现代化发展目标就要求教育部门重新修订教学大纲，把体育教育作为基础的学科来进行系统的课堂教学，并且要保证学校体育教学的质量。可以采取一些具体措施来配合学校体育教学的实施，例如规定文化课不及格可以进行补考，如果体育课达不到要求不可以补考，这样严格的规定势必会提高学生对体育课的重视程度。

二、促进学校体育教育现代化的必要性

由于受过去封建统治的影响，中国对人的研究还远远落后于西方发达国家，这也是我国迫切需要改进的任务。中国现代化建设是以市场经济发展为前提的，那么我国的体育教育现代化的发展就不可能脱离中国的基本国情。只有正确地看清本国存在的不足与合理汲取世界各国的优秀文化，实现中国特色体育现代化的理论，才能使得中国体育现代化与体育现代化教育有更好的发展，最终将中国的完美形象展现在世界的大舞台之上。我们已经认识到，盲目的追求西方文化对于建立现代化体育教育是错误的，适当借鉴西方文化，以本国文化为主导来构建现代化体育教育才是发展的根本。众所周知，文化是一个民族经过几千年沉淀下来的巨大财富，民族文化可以反映一个国家的特征。改革开放政策的实行，将中国推到了世界的历史舞台之上，中华儿女已经成功地把中国文化展现给世界。

三、学校体育教育现代化发展的途径

1.明确学校体育教育的本质。学校体育教育的根本任务就是增强学生们的身体素质，只有我国青少年拥有健康的体魄，才能为我国未来的发展提供保障。由于现在物质生活的提高，导致很多少年不愿意参加到体育运动当中，严重缺乏必要的体育锻炼，导致很多儿童体质极具下降。通过研究表明，即使是智力低下或先天残疾的儿童加以科学的锻炼，他们的体制会迅速提升到与健康儿童差不多，可见体育锻炼对青少年发展有着积极作用。国外的学校体育教学模式受到了我国教育界的关注，即在学校体育教学中提出“自主练习”，旨在于激发学生锻炼身体的热情，从而增强热爱体育锻炼的自觉性。学校是培养体育人才的摇篮，有很多走向成功的运动员正是由于接受过好的学校体育教育，才有机会被国家体育部门选拔出来。因此说学校体育为竞技体育培养了大量优秀的人才。

2.完善体育训练体制，调动全社会投入到体育事业。体育本身就是社会事业的主要构成部分，应该拥有广泛的群众基础做保障，只靠法律来规范全民对体育事业的投入不可能带来现代体育的良好发展。有关部门要重新审视体育机构的主要方针，制定符合现代化体育发展的制度，不能被行政事务所束缚。只有在不断地实践中来完善体育训练体制，才能创造出体育现代化建设的崭新局面。在我国体育教师的主业素质水平存在着严重的不足，教练员的文化水平不能满足体育现代化教育的要求，这些都会影响我国体育现代化的发展。为了消除这些不良状况的存在，应该严格控制高校招收体育教师时的要求，只有对那些符合各项标准的教师才可以持证上岗，并要进行定期培训，向他们传授现代体育教育中应用的高科技，这样才能确保教学质量的提升。

3.将现代科学技术运用到现代体育教育之中。（1）电子计算机的运用。在对运动员进行训练的时候，电子计算机是教练最常用的工具，教练可以把运动员的生理状况通过编写程序输入到计算机中，根据队员的自身情况制定针对性较强的训练计划。在竞赛的时候，电子计算机能够综合运动员各项结果，预测出运动员在下节比赛中可能表现出的状态，这样就可以给教练足够的实践来制定准确的战术。在现场比赛设备布置方面，电子计算机常常和记分牌相连接，计算机的应用不仅能够提高记录的准确性还能自己排列出名次，最重要的是可以将比赛成绩转化成信号传送到荧幕上。（2）激光、电子设备的运用。在训练过程中随处可以见到激光、电子设备的运用，比如录像机、摄像机、立体摄影仪等，这些设备的应用可以从不同的视角来记录场上队员的表现，以便在赛后进行正确的技术分析，同时也能够给观众清晰的呈现出不同场地的不同镜头的切换。（3）电子遥测技术的运用。在体育科研中随处可见心率、心电等遥测设备，可以随时监控运动员在训练时的身体各项指标的改变，合理的安排运动量。在比赛过程中，教练员可以通过电子遥测技术对运动员进行场外指导及时纠正错误，从而能够取得预期的效果。

四、结论与建议

新中国成立以后，我国对外体育交流工作取得了令人瞩目的成绩，但是主要停留在对竞技运动的多变和双边竞赛活动的表面阶段，在对国家学术交流方面还没有形成规模化。我国体育事业虽然已经取得了很大发展，但是与国外相比还是存在着较大差距。因此在未来的体育现代化发展中，我们要通过各方面的不懈努力来打破这样的局面，积极吸取国外的先进训练方法并向国外推广我国的先进理论，通过不断加强国际体育交流与信息搜集，实现体育教育现代化走向全世界。

实现体育现代化建议从以下几个方面着手：首先是实现体育教育指导思想现代化。在体育实践教育中要以学生为教育的核心，教师应该多关注学生个体素质区别要因材施教，正确突出学生是主体，建立良好的师生合作关，现实共同进步。其次是丰富抑郁教育内容现代化。要求整个体育教育内容要完整、课程设置合理、结构简明、实用性强等特征，在教学中要运用科学的方法，能使得所有的运动员虚心接受，从而达到教学的目的。再次体育设施要现代化。体育设施是体育教学的基础设施，它也是学校体育教学综合实力的体现。它具体包括体育教学设备、训练装备达到现代化体育教育水平的要求。对于有经济实力的学校，应该根据学校的规模建设相配套的体育设施。对于经济欠缺的学校，应该结合学校一切能利用的教学设备，最大程度的服务于学生。最后还要实现体育教学管理要实现现代化。体育教学管理现代化是指以理论知识为基础，应用现代化教学的方法来提高体育教学质量，积极地将先进的科技技术运用到体育教学管理中，优化体育现代化教育的过程。我们只有不断完善自身建设，才能满足体育现代化发展的新需要。

[1]高力翔，王步.全球化视野下我国体育教育现代化核心理念探析[J].体育与科学，2007，（3）：45-46.

[2]高力翔，王步.我国体育教育现代化路径探析——体育与健康教育中意义化的实施策略研究[J].南京体育学院学报（社会科学版），2007，（5）：32-33.

[3]高力翔，王步.我国体育教育现代化路径探析——学校实施对学生体育与健康教育效果可控化的干预策略研究[J].山东体育学院学报，2007，（6）：26-27.