校企联合制药工程专业硕士培养新模式探索

陈大全，周莎莎，孙考祥，，薛云丽，刘万卉，，傅风华，

（1.烟台大学药学院，山东烟台264005；2.山东绿叶制药有限公司，山东烟台264003）

·药学教育·

校企联合制药工程专业硕士培养新模式探索

陈大全1，周莎莎1，孙考祥1，2，薛云丽2，刘万卉1，2，傅风华1，2

（1.烟台大学药学院，山东烟台264005；2.山东绿叶制药有限公司，山东烟台264003）

本文分析了烟台大学山东省“新型制剂与生物技术药物研究”协同创新中心获批立项的现状及专业硕士研究生培养的现状，总结了在学科建设和人才培养方面的经验，提出了制药工程专业硕士的培养改革，探索在协同创新的有利条件下，进一步提升产学研用创新人才的培养，开创校企联合制药工程专业硕士培养新模式。

协同创新中心；制药工程专业硕士；培养改革

1 山东省“新型制剂与生物技术药物研究”协同创新中心现状分析

“山东省高等学校协同创新计划”是山东省贯彻落实教育部“高等学校创新能力提升计划”的重大举措。“高等学校创新能力提升计划”简称“2011计划”，是继“985工程”、“211工程”之后第三个高等教育改革与发展计划，是中国高等教育系统又一项体现国家意志的重大战略举措。“2011计划”以协同创新中心建设为载体，构建面向科学前沿、文化传承创新、行业产业以及区域发展重大需求的四类协同创新模式。

2013年9月30日，山东省教育厅、山东省科技厅、山东省财政厅实施首批“山东省高等学校协同创新计划”评审结果揭晓。由烟台大学牵头申报，协同绿叶制药集团有限公司、中国科学院上海药物研究所、中国医学科学院药物研究所、中国药科大学等6家单位参与的“新型制剂与生物技术药物研究”协同创新中心在参评的49个项目中脱颖而出，成为首批立项建设的14个省属高校协同创新中心之一，也是烟威地区唯一获批立项建设的高校协同创新中心。

协同创新中心拥有院士、千人计划、泰山学者领衔的一流创新制剂和生物技术药物研发队伍。通过构建实质性产学研合作协同创新的新模式和新机制，中心将重点建设新型辅料研究及产业化、新型制剂研究及产业化、生物技术药物及制剂研究、成药性评价及分子药理研究、药效及安全性评价和药代动力学研究6个平台，攻克新型制剂及生物技术药物研发核心关键技术，使新制剂研究水平进入国际先进行列。这样的合作协同创新的基础，为烟台大学校企联合制药工程专业硕士培养提供了一个更高的视野和更新的模式—多院校企联合协同人才培养创新模式。

2 专业硕士研究生创新能力不足及面临的困惑的现状分析

近年来，随着专业硕士招生规模的迅速扩大，科学学位硕士招生规模逐步缩小，工程硕士的培养越来越受到社会的重视。但是，目前工程硕士专业学位教育在招生、培养、学位

论文等方面均存在一些问题［1～3］，特别是在创新能力培养方面。

2.1 缺乏企业参与培养过程 工程硕士培养的目标和教学内容安排上，高校和用人单位之间缺乏协调。在选拔研究生的标准、学位论文选题、落实研究生所在单位的导师和课程设置等工程硕士培养过程中的重要环节上，来自企业的建议很少，且很少站在人才培养的高度，在课程设置、师资、学生评价等培养环节中参与意见。因此要建立政府、学校、企业、社会有效对话的机制，积极创造环境与条件，促使企业参与工程教育。高校应根据社会及企业的需求进一步明确自身定位，重视高层次工程类应用型人才的培养。

2.2 教学安排缺乏针对性 工程硕士专业教育基本职能及主要目标是培养工程实践者，其培养的手段更强调理论与实践相结合、教学与科研相结合，着重培养学生在工程实践中的独立工作能力和创新能力。目前工程硕士的教学安排或者照搬工学硕士的课程，或者照搬相似科学学位的课程，而且，各高校存在一哄而上的现象，没有针对性。工程硕士专业学位教育要培养全面发展的、适应社会经济发展需要的人才，必须改革现有的课程设置模式，充分考虑本学科的实际，并充分结合企业的需求，有针对性地制订培养方案，设计课程体系，确定教学内容，改革教学方法。

2.3 培养质量相对较低 由于工程硕士专业学位在招生和培养中的特殊性，使社会对工程硕士专业学位的认识上还存在很大差异：有些人认为工程硕士专业学位与工学硕士是属同一层次的学位，只是培养要求不同；而另有些人认为工程硕士专业学位低于工学硕士学位。对工程硕士的教学、管理以及论文要求等方面均低于工学硕士，工程硕士的入学考试明显易于工学硕士，有些工程硕士学员本身也存在“混文凭”的想法，对自己要求不严，缺课现象严重，从而造成工程硕士专业学位学生的培养质量较低。

3 建立“多院校企联合协同人才培养创新模式”

3.1 多院校企人才相互渗透，人才队伍结构优化 以协同创新为中心，整合各单位的人才优势，将教学、科研紧密联系，企业、大学、院所有机结合，多方人员互相渗透；采取相互兼职方式，使人才队伍结构得以优化。

3.2 新型协同人才培养方式的建立 借助于协同创新中心平台进行研究生培养方式的改革，注重培养学生的创新能力、应用为导向的研发理念及知识产权保护理念，注重产业化能力、新产品研发的实践能力培养。将协同创新中心与“国家特殊需求博士人才培养项目”紧密结合，实行研究生培养设置强化实践环节，通过参与和参观企业新药研发，提高学生的专业技能和实践能力，实行“高校＋企业”的双导师制，直接参与企业新药的研发，培养出创新力和实践力均较强的高素质人才。

3.3 建立了持续创新的科研组织模式 协同中心人才实行“双薪双体制”管理，实现人才和设备的资源整合共享，促使创新成果得到及时转化。以“新型制剂与生物技术药物协同创新中心”建设为契机，通过“产、学、研、用”在药物新制剂及生物技术药物研究中协同创新的实践，带动烟台大学学科建设和研究生培养的改革及提升。使地方高校在培养创新型、实践型及应用型人才方面走在前列，继续保持国内长效缓控释和靶向制剂的主流学科地位和领先地位，进一步提升“长效和靶向制剂国家重点实验室”在国内外学科和科学研究中的地位。

4 结语

中心重视培养研究生的科研素质，鼓励创新，协同培养制药产业的高层次创新人才，为中心的可持续发展储备新生力量。在创新人才培养模式建设方面，通过国内首创与当地制药企业绿叶制药联合办学的模式，深化了校企协同创新的人才培养模式改革。在协同中心新形势下，继续扩大这种校企合作办学模式，努力做到多院校企联合协同人才培养创新模式。充分发挥行业特色优势，“以科研促教学”，通过对研究生的实践能力训练和科学素养训练，培养突出“强基础重实践”特色的创新人才。协同创新中心将主动对接山东省制药产业发展的重大需求，以人才、学科、科研三位一体创新能力提升为核心，全面提升制药产业发展水平和学校办学质量，建设成为制药领域具有一定影响力的品牌协同创新中心，为推动我省从制药大省向制药强省的转变作出积极贡献，为校企联合制药工程专业硕士培养新模式提供良好的借鉴和探索道路。

［1］张海英汪航.我国工程硕士专业学位教育发展若干问题分析［J］.清华大学教育研究，2007，28（5）：63－68.

［2］张婷婷，韩彦弢，高雯，等.制药工程硕士药剂学教学的改革与实践［J］.药学研究，2013，32（7）：427－428.

［3］滕居特.我国工程硕士专业学位教育中的问题及对策［J］.化工高等教育，2006，23（6）：40－43.

Study of new training mode for master of pharmaceutical engineering based on the coalition of college and enterprise

CHEN Da-quan1，ZHOU Sha-sha1，SUN Kao-xiang1，2，XUE Yun-li2，LIU Wan-hui1，2，FU Feng-hua1，2
（1.School of Pharmacy，Yantai University，Yantai264005，China；2.Shandong Lvye Pharmaceutical Co.，Ltd，Yantai264003，China）

In this article，the present situation of Shandong provincial collaborative innovation center of new preparations and biotech drugs research and the professional training of postgraduate had been analysed.Then，the experience in discipline construction and talent cultivation has also been summarized.Under this background，the new training mode for master of pharmaceutical engineering should make some reform and innovation to further enhance the cultivation of innovative talents.

Collaborative innovation center；Professional master of pharmaceutical engineering；Training scheme reform

G643.0

A

2095－5375（2014）01－0057－002

山东省研究生教育创新计划项目（No.SDYY11189）

陈大全，男，博士研究生，副教授，研究方向：药用高分子材料与靶向制剂、药事管理与临床药学，E－mail：cdq1981＠126.com