计算机高效教学之我见

黄毅

【摘 要】现代社会科学技术日新月异，辛勤耕耘与不同岗位上的人们都在努力地通过不同途径学习计算机技术、增强自身综合素质。计算机课无疑是学生们通过正式的途径学习和掌握计算机技术的最主要途径。但是，传统单一的计算机课程教学模式并不能满足学生多变的要求。本篇文章即针对如何实现计算机教学的高效进行尝试性的思考。

【关键词】计算机教学 教学思考 高效教学 完善观念 小组合作 学生心理

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.119

21世纪，计算机技术已经深入千家万户，以不可阻挡的趋势完善了无数人的生活。因此，掌握计算机技术是对现代人立足社会的最基本要求。世界各地的人们通过各种方式学习计算机技术。学生们真正掌握计算机技术的正式途径就是计算机课程了。因为计算机是社会日新月异发展进步的主流代表工具之一，因此传统的、单一的基础教学不但不能引发学生的学习兴趣，而且也不能满足学生对计算机知识的强烈需求。因此，教师在教学的时候势必与时俱进地更新自身的技术和能力。本文拟从教师自觉完善传统教学观念、组织学生之间的小组交流学习和有效把握学生的学习心理几个方面对计算机教学的高效教学策略进行尝试性的思考。

一、教师自觉完善传统教学观念

新的时期，教师如果想要实现教学的高效就必须自觉在教学中尝试完善自己的传统教学观念，更加重视学生的课堂主体地位。教师的责任是引导学生自己进行学习，因为教师教导学生的课堂时间毕竟是有限的，学生单纯依靠教师想要真正掌握计算机基础技术并不是客观的事情，作为教师，我们不仅仅要教会学生具体的知识，更重要的是教会学生自己探究学习计算机的方法，并且培养学生的思考能力和逻辑性科学学习的思维。传统的教学观念认为，学生只是被动接受计算机知识和技术的容器，而教师所采用的手段也是学生根据教师的步骤安排学习知识的方式。这个教学方法不是完全不对，但是我们应该寻求更加全面更加完善的教学方法。因此，教师一定要完善自己的教学观念，承认学生的主体地位。教师在教导学生的时候，一定要充分尊重学生的主体学习地位。不能妄自尊大，任何事情都自己做主。教师在教导学生的同时也是在跟学生互相学习，取长补短，共同进步。学生受到教师的充分重视，也会逐渐克服心中的畏难情绪，积极乐观地学习，对这门课程的重要性有更加充分的认识，也逐渐培养起学习计算机的兴趣，最终取得计算机技术的进步甚至是突破。

二、组织学生之间的小组交流学习

学生之间的小组交流学习法已经深入其他各门课程很多年，但是在计算机基础课堂上使用得还不是很广泛。俗话说：“三人行，必有我师焉。”在基础教学的课堂上加强学生之间的互助合作是非常重要的。这是因为1.计算机知识的学习不同于其他学科，它是非常强调学生的动手操作能力的。学生在学习计算机技术的过程中互相学习，交流学习经验，积极讨论问题，往往比学生一个人钻研半天的效果要好得多。2.计算机技术日新月异，知识系统十分庞大，学生对于很多知识点一时之间记忆不牢是很正常的事情，而课堂上的教师只有一位，时间也十分有限，单纯依靠教师一个个手把手地为各位同学解答疑惑是不现实的的事情。因此，学生之间的帮助和合作，就是有效缓解教师压力和负担的一种方式，能保证学生们都掌握基本的计算机知识、实现课堂的高效。3.学生们可以借助计算机课程加强与其他同学的交流和沟通。计算机技术的学习不仅仅是一门生硬的知识，同样也在培养学生如何和其他同学加强交流，加强合作的能力。现在的教学条件早有改善，课堂上基本每个学生都有动手操作和实践的机会。现实条件允许的情况下，教师还应该根据学生的水平和具体每节课传授知识的难易程度，逐渐放开手脚，尝试让学生自主设计一些跟书本知识紧密相连的计算机程序，开发新的思维。

三、有效把握学生的学习心理

在多年的教学中，我们发现计算机的教学工作能否顺利开展，跟学生们的学习心理有非常大的关系。因为一个成功把握学生心理的教师才能够更加准确定位和统筹教学中的很多注意事项，实现高校教学的目的。对于计算机的教师来讲就更是这样了，一方面计算机是一把双刃剑，在帮助学生们更好了解这个世界的同时，也在某些方面带给学生一些负面的影响。另一个方面，由于很多学生自认为本身具备了一定的计算机知识，因此就不重视这门功课的学习，在学习中出现了一系列的心理问题。在教学中，我们只有对学生的学习心理有最准确的了解和分析之后，才能够有效激发学生们的学习兴趣。那么我们教师首先就要搞明白学生在学习中会出现哪些心理问题。1.在实际的教学中，我遇到的最大的一个问题就是学生们的学习态度不端正。出现这样的现象也是有着深刻的社会历史原因的。一方面，计算机早已走入千家万户，成为最普通的家用工具之一，学生们在生活中已经对计算机有了一定程度的了解。因此很多的学生都会认为自己的知识已经足够了，不再需要在课上花费过多的精力了。面对学生的这一系列学习心理的问题，我们作为教师一定要晓之以理动之以情，与学生们进行恰如其分的沟通和交流无疑是最好的方式。2.学生们在学习上出现的自大、骄傲的现象就是一个比较明显的学习心理不端正的表现。面对这样的学生，我们应该使用自身的丰富的专业知识感染学生、吸引学生，最终帮助学生认识到自身知识的不足和浅薄，虚心学习。在实际的教学中，我们实现这一点的方法有很多，就拿PPT的制作来讲吧。学生基本上每一个人都能做一个PPT，都能基本应用其中最简单的一些编辑工作。但是能够完全熟悉和使用其中的每一个设置，制作出来完整的数字模式PPT的学生又有几个呢？类似与此的知识还有很多，其实，学生需要掌握的知识还有很多，需要学习和探究的还有很多很多，只是他们还没有完全意识到这一点而已。

综上所述，骄傲使人落后，虚心使人进步，我们教师应该让学生明白自己需要学习的计算机技术还有很多、学习的上升空间还很大。引导学生们切忌在学习时出现骄傲自满的现象，鼓励学生始终秉承谦虚谨慎的学习态度。此外，当今社会，计算机技术日新月异，不仅学生需要接触和掌握最新的技术，我们教师也应该始终坚持与时俱进的学习理念，不断提升自身的专业教学能力，保证高效教学的长久性。