网络育人

陈绪容

【摘 要】目前，从学校到家庭，计算机的大量普及，再加上信息技术的迅猛发展得我们的学生在网络环境下学习的机会越来越多，时间越来越长。网络和教育的关系越来越密不可分了。

【关键词】网络 学生成长 自制能力

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.102

网络世界是名副其实的花花世界，如何进入其中，不迷失方向，使其为我所用，助我成长，这对于我们还处于青春期的高中生来说，还真是个问题。可以说，善用网络，我们的学生就进步得快，成长迅速，反之，就会落后，甚至误入歧途。可如果因为网络有这样那样不利于青少年成长的东西，而一味地强调少上网，远离网络，那不就等于怕苍蝇而不打开窗子，也享受不到新鲜空气了吗。所以，不是不能上网，关键是怎么上网，上网又做些什么，又如何对待网上的那些不良信息。弄清了这些问题，就能自由健康地游弋于网络，那么，研究并指导学生在网络环境下健康成长就显得尤为必要。下面谈谈我是如何运用网络来让学生成长的。

一、利用游戏

现在的家长乃至老师，谈到游戏，就是无奈，摇头，可以说是“谈戏色变”，确实，游戏害了我们很多学生，使其沉迷其中，不能自己，不能自拔，更是不搞学习，成绩是一路下滑，这还是轻的；重的，视校规校纪不顾，在外通宵上网，不仅学会了吸烟等不良习惯，还结交了许多社会上的不三不四的人，严重影响了身心的健康；更有甚者，由于长期玩暴力游戏，出口脏话，行为不端，甚至把游戏中的角色带到生活中来，有了暴力倾向。我们的职高生中就不乏其人。这很使我们头痛。一直以来，我们老师都是一味地反对学生玩游戏，可屡禁不止，游戏的诱惑远远大于老师的苦口婆心。既然如此，我们不妨“来个解铃还需系铃人”，让游戏来帮忙。顺着学生，先不反对它。就把游戏运用到我们的职业教学中来。譬如说，我们的学生不是很喜欢玩游戏吗，在学习flash动画制作时，就可以先投其所好，让学生玩大量的flash小游戏，这样他就知道在游戏中一般都必须要有些什么，怎样交互，甚至能够弄清一些游戏设计的不完善的地方。到一定时候，老师再拿出两个小游戏，来详细分析其制作方法。完了就布置任务，譬如就给出以同学们自身形象为对象的素材，让同学们来模仿设计flash小游戏，一定时间内完成，有什么不懂的，可以上网查资料，和老师同学交流。这样一来，学生劲头比较大，自己经常玩的，如果自己也能做出来，那该多好，他们很感兴趣。这样的安排也不再受机房上机时间及空间的限制。而且在搜寻资料的过程中，还可以学到很多相关知识。只要有一个学生完成作品，其余同学就会羡慕，就会请教，就会行动，这样就会有一批学生完成。那些自称为游戏的高手，也不愿意在小游戏上败下阵来，也怕同学取笑他：怎么样，你这个经常玩的高手还比不上我吧。这样非常有得于学生间的互相激励互相学习。只是，要注意的是，对于游戏的难度一定要注意把握，太难了，学生没办法解决，太容易了，发掘不起来学生的潜力，学生也没什么兴趣。有了一次成功，就会有二次，三次，甚至更多。就会逐步地让学生从游戏中走出来，体会自己设计游戏的成就感，也训练和提高了学生的技能。

二、利用QQ

只要有机会上网，同学们都会打开QQ，即使上课时间，也会趁老师不注意和对方聊上两句。即使是听话的女生也喜欢如此。更是有趣的是，他们除了和不认识的人聊以外，还经常是面对面地运用QQ进行聊天。一开始，我觉得他们很无聊，很是反感，也禁止。可显然这一举动很不受学生欢迎。后来我想，既然大家都愿意这样做，那肯定有它的可取之处。确实是这样，现在的学生其实心思都比较重，有些话，面对面还真是不好说，在网络中，有什么心事，高兴的，烦心的，能说的，不能说的，不都可以说出来了吗？这样毫无顾忌地释放出来，其实是一件好事呀，免得学生心理上有什么负担，有时还可以发现问题，解决问题。于是，我有意识的安排一定的时间让学生聊天，并公开我的QQ，和学生一起讨论生活学习中的一些话题。而且，我还秘密地以外地人的身份加入他们的群，时不时地教他们一些新知识和小窍门，发一些笑话，学生感兴趣的新闻之类的，赢得他们的好感和信任后，他们开始和我交心。这样，我也就可以帮忙排解学生们心中的烦恼，他们的中有因为学习没劲困惑的，有情感困绕的，有因恨老想报复的。每次，在QQ留言中，我都耐心细致地进行回复，给他们出主意，由于本来我是了解他们的，所以谈起来知根知底的，学生还真是服了。我暗自高兴。遇到实在没法解决的，我往往会寻借口找到相关同学了解到情况，并亲自找他谈心。这样的效果非常好。现在，只要我上QQ，就信息不停，学生留言太多了，所以我往往都是隐身，回答学生们的问题。

三、网络热点

网络热点事件是点击率最高的，也是大家最感兴趣的。我们的学生也不例外，利用网络事件来对学生进行教育是最易让学生接受了。因为他们这个年龄段的学生最怕跟不上潮流，最怕热点事件自己不知而显无知了。譬如，曾炒得尽人皆知的28岁的兰州女子杨丽娟苦追偶像刘德华13年，父母为圆女儿心愿竟不惜借钱、卖房，致使倾家荡产，后来，父亲竟然卖肾筹款。2007年3月，杨丽娟终于赴港参加了刘德华的歌友会，近距离接触到了偶像，而其父竟在转天凌晨跳海自杀。这件事学生听了也是一片哗然，都对此持不理解和反对态度。就此事件我让学生在群里自由言论，谈感想，谈追星。透过这场悲剧，让学生正确对待“追星”这个问题。我们的学生，经常会有崇拜偶像的现象，如何使他们摆正心态，为他们提供正确的社会导读，也是我们学校义不容辞的职责。每年感动中国人物评选也正在网络投票之中，我让学生们也参与。我不仅是让他们投票，更多地是在参与投票的过程中，了解每一个候选人的故事，他们的故事都感天动地，催人泪下，让我们的学生也感动自己，受到一次次爱的洗礼吧。

当然，网络世界的信息仍以惊人的速度膨胀，而且还是那么的五花八门，每日都会涌现大量的对学生学习有价值的信息，也有大量的无价值甚至是有害的垃圾信息不断出现。我们没法控制，可我们可以培养我们学生的自制能力，对网络信息的鉴别能力，引导我们的学生在网络里遨游，要不，他们还未找到有用的信息资源前，就可能被淹没在垃圾信息里面了。以人为本，先训练我们的学生，让他们百毒不入，网络不是一柄双刃剑么，见好人它不就说好话了吗？到那时，如何上网，上网做什么，又如何对待网络上的那些不良信息不都可以迎刃而解了吗？