浅析高考政治主观题解题技巧与方法

张勇

摘 要：在高考政治主观题中，考生存在诸多问题。本文从如何审题、如何组织答案与答题模式三个方面分析主观题的解题技巧与方法。

关键词：主观题 审题 材料主旨 答题模式

一、高考政治主观性试题中考生面临的问题及原因

总体来说，考生在高考政治主观性试题中得分偏低。经过多次模拟对比分析，得分率呈正态分布，60%的考生的得分率介于30%～50%之间。对大多数考生而言，是道难以跨越的门槛，学生在主观性试题中常见的问题及原因如下：

1.基础知识不扎实，概念不明，知识点与知识点的界定不清，观点理解不透，从而导致答题过程中缺乏理论知识的支撑，要点缺失，不全面，或判断失误、知识迁移失败。

2.考生在做题过程中不注意审题，包括审材料和审设问，盲目、草率地去读材料，没有对材料进行有效的分析，甚至要凭主观想象对材料进行某种程度的延伸，从而容易出现答非所问或要点堆砌情况。

3.学生理解能力不到位，把握不住材料的主旨（即中心意思），无法判断是从哪几个方面来阐述这个主旨的，所以学生答题时思路不清，东拼西凑，无法提炼有效信息，要点缺失和滥用。

4.主观性试题的解题技巧和方法未掌握，不能掌握命题特点，答题套路不熟，答题规范性差，术语表述差，逻辑层次性不清。

二、高考政治主观性试题的备考策略与解题技巧、方法

策略上，一要夯实基础知识，识记并理解相关概念与理论，要有足够的知识储备，并形成完整的知识逻辑体系，这是形成答案的前提。二要分析材料，把握材料的主旨与方向，分析材料的层次与角度，并构建材料与知识的联系，这是形成答案的关键。

三、要加强训练，提高提取有效信息的能力和组织答案的能力

笔者在多年的一线教学实践中通过借鉴别人的经验及自身的体会，积累了一些高考政治主观性试题的解题技巧，现把它总结出来，与各位教师、考生共同探讨。

（一）如何审题——坚持“六步走”

1.看：看什么——看设问；

怎么看——要看出设问的范围，包括知识范围（政治学科的考点包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四个部分，生活与哲学又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分）和主体范围（指向主体特殊的限制与要求）。

2.抓：抓什么——抓住材料的关键词，主旨；

怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法，设问”来抓。

3.领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。

怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断命题者主要是想考查什么知识内容。

4.联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语；

怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。

5.列：列什么——列出答题纲要；

怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识、时政知识等内容按先后有序地列出答案要点。

6.思：思什么——反思答案的完整性、科学性；

怎么思——倒推重审题，注意题分值（看分作答）。

（二）如何组织答案——坚持“六步走”

1.解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六步骤来进行；

2.答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；

3.答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；

4.答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系；

5.答案编写完整化：各要点要坚持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一（提高分是指要联系党和国家的方针政策、最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分）。

6.字迹书写整洁化：要注意阅卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分。

（三）主观题设问归类梳理——答题模式分析

“是什么”类型。通常包括现象题和体现题：现象题即上述材料反映了什么现象或信息。首先，对材料的主旨进行准确的把握，并对材料进行分层。其次，把图表、数据转换为书面文字，直接概括。体现题即材料体现了×××原理（原则）、观点、道理等。首先，要注意一个材料体现多个原理，要从多角度回答，或者多个材料体现一个原理，找共同点；其次，注意答题格式，坚持原理与材料相结合。

“为什么”类型。原因题即为什么这样做、为什么产生这种现象、说明理由。通常包括根本原因、直接原因、具体原因、重要性、必要性及意义。根本原因在经济生活中表现在生产力、经济的因素，在政治生活中往往表现为国家性质方面的因素，在文化生活中往往表现为经济、实践方面的因素，在生活与哲学中往往表现为实践、物质方面的因素。

“意义”类型。意义题型即这样做有何意义。要找出行为主体、行为内容、行为客体，根据行为主体定答案要点，经济生活中行为主体主要有国家、企业、居民或消费者，政治生活中行为主体主要有党、政府、公民、人大、政协等。

“怎样做”类型。此类为措施题，即如何做，采取哪些措施，有什么启示，提出合理化建议等。基本思路仍然是找出行为主体，根据行为主体找出措施。方法有三：首先，从材料中找方法，材料呈现的是负面现象，其反向就是正确方法（如材料是环境污染等，其反向就是加强环保、合理利用资源）；如果材料中呈现的是正确做法，只需对这种做法加以概括、总结即可。其次，从课本知识中找方法；再次，从当前政策中找方法（党代会、两会等提出的重大措施）。

“评价”类型。即对××观点或材料（现象）进行评析等。此类题的基本思路为：对于观点中正确的成分给予说明、肯定，对于错误的成分，要指出其错误之处，然后予以分析，并改正，写出正确的观点，最后把正误两个方面结合起来进行小结，摆明最终的观点。

总之，答好高考政治主观题，具体要求是：思路严密化（研读材料，抓住主旨，找准理论，有理有据，逻辑合理）、知识重点化（知识点准确，关键词句突出，能让阅卷人一目了然）、语言术语化（表述既要简明流畅，又要能体现政治学科的特色）、格式条理化（书写提行空格并标序号，切忌一段文字包罗万象，让阅卷人去寻找“采分点、采分句”）。答题有法，但无定法，贵在得法，具体分析，谨防定势。endprint