基于Web Quest教学模式英语电影配音教学探究

□文/王明月，辽宁医学院外语教研部讲师

动画电影《长发公主》剧照

Web Quest教学模式是大学英语教学的一种趋势，在此基础上进行英语原声电影配音的教学尝试符合《大学英语课程教学要求》提出的大学英语教学目标和教学模式，对提高学生的英语综合应用能力起着不可忽视的作用。

一、Web Quest教学模式

网络探究式教学模式的概念网络探究式教学，又称作Web Quest教学模式。Web Quest是美国圣地亚哥州立大学的伯尼·道奇等人于1995年开发的一种课程计划。Web Quest教学模式中的Web，指的是“网络”;Quest，指的是“探究调查”。因此，Web Quest是一种“网络探究”的活动，引申到外语教学就是“网络探究教学模式”。［1］Web Quest教学模式主要基于建构主义理论。建构主义理论核心是以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义强调情景教学，学习者在实际的情景中，利用自己原有认知结构当中的有关经验去同化当前学习的新知识。建构主义还把学习者定位为自我控制的知识建构者，学习者是学习的中心，是认知的主体，教学的作用就是为他们提供有益的环境，促进其认知能力的发展。在建构主义的课堂上，媒体是学习者主动学习、协作式探索的认知工具，是学习者主动构建意义的情景辅助工具。

二、基于Web Quest教学模式的英语电影配音教学尝试

此次教学尝试是根据伯尼?道格提出的Web Quest分成导言模块、任务模块、资源模块、过程模块、评价模块和总结模块6个模块来设计的。［2］

(一)导言模块

在本次教学设计中，教师先明确告诉学生，此次电影配音活动将是对Web Quest英语教学模式的一次实践，即利用网络资源，使用探究式学习方法来学英语。在这样的学习模式下，学生是学习的主体，老师只起到指导作用。“这种课堂教学的成败与否、学生学习的效果如何等依赖于学生的参与程度、合作意识和主动性的发挥”。［3］学习重点不是语言点和知识点的讲解，而是以Web Quest教学模式为基础，在电影配音秀中学生展现出来的团结合作的能力、发现和解决问题的能力等。这有助于激发学生认识未知领域的兴趣，养成自己学习、自己解决问题的习惯。

(二)任务模块

在本次教学尝试中，教师要求学生通过对这学期所学的大学英语课文的主题进行分析，从网上找到与某一主题相关的电影，也可根据自己的兴趣爱好从网上搜索电影，搜索并下载有关的电影剪切软件。然后以小组为单位，对所选的电影进行讨论，讨论的内容包括:所选电影拍摄的目的，哪一部分适合小组配音，从配音部分的台词中能学到哪些单词或句型;然后对相应部分进行剪切，进行角色分工，然后进行配音模仿训练，最后还要写相关的影评。教师还要求所有的成员任务分配均衡，台词和影评用PPT展示出来，以便与老师和其他同学一起分享。教师要求学生在一个星期之内完成以上任务。

(三)资源模块

一个由教师选定的、将有助于学习者完成任务的网页清单，即完成任务所必须的信息导航资源，避免学习者漫无目的。在这次尝试中，学生也可以通过“BT”或“迅雷”等进行电影下载。每组在写相关电影的影评时，可以通过网络搜索，对所下载的材料进行改写。

(四)过程模块

教师对学生进行分组，学生在任务驱动下进行自主探究学习，同时进行组内协作学习。教师要求学生依照“任务模块”中提出的要求，一周后经过小组抽签，在多媒体教室进行电影配音分组表演。每组先由一名同学对电影用英语进行介绍，包括主演的介绍、主要内容介绍、所剪切部分配音角色的介绍，然后是原声播放，接下来去掉原声进行配音表演，最后是PPT介绍，每组时间不超过20分钟。本次电影配音教学活动共历时三个课时。

(五)评价模块

对学习效果和学习过程进行评定，经常采用多重评价方式相结合使用。配音表演的过程中，由教师和其他表演组及非表演组对所表演的小组进行综合评价，每组的最后成绩为所有评委的平均分。

(六)结论模块

对活动进行小结，总结学习者通过完成这项活动或课程将会学到的经验，同时鼓励他们对整个学习过程进行反思，以及为学习成果进行拓展和推广。

此次参加配音秀的小组选用了不同的电影题材，从《功夫熊猫》、《怪物史莱克》、《狮子王》、《长发公主》四部电影中剪切出来的片段进行英语配音。配音表演结束后，教师宣布各小组的得分，并与学生一起总结了这次教学尝试中学生所表现出来的电影剪切技术、团队合作精神，对语音语调的把握程度、一些熟悉的单词在不同语境中的意义等等。另外表演完成的小组要上交一份活动情况报告，包括各成员的表现，所学到的语言知识，活动的心得体会或是自我评价与反思或是问题等，促使学生把这种探究的经验扩展到其它学科的学习当中去。

结语

Brown and Collins曾把建构主义描述为一种“以学习者为中心的、以知识获得为目的的交互、合作、诱导的交互环境”。［4］实行Web Quest教学模式的电影配音表演，充分体现了以学生为中心、以学习者积极主动建构语言知识为主的教学理念。采用这种教学模式，不仅可以给学生搭建语言学习的平台，还给他们提供了富有个人意义的学习经验和学习机会，并由此学会学习，为终生教育打下基础。

［1］陈坚林.计算机网络与外语课程的整合［M］.上海:上海外语教育出版社，2010:82－83.

［2］于超.电影配音在大学英语口语教学中的应用［J］.吉林广播电视大学学报，2012(1).

［3］张迅.论英语口语课堂中合作学习的组织策略［J］.外语与外语教学，2007(8).

［4］Brown and Collins.Situated Cognition and the Culture of Learning［M］.Educational Researcher，1989:18－20.