新媒体时代服装表演专业人才的推广

於 凌 （江南大学 纺织服装学院 214122）

一、高校服装表演专业人才培养的特殊性

自20世纪80年代起，我国开始设立高校服装表演专业，经过这二十多年的发展与完善，服装表演专业已逐渐形成一门特色专业，同时也为社会培养和输送了大批专业人才。以江南大学为例，自从1996年开始设立服装设计与工程(表演方向)专业以来，主要培养从事服装静、动态展示的理论与实践、服装表演组织与编导以及服装设计的专业人才。通过系统学习，培养学生们完整的表演知识和技能，并着重于让学生在实践中掌握服装表演与设计技巧。

服装表演专业有着自己的特殊性，由于国际职业模特低龄化的趋势，学生在校期间的年龄（18-22岁）正好处于模特职业发展的黄金时段，因此，学生们在校期间如果能更多地参与到各种社会实践中，积极地推销和展示自己，则能在自己的职业生涯中获得更大地发展空间。而在实践中学习，也能为学生拓展职业视野，既提高了自己的职业素养，同时也为毕业后的就业创造了机遇。长三角地区的时尚产业发展迅速，为服装表演专业的学生提供了大量的锻炼机会，这就需要教师能够根据本专业特色积极思考人才培养的方法，如何更好地更有效地管理和推广优秀的表演人才，是推进服装表演专业发展的重中之重，也是江南大学在培养该专业人才中积极思考和实践的问题。

二、新媒体对服装表演专业人才推广的启示

新媒体泛指利用电脑及网络等新科技，对传统媒体的形式、内容及类型所产生的质变的传播媒体。特别是由于先进数字技术和网络技术的迅猛发展和传播，整个社会，每个个体都不可避免的浸入到一个新媒体的时代。大学生作为“数字化生存”方式的最先体验者，新媒体已成为他们实现人际交往、表达个人意志的重要方式和媒介。新媒体所创造出来的交互性和创新性也为高校服装表演专业学生开辟了一条崭新的道路，提供了与世界同步发展和充分展示个人才能的空间。总得来说，新媒体主要有以下几个方面的特点：

1.个性化突出

传统媒体都是大众化的，而新媒体在受众对象上可以更加细化，甚至可以直接面对个人，从而可以表现得专业性更强。服装表演专业相对其他专业具有一定的特殊性，从群体性质上讲对个性化的需求更为强烈，而新媒体所创造的空间很好的适应了这一群体。

2.既是信息接受者也是信息发布者

新媒体满足个性化需求的同时更表现出多样化的特点，受众者不仅能随时关注到自己感兴趣的信息，也能成为信息的发布者。这就为服装表演专业的学生展示自己和参与社会实践提供了极大的机遇和便利，我们既能从学院的角度在纵向上进行统一的组织管理，也能从横向上发挥学生个体能动性。

3.信息发布的及时性

数字网络时代，信息传播速度可谓瞬息万变，尤其是服装和时尚行业，更是需要紧密关注潮流动态的发布。与时尚行业密切相关的服装表演专业学生，对于新的时尚信息发布以及相关赛事需要有相当敏捷的反应，才能为自身的发展和提升创造机遇，这也是我们必须思考如何利用新媒体手段来选择切实可行的方式进行资源优化、合理利用的原因。

三、高校服装表演专业人才推广的新媒体手段

1.建立信息资源库

新媒体强调的是影音文字信息的整合，给服装表演专业的学生建立全面的信息资源库，等于为每个学生定制了专属的“说明书”，为模特宣传推广提供了便利地推广平台。江南大学纺织服装学院为该专业学生建立的信息资源库主要包括学生的身型数据，如身高、体重、三围、身体局部特写等，模特着装风格展示，各类展演及参赛的经历，具有代表性的走秀影像片段，所签约的模特经纪公司等等，所有这些信息都在经过一定编排后，制作成专业性很强的平面方案和视频展示资料（如图1所示）。

客户通过互联网浏览学校服装表演专业信息时，可以获取模特的详细信息，根据自己的需求初步选择合适的模特，然后与学校联系安排面试等等。这不仅为客户节省了大量的时间和物力，还可以通过链接了解与比赛或演出有关的其他资讯。

图1 江南大学模特信息资源库中的学生“说明书”

2.利用“微”平台实现大传播

微博和微信是近年来兴起的网络媒介，不仅受到年轻人的喜欢，很多企业和品牌也都非常重视这些“微”平台的营销方案。微博、微信这些网络平台因为不存在距离的限制，用户注册后，可与注册的其他“朋友”形成一种联系。一些公众号也可以通过提供用户需要的信息资源，推广自己的产品，从而实现“点对点”的营销。此外，由于这些“微”平台信息共享便捷迅速，可在任何时间、地点即时发布信息，其传播速度远超过传统纸媒及一般的网络媒体。微传播，大影响，已成为不可忽视的事实！

为了更好地传播和推广我们的服装表演专业人才资源，我们也开通了江南大学服装表演专业的微博和微信，不仅将学生的相关专业动向和活动进行实时播报，同时也跟其他院校以及模特经纪公司进行全方位互动。此外，我们还指导每一位学生都建立了自己的个性化微博和微信账户，树立了整个专业和个人更为真实和具有亲和力的网络形象。通过这些多层次的“微”平台建设，客户、商家、院校以及学生之间可以便捷而直接的在微博和微信上进行交流沟通，实时传播互动信息。例如，江南大学纺织服装学院每年的毕业汇演，都会通过微博和微信平台进行实时发布，使发布者与观众群迅速建立信息沟通，还能实现信息的快速反馈。而观众群中的人如果再将信息转发，让他们的观众群接受到信息，则能让信息传播量呈几何级放大。一些品牌服装企业和模特经纪公司就会迅速反馈观感，提出合作意向。

3.充分发挥新媒体的交互性魅力

新媒体具有极强的交互性，它的网络媒介使得信息传播者与接受者之间的关系走向平等，都能够通过新媒体实现互动，发出更多的声音，信息反馈时间也更加迅速。作为一种交互式媒体，新媒体的介入改变了传统媒体“点对面”的传播方式。对于高校服装表演专业的人才推广而言，观众和客户商家不仅可以便捷地通过电子邮件、论坛等媒介与专业教师、同学间进行交流，更可以建立专门的“聊天室”或“讨论群组”进行沟通，并且这种沟通方式不受地域和场所限制。这样就能使媒体与受众之间建立一种“多点对多点”、横纵向交织的多元化互动交流关系。

此外，我们还可以把服装表演专业课程教学过程同步到网络电视，不仅使得相关的经纪公司或者培训机构有专业性的借鉴，也可增强各大高校之间专业技能的互通。或是把正在展示的时装发布会或者模特大赛用网络进行直播，让受众群仿佛身临其境观赏到表演，这样不但扩大了活动和表演者的知名度，还可以让相关人士在第一时间内发表对演出或赛事的指导性建议和意见。例如2013年华裔超级模特大赛华东赛区决赛在无锡举行，作为承办单位的江南大学纺织服装学院，联合了“新浪无锡”“太湖明珠网”等众多新媒体，将比赛实况进行网络同步，吸引了大批的媒体及模特经纪公司，极大地扩展了本校服装表演专业学生的知名度。

四、结语

新媒体无疑将是未来媒体发展的新趋势。中国高等院校的服装表演专业拥有大批优良的资源，新媒体是我们将这些资源进行优化的新型平台。江南大学纺织服装学院通过建立信息资料库、利用“微”平台进行宣传和推广、充分发挥新媒体的交互性魅力等尝试，对应用新媒体为服装表演专业人才积极主动进行传播推广做出了较好地实践，也获得了一些成效。新媒体给服装表演专业人才推广带来的机遇和挑战，必将促进服装表演专业改革进一步完善和发展。

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