优化语文课堂教学结构

随着社会的不断发展，我国的教育事业也在不断改革。在历经多次的教育改革之后，我们的课堂教育的方式也发生了很大的变化，焕发出越来越强的生命力。而语文作为小学教育中最基本的课程，它在教育发展中的重要性也越来越明显。所以，我们必须要想出一些有效的方法来优化我们的小学语文的课堂教学结构，不断提高我们的语文课堂教学质量和课堂教学水平。本文我们将介绍几种非常具有代表性的方法，以便于促进我们的小学语文课堂教学结构的进一步优化。

一.授课老师应该从整体角度进行学习任务设计

老师在设计学习任务的时候应站在全体学生的角度考虑。如果老师在上课之前仔细研读课本上的内容，做好充足的准备，可以帮助老师在讲课的时候保持清晰的思路。老师在讲课的时候还应该善于发表自己的见解，善于举一些具有趣味性的实例来提高同学们对语文的学习热情。清晰的讲课思路和幽默的语言不仅可以极大地提高同学们的学习效率，还可以活跃课堂的气氛，也是小学语文课堂教学结构进一步优化的必备因素。

二.老师和学生之间应该建立良好的师生关系

良好的师生关系是课堂教学得以正常进行的前提。无数的实际案例证明，良好的师生关系不仅可以提高学生们的学习热情和课堂的教学质量，同时还有利于同学们的身心健康。所以，老师们在平时工作的过程中不仅要注意教学质量，更要注意处理好和学生们的关系。老师们在与同学们交流的时候，应该注意维护学生们的自尊心，要多鼓励学生，提高他们的自信心，避免给学生造成心理上的阴影。另外，在学生们的课余时间，老师还应该经常和学生们谈心，了解学生们内心的真实想法，帮助他们解答心中的疑惑、解决生活和学习中遇到的困难，应成为学生们的良师益友。

三.转变传统的教学观念

合理科学的教学观念不仅可以提高学生的学习效率和语文课堂教学的效率，还可以推动教育事业的发展步伐。如果缺乏科学的教学观念，即使具有再好的语文教科书，再先进的教学方法，我们的教育发展仍然会受到极大的影响。所以，我们必须要想办法转变过去传统的教学观念，努力建立起符合教育发展要求的教育体系。在转变教学观念时，老师应该注意以下三个方面：

（一）注意培养学生的综合素质

随着时代的发展，传统的“满堂灌”式的教育方式已经渐渐地被时代淘汰了。老师们在给学生们上语文课的时候，应该采用新的素质教育的方式。另外，老师们在教学生们学习小学语文知识的同时，还应该注意培养小学生的综合素质，促进小学生们的全面发展。

（二）采用启发式的教育方式

老师们在语文课堂上，应该采用启发式的教育方式，鼓励小学生们积极思考，激发学生们对语文学习的积极性。因为过去那种传统的教育方式会使得学生们感觉自己像一台机器，每天被迫接受老师们灌输给自己的知识，对语文学习毫无兴趣。而采用启发式的教育方式正好可以弥补传统的教育方式的缺点，让同学们可以在兴趣的推动下快乐的学习，从而大大提高小学语文的课堂教学效率和教学质量。

（三）把学生当作学习的主体

语文老师们在教学的过程中应该鼓励同学们积极参与到语文的课堂学习中，不断地教授给学生们新的语文学习的方法，充分发挥学生们在学习中的主体作用。因为只有这样，老师们才能更好地通过学生们来展现出自己的教学成果，才能让学生们的语文学习效率最大化。

四.因材施教

由于从小生活环境的差异，不同的学生在学习能力和学习习惯方面会有所不同。老师们如果想提高小学语文课堂教学的教学质量，就应该了解各个学生的学习能力，将学生们分成不同的类别，针对不同的学生采用不同的教学方法，因材施教。因为因材施教的教学方法不仅可以大大的提高小学语文课堂教学的教学效率，还可以有利于学生们的健康成长，可以帮助更多的学生取得优异的成绩，为小学生们日后的语文学习打下坚实的基础。

五.创造活跃的学习氛围

小学生们都比较活泼好动，过于枯燥的学习内容和过于压抑的课堂氛围不利于小学生的语文学习。创造活泼的课堂环境不仅可以活跃课堂气氛，还可以提高学生们对于语文的学习的积极性，有利于提高学生们的学习效率。

优化小学语文课堂教学结构是为了满足教育不断发展的需求，也是现在小学语文教育事业发展的必然趋势。小学语文课堂结构的优化不仅有利于提高小学语文课堂教学的教学质量，还可以大大提高学生们的学习积极性，提高小学生的学习效率，从而推动语文教育事业的不断发展。

路璐，教师，现居江苏常州。