《少年派的奇幻漂流》叙事特征探究

[摘 要] 电影《少年派的奇幻漂流》是导演李安拍摄的首部3D电影，这部影片不仅获得电影界的高度评价，还赢得了高额的票房收入。影片不只是简单地讲述了一个少年和老虎的故事，而且其中叠加了复杂的叙事。这部影片将“最不可能被影像化的小说”搬上了银幕，并将两个密切相关却又完全不同的故事呈现给观众，使得整部影片能够被观众自己进行重构，这些恰恰是影片的精彩之处。在此，本文探究这部影片的叙事特征及其美学意义。

[关键词] 《少年派的奇幻漂流》；叙事特征；电影

“一望无际的大海，一个救生艇，一位印度少年和一只孟加拉虎……”这些奇妙的事物构成了一部精彩的电影。这部影片是由李安导演改编自著名作家扬·马克尔的同名小说《少年派的奇幻漂流》，影片的故事情节涉及了数十载的光阴，横跨了三大洲、两大洋，其一直被认为是“最不可能影像化的小说”，但李安导演大胆进行创作，用3D的视觉效果为观者呈现出来。这部电影主要采用了虚实相生、亦真亦幻的技巧，运用了舒缓的叙事节奏和奇幻的3D影像突出故事的主题，并将其传递到观者的心中。

一、电影《少年派的奇幻漂流》的剧情赏析

电影《少年派的奇幻漂流》主要讲述了影片主角少年派和一只名为理查德·帕克的虎在海上漂泊了227天历程的故事。这部影片的主角派原本生活于印度南部的一个小城市，他的父亲经营着一家动物园，使得派与动物、大自然有着特殊的情感。他每天在狮子的吼叫声中起床，在各种鸟类的吵闹声中用餐，而上学路上不仅有母亲相送的目光还有水獭的注视，所有这一切使得派有自己的人生价值观和信仰。派17岁那一年，父亲决定全家移民到加拿大过更好的生活，然而在途中货船突然沉没，派的家人全部遇难。船上掉落的斑马将派和救生艇砸入海里，使得他侥幸获救。这样派开始了他在海上227天的旅程，和他同在救生艇上的还有断了腿的斑马、鬣狗、猩猩和成年的孟加拉虎。最初的三天，救生艇上的鬣狗将斑马和猩猩咬死，而孟加拉虎咬死了鬣狗，并吃掉了这些同伴。之后，救生艇上只剩下了派和孟加拉虎，开始了他们227天的旅程。这段旅程之中，他们彼此相互依赖，但又警惕被对方所吃掉。少年派要努力收集淡水，捕捉鱼虾，发挥自己所有的生存能力来喂饱孟加拉虎，以此来保证自己平安。漂流的日子里，派遇到了令人恐惧的暴风雨，也见过了璀璨美丽的星空。派通过每天记录日记，不断给予自己鼓励，摇摆于希望与绝望之间。恰逢没有食物之时，派和孟加拉虎都奄奄一息之时，他们踏上了如梦幻般的小岛，但这座小岛却是一座食人岛，迫使他们不得不又踏上了漂流之旅，最终在墨西哥海滩被救，但孟加拉虎却头也不回就离开了派。观者会以为故事到此会简单地结束，但影片又峰回路转，派娓娓道来了第二个故事，其实救生艇上，原本没有动物，而是有一个厨子、断了腿的水手、派和他的母亲。这段历程之中，厨子杀害了水手和母亲并吃掉了他们，之后派无法忍受也杀害并吃掉了水手。最终，只有派活下来。通过派所讲述的故事，使得读者意识到动物只是隐喻，斑马用来指代水手，鬣狗用来指代厨子，猩猩则对应着母亲，而凶猛的孟加拉虎是暗指派自己。这部影片上映之后，观者从不同的角度，看到了不同的故事内容，但许多观者能够看到故事的灵魂——生命的力量。在227天的无尽旅程之中，派战胜各种各样的恐惧，这种恐惧来自于人的内心，其是对自然的敬畏、对孤独的抗拒、对神灵的渴望。当孟加拉虎和派被获救之后，这种战战兢兢的状态永远结束了，但其成就了派的生命，丰盈了他的灵魂。

二、电影《少年派的奇幻漂流》的叙事特征

电影《少年派的奇幻漂流》虽然运用了3D的技术效果带给观者完美的视觉艺术，但这部电影故事情节也富有独特的意蕴。这部影片运用了蒙太奇式的叙事方式、展现了“猛虎轻嗅蔷薇”式的叙事风格，构建了多角度的叙事视角。

（一）蒙太奇式的叙事方式

《少年派的奇幻漂流》通过了复式叙事的方式，使得这部电影极具艺术价值。这部电影中，将两个故事进行同步叙述。首先，故事内容描述了货船遇难之后，主人公派和斑马、猩猩和孟加拉虎共同逃上救生艇在迷茫的大海上漂流，这趟旅程中，动物之间相互厮杀，最终只剩下派和孟加拉虎，派和孟加拉虎由相互怀疑到依赖，最后在获救之后分道扬镳。电影并没有因此结束，而将故事推向了高潮，派在救了日本保险员之后，通过蒙太奇式的方式展现给观者。电影叙述了227天海上漂流的另一个版本，派和他的妈妈、厨子、水手在逃难之中相互厮杀，最终派在愤怒之下杀了厨子。导演将这两个独立的故事融合在一起，通过蒙太奇的方式，进行串联式地讲述故事内容。这部影片使用了交叉式的蒙太奇手法阐述了人间冷暖的故事。影片中，将镜头衔接起来进行叙事，达到了更好的艺术效果，将一个好莱坞常用的遭遇海难、劫后重生的故事赋予了全新的艺术内涵，使得整部电影主题升华，形成了一种广阔而不刻板的新型叙事方式。

（二）“猛虎轻嗅蔷薇”式的叙事风格

电影《少年派的奇幻漂流》的叙事风格被称为“猛虎轻嗅蔷薇”，即西方的后现代主义艺术风格与中国细腻的写意式艺术风格相结合。这部影片从后现代艺术风格角度看，其叙事风格打破了艺术与生活的局限。比如，幼年时期的主人公派信仰印度教、基督教和伊斯兰教三个教派，并在每天饭前采用不同形式进行祈祷。镜头被拉向了饭桌之上，派的哥哥嘲笑地说：“你信奉那么多主，你会忙不过来的。”这时母亲批评哥哥说道：“就如你喜爱足球一样，这是他的爱好。”而突然，爸爸插嘴道：“找不到方向，如何谈信仰。”妈妈却反驳：“他正在寻找自己的方向。”爸爸又说：“找不到方向，不要去谈信仰，要用理性去思考。”这一片段虽然与故事主题关系不大，但却向观者间接传达了一种教育方式，正是这些简单的片段，可以展现出影片的叙事风格打破了艺术与生活局限的风格特征。同时，这部电影采用了多元化的叙事风格。电影《少年派的奇幻漂流》的叙事中，无论是电影的某个片段，还是电影的故事情节都采用了多元化的风格。电影中，将两个相互的独立故事串联起来，正是运用了多元化的叙事风格。又如，电影中，主人公派信奉多个教派，其体现了导演的叙事风格，将各种人类文化融汇于电影之中。这部电影从细腻的写意式艺术风格角度看，具有主观性、象征性的风格特征。其一，这部电影主观性的叙事风格特征主要是指在叙事之中，加入自我风格。电影《少年派的奇幻漂流》中，自我风格的展现极为广阔。比如，这部影片之中，既没有对某一信仰进行批判，也没有对某一文化进行排斥，而是透过理性的思维模式和客观的态度来理性描述有关信仰和人性的话题，而正是这种奇特的叙事风格，使得这部电影的主旨有了“大域无疆”的境界。其二，这部电影象征性的叙事风格特征是指运用隐喻的手法来指代真实的事物。电影《少年派的奇幻漂流》中，主人公派向日本保险员讲述海上漂流的故事，将断腿的斑马比作水手、用猩猩暗指派的妈妈，而孟加拉虎则是派自己，这些成为影片中最为显著象征性的叙事风格表现。纵观整部影片，无论是后现代主义的叙事风格，还是细腻的写意式的叙事风格，其并不是相互存在，而是将两者相互融合起来进行故事的叙述，给观者带来了西方叙事风格的理性和壮观感，也能够体验到中式叙事风格的细腻和静默感。

（三）多角度的叙事视角

电影《少年派的奇幻漂流》采用了一种“世界主义”的叙事视角，其并不是从单纯的东方文化或西方文化的角度去描述故事内容，而是站在全球文化的角度上，从更为广阔和宏观的角度来描述了一个人类信仰和本性的故事。从这部电影的时间、地点和人物等叙事要素，可以发现这一特征。首先，导演将电影《少年派的奇幻漂流》的故事发生地点不只是放置于一个国家，先将电影的视角放在印度这个国家，之后又随着派的父亲为了寻求更好的生活要向西迁。影片的视角被扩大到三大洲和两大洋的广阔地域之中。另外，这部影片选择了不同国家不同人种的人物来演绎这部电影，不同的人物特征使得影片内容更加丰富，从某种程度上来说也扩大了叙事视角。同时，电影《少年派的奇幻漂流》多元化的叙事视角，最为充分显示在了影片对“人“的诠释，人的具有不同的特性。少年派、孟加拉虎是共同存在的，但其又具有不同特性，少年派代表着理性、情感和信仰，孟加拉虎代表着本能、狂野和凶残。

再有，这部电影的事件因素也具有多元化的视角。比如，影片中描述幼年时期的派同时信仰印度教、基督教和伊斯兰教三个教派时，将影片所表述的信仰问题放到全人类的问题上。总之，电影《少年派的奇幻漂流》采用了宏观的大视角，以西方叙事方式来描述了一个“全球化”的亚裔故事，影片既有西方后现代主义风格，又有佛教精神的阐释，其将东西方不同的文化、思想理念都糅合进去，使得叙事视角更加广阔，也使得这部影片能够展示给更多观者。

三、电影《少年派的奇幻漂流》的美学意义

一部电影如何才能拍摄得更加成功，其首先需要有鲜明的美学意义。电影《少年派的奇幻漂流》运用了一种美学理念，借用意象化的抽象事物来描述一个残酷的故事，恰恰是这样才更能够凸显影片的主题，即人们对生活的忏悔、对信仰的怀疑以及对人性的感悟。这部电影更注重观者内在心灵的体验，如在货船将要沉没的时刻，派却好奇地冲上甲板去看暴风雨，并高兴地呼喊道“上帝的暴风雨”，瞬时间喜剧转变为悲剧，派的家人全部遇难，但影片并没有描述亲人之间的生离死别，而是将悲剧的色彩抽离于影片之外，逝去的亲人仅存在于派的脑海之中，而故事之中只有遥远而空灵的奇幻景象。

电影《少年派的奇幻漂流》并没有在电影开头直接来描述第二个故事，而是以第一个故事为铺垫来影射第二个故事，使得观者能从一种审美角度来探索事实真相，减少故事的残酷性而使得其更加富有哲理和寓意，能够表达出更深层次的主题意蕴。从艺术美学角度来看，这部电影巧妙地运用了自然景观与3D技术吸引观者，使得其成为对自然景色及人的本质的审美创造者与欣赏者，并通过影片受到深刻的感染，进而思考自己的人生及信仰。这部影片利用连续性的自然景观调动起观者的审美心理，在影片所创设的自然美的氛围中，观者运用其审美心理来推动其思维活动，依据不同的人对影片所产生的不同理解，从人与自然、信仰的角度来实现人对自身全面的反思，并运用观者的全部情感体验在影片世界中找到与之相对应的具有丰富性的感觉，进而这部影片所具有的美学内涵及意义打破了地域与民族的局限，直接指向了全人类。电影《少年派的奇幻漂流》其成功之处就在于将艺术美与思想内涵完美地运用于电影之中，通过其唯美的画面及故事情节从整体性、深入性上探索了人和人性、人和自然、信仰等方面的问题，并从审美角度出发，使得影片具有多维的欣赏性，结合现代人的生存状态，可以看出影片具有浓烈的现代美学色彩。

[参考文献]

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[2] 卢衍鹏.讲好故事是电影成功的关键——评《少年派的奇幻漂流》的叙事策略[J].创作与评论，2013（08）.

[3] 朱其.《少年派的奇幻漂流》的三重叙事策略[J].艺术评论，2013（03）.

[作者简介] 于欣欣（1978— ），女，内蒙古赤峰人，硕士，沈阳体育学院体育人文学院外语教研室讲师。主要研究方向：应用语言学及外国文学。