基于大学生科技竞赛提高学生创新能力

王海涛 赵 莹

（哈尔滨学院，黑龙江 哈尔滨150086）

21 世纪是一个经济人才的世纪，对人才的需求量大增，而一个真正对社会有用的人才必须是一个高素质的人。党在十八大中指出要深化改革教育领域，注重素质教育，全面培养学生的实践创新能力。目前我国高校多是以单一的形式来培养学生的，这样的培养方式对学生的帮助并不大。因此要想培养出适合社会发展的创新型人才就需要高校在对人才的培养形式上进行深化改革。现阶段最有效的高校人才培养模式就是“大学生科技竞赛”，这样的竞赛既有利于发展学生的创新意识，又有利于培养学生的实际操作能力，从而为社会提供大量的社会型人才。

1 科技竞赛对培养创新人才的重要性

什么是创新性的人才，创新性人才就是指具有创新能力，能独立解决问题，对社会的生产生活以及精神文明建设方面带来巨大价值的人。这样的人，他们首先要具备丰富的知识经验和优秀的思想品格，其次还要富有冒险精神与创新思维。 他们是历史文化的总结着，是社会发展的先行者，是科学知识传播的开导着。

1.1 促进大学生专业知识的实践与创新

科技竞赛与高校学生的课程有着密切的关系，科技竞赛是根据高校学生的专业课程和他们的课外实践经验综合形成的对解决某一方面的问题而开展的学术性比赛。 这样的比赛可以使学生在参与竞赛时，既融汇进自己的专业知识，同时又提高自身的实践能力，并且在解决问题的过程中通过不断的思考与试验还能带动学生的独立性与创新性思维的发展。所以，科技竞赛对学生的能力的培养是十分重要的。

1.2 培养大学生的创新品质与意志

现在随着网络信息技术的发展，高校学生在进行试验或知识的考鉴时多是从网络中根据已有的知识进行操作。这样的方式进行的科学操作在很大程度上能降低试验的失败率并且能节省大量的时间和精力。但这样的操作方式在长时间的进行下就会扼杀学生的自主探索与自我创新的能力，不利于学生的发展，所以，高校在对学生的个性发展上要多鼓励。科技竞赛可以提高学生的抗打击能力，增强他们的信心，发展他们的智慧，培养出更加完善的人才。

1.3 提升大学生的创新能力

科技竞赛对于培养学生的创新能力和发展学生的开发性思维都有着巨大的帮助，因此科技竞赛是培养学生的一个重要的平台。 所以在进行科技竞赛的策划时就要根据学生对专业知识的掌握情况和所遇到的问题进行有效的开展，从而提高学生对问题的解决能力和对试验的实际操作能力。 同时在开展科技竞赛时应该全面的发展学生参与，并与其他高校进行友谊性的竞争，从而提高学生参赛的积极性与竞争意识。

2 当前高校创新人才培养的现状分析

2.1 培养创新人才的环境缺失

科技竞赛对学生的影响巨大，但目前我国各大高校对这类活动的开展并不广泛，同时也不具备完整的科学操作方式。 而造成这种形式出现的原因有：一是，由于我国虽然大力的提倡科技竞赛的形式培养高校学生的自主创新能力， 但我国的科学技术多是从其他国家引进的，本国的创新技术并不够好，所以造成学生无参考以及没有相应的实验设备。二是，高校对科技竞赛的关注度并不高，没有较高专业技术的指导教师，也没有充足的资金和物力来支持学生的进行试验。所以，在大多数高校并没有一个完善的环境使高校学生进行科技试验，发展他们的创新能力。

2.2 创新人才培养的机制不健全

虽然时代是在不断的发展，但我国各大高校的教育培养项目仍是以传统的教育模式进行教育的，这样的应试教育的模式，注重提高学生的成绩而不是学生的实际操作能力，因此并不能提高学生的创新能力与实践能力的发展。所以高校想要培养出对社会有巨大贡献的创新性人才就需要高校改善自身的教育体制， 优化教学模式和教学设施，鼓励学生进行创新，为学生营造一个良好的学习氛围。

2.3 大学生创新需要动力不足

在思想政治上说道：外因是事物发展的依据，内因是事物发展的根本。所以，学生自主创新能的发展，除了需要高校为他们提供一个完善的创作平台，还需要他们自身的努力与拼搏。 所以高校在对大学生进行教育时，不仅要培养他们对基础知识的理解与掌握能力，同时还要培养他们的创新意识与创新精神，调动他们的积极性。

3 基于科技竞赛平台构建大学生创新能力培养模式

营造良好的校园文化氛围，激发学生的创新热情；构建科技创新的实践教学平台；加强科技竞赛指导，提升创新能力；建立科技竞赛激励和评价机制。 以上几个环节是培养的重点。

在培养学生的实际操作能力和创新能力时，前提是要调动学生的积极性。 如何调动学生参赛的兴趣，首先就要建立科技竞赛的激励模式，有奖励才有动力。 一些学生喜欢科技竞赛或者为了更多的学分他们会参与竞赛，但大多只是参与进比赛而已，对比赛的结果并不上心，因此比赛的过程也就不理想。所以这样的情况下可以对参赛学生的奖励有所提高，比如优胜者可以免费进行学校的试验或者有机会进行现场的观看之类的。这样才能使参与竞赛的学生增多，并且更加热情。其次，还要建立健全科技竞赛的评价制度。 学校根据学生在比赛中的全过程进行全面的评价，不能以结果作为最终评价，要根据学生在各方面的能力的体现为评价的准则，同时对学生的奖励要以精神奖励与物质奖励相结合的方式进行。

企业力量是教育改革与发展的基础，为了给大学生提供一个创新创业的锻炼平台，学院与合作办学单位企业建立创新创业实践基地对学生的试验进行有效的帮助。创新创业项目主要是以企业实际业务需求和存在的主要技术问题作为素材，同时聘请企业生产一线的工程师作为企业导师来指导学生的研究，从而打造一支高水平的“双师型”师资队伍。创新创业实践基地使学生能更多地接触到前沿行业的信息和技术， 不仅对提升学生创新创业实践能力与就业竞争力有促进作用，还为学院深化人才培养模式改革、培养经济社会发展需要的物流人才提供了很好的支撑。

4 结束语

开展大学生科技竞赛活动是培养高素质人才的重要途径之一，对大学生创新能力的发展具有非常大的作用和影响力，能够培养大学生的创新意识、创新思维和创业能力。 但在当前大学生科技竞赛活动与创新创业能力培养中存在很多问题，因此要完善大学生科技竞赛活动管理制度，设立大学生科技竞赛活动管理机构；要建立大学生科技竞赛活动项目化管理，实施大学生科技竞赛活动激励机制；要组建优秀的学生团队和指导教师团队，确保大学生科技竞赛活动的水平和质量。

［1］郭世田.创新型人才研究探析[J].山东社会科学，2011（9）：154-157.

［2］李宁.基于科技竞赛平台的大学生创新能力培养模式探讨：以湖南科技大学机电工程学院为例[J].当代教育理论与实践，2012，4（6）：70-72.