在爱的教育路上行走

李子萍

[摘要]作为班主任，在平时的教育、教学中适时运用爱的教育，能激发学生学习的热情，能给学生以勇气和信心。本文结合班主任工作经历，通过实例阐述了如何在班主任工作中进行爱的教育。

[关键词]爱的教育 班主任工作 爱的践行

班主任工作是一项琐碎的工作，它需要教师的爱心、耐心、细心和责任心。而作为大学班主任的我们，是一群与心灵打交道的人，面对的是20岁左右、有独立思想、充满创造力的年轻人，更需要教师的创造力。以下本人结合班主任工作实例，谈谈在爱的教育上的做法和体会。

一、爱的起点

作为班主任，对学生的爱，要从对学生的了解开始，知道他们内心在想什么、需要什么。

随着社会的发展，大学生的心理问题似乎也越发多了，加之学生就业的压力，班主任的班级管理也应富于创造性，多关注每个学生的身心健康发展，进而使学生能全面发展，毕业后能更好的适应社会、立足于社会。

在一个群体中无论是在思想品德、行为习惯、学业成绩、必然存在优劣、高低之分，能力和水平的发展是不会平衡的，问题学生的存在具有必然性、客观性和普遍性。我们班主任就该积极面对，分析研究问题学生的成因、心理特征和教育策略，循循善诱、因势利导，呕心沥血，化矛盾于无形，对每一个学生都不离不弃、一个也不能少，促使他们正确认识自我，克服自卑心理和消极情绪，激发潜能，解决自身存在的问题，才能提高学生的全面素质。

二、爱的践行

作为老师，特别是班主任，要如何爱学生，关键是如何引导，如何因势利导、循循善诱。

在以前带的数学专业的学生中，有一个叫李林的学生，他刚入校就因不喜欢数学专业想转成中文专业，而文理不能转，就想退学。但他们那个村出来的大学生少，好不容易考上，他家人不同意退，他才勉强留了下来。由于对数学缺乏兴趣，没有求知欲，学习目的不明确，他经常听课精力不集中，进度跟不上，慢慢的就开始缺课，一个学期下来，专业课都不及格，这就更打击了他的自信心。下一个新学期开学，他就没按时报到，跟家人联系，说早已返校了，于是我和他家人想办法找到他，都对他做思想工作，先让他回学校报到。同时我也再考虑着他回学校后怎样给他做工作，让他安心学习，努力完成三年的学业。通过与同学和家人沟通，我了解到他身上有许多闪光的地方：他很善良，为了不让家人伤心，他继续读着自己不喜欢的专业；他关心同学，和班上同学相处很好；他很喜欢文学，经常写一些诗和散文；他很喜欢打篮球、喜欢唱歌……。

于是他返校后我常常找他谈心。我们做老师的，在学生面前，身份是老师，应该有老师之尊，但和学生心灵上应该是朋友，是朋友才能无话不谈，才容易沟通。在和学生谈话时还特别要注意自己的眼神和表情，就是一定要微笑注视着对方。在和学生谈心时，要让学生不感到有压力，你只有让学生感受到你的真诚，感受到你的善意，他才会信任你，他才会说出心里话，这样彼此沟通就容易多了。对李林的教育也是如此。首先是先要保护他的自尊心，对他缺课、补考多、没按时报到进行教育时，耐心地、用平等关心的态度去对待他，不当众揭他的丑，不粗暴训斥，“动之以情，晓之以理”，使他感受到老师的信任、关爱和尊重，进而引导他进行自我分析，并向他提出改进的方法；其次，是让他树立读完三年学业的自信心，为了及时了解、掌握他的内心世界和行为表现，进行有针对性的教育，还与同学了解，多与家长沟通，尽量找出他身上的闪光点，以此表扬、鼓励他。和他的谈话中，谈得最多的话题是：理想和现实的差距；在没选择之前要选择自己所喜欢的，但选了以后就要喜欢自己所选择的，就算不是自己内心所选，也要尽十分力做好；大学不仅仅是学专业知识，还要学如何学习、如何做人、如何处事；大学生活要怎样才丰富、充实；父母老师的殷殷期望和良苦用心；每个人必须具备的坚强的抗压抗挫能力……；同时，还与班干部一起，对他的日常生活、学习加强监督，促使他养成良好的行为和学习习惯。

通过这样的具体工作，李林逐渐端正了态度，各方面都有比较明显的转变。他努力听专业课；继续自己的爱好，写一些诗和散文；还鼓励他多参加集体活动、课外活动，他代表班参加系篮球赛，还取得了很好的成绩；代表班参加系、校的文艺晚会，也取得了好成绩。这些成绩的取得，大大增强了他读完大学的自信心，尽管还是有专业课挂科现象，但他再没有过放弃学业的念头。特别是教学实习回来，他更坚定了要当一名人民教师的信念，并为之做着努力。看着他有这样的转变，作为班主任，真为当时没有放弃他而感庆幸，为现在的他而感欣慰。

三、爱的收获

当几年班主任下来，本人感受到，对学生的教育，要用爱，像爱自己的亲人一样爱他们，爱是相互的、也是会感染的，他们感受到你的爱，也会像亲人一样爱你，以后他们也一样会以这种爱对他们的学生。就因我们是互相爱对方的，我们班学生很团结、有很强的集体荣誉感，集体活动都会自发的参加，每次篮球赛全班都会来为球队加油、助威；每次评奖助学金，他们都是互相推让，从没让班主任为难过；偶尔班上有同学做错事，班上同学怕班主任伤心还会尽力安慰……。和他们相处三年，我们建立了深厚的友情，所以他们毕业离校时有很多的不舍！毕业时，全部完成了学业顺利毕业，做到文明离校。不管他们以后是否如他们所愿成为一名教师，还是从事其它的，相信他们都能努力做好，祝福他们！

[参考文献]

[1]王道俊，郭文安.教育学[M].北京：人民教育出版社，2009年

[2]张大均.教育心理学[M].北京：人民教育出版社，2011年

[3]李建强.大学的理想与理想的大学——赫钦斯基高等教育研究[D].河北大学，2000年

[4]李锋伟.论当代审美教育[D].郑州大学，2000年

（作者单位：临沧师范高等专科学校 云南临沧）