校长也要接受群众路线教育

吴恒山

什么是党的群众路线？党中央和毛泽东等历届领导都有过许多论述，党章里用一句话精辟概括为：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。前两句阐述了党的群众观点，后两句阐述了党的群众工作方法。党的群众路线是在长期的革命和建设中逐步形成的，是马克思主义认识论在领导工作中的创造性运用，是一切革命、建设、改革事业取得胜利的法宝。在新形势下，开展党的群众路线教育实践活动，重点是教育引导党员、干部树立群众观点，转变作风，着力解决为民、务实、清廉的突出问题。作为基层学校的校长当然也应按要求自觉地参与其中。

近年来。伴随改革的不断深化，学校教育发生了前所未有的巨大变化，取得了可喜成果。然而，由于某些原因的影响，不少校长在工作中，也确实存在着一些思想和工作作风方面的不实、不正、不廉等问题。如理想信念动摇，宗旨意识淡薄，缺少服务观念；工作独断专行，决策不民主，远离群众诉求；习惯高谈阔论，心态浮躁，形式主义盛行；思想作风下滑，自我要求不严，不时出现违法乱纪问题；教育视野狭窄，急功近利，热衷应试教育：不讲领导艺术，实行管控过多，教师缺少自由，等等。诸如此类问题的存在，使校长的形象和学校工作受到一定损害。要改变这种局面，校长必须按照党中央的部署，在接受群众路线教育中有所改进，有所作为。

一、树立“一切为了群众”的宗旨

“为了群众”，是实践群众路线的核心内容、根本目的和价值目标，解决的是为什么人的根本问题。我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。教育是一切事业发展的伟大资源，寄托着人民对美好未来的向往。践行群众路线，必须在为人民服务上加大力度。校长作为学校领导和管理工作的专业人员，需要坚持“领导就是服务”的根本宗旨，处处发挥勇于担当和引领的作用。在任何时候都要以群众利益高于一切，了解群众的所思、所想、所盼，切实解决群众关心的教育热点、难点、重点问题，不谋求个人私利和特权；坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋。坚决反对形形色色的不正之风；把师生急需解决的问题作为第一选择，把师生应享有的利益作为第一考量，把师生是否满意作为第一衡量标准。在工作中，能正确对待职责，过好权力关；能克服名利诱惑，过好金钱关；能提高拒腐能力，过好廉政关。无论做什么事情，不求有口皆碑，但求问心无愧。通过履行岗位要求，做好领导型服务，通过组织、协调、执行，做好管理型服务：通过抓改革、办实事、解难题，做好奉献型服务；坚持工作在基层开展，问题在基层解决，经验在基层总结，政绩在基层创造。

二、牢记“一切依靠群众”的观点

“依靠群众”，是指一切工作都要依靠群众来完成。教师是学校办学的主体，学生是课堂教学的主体，师生作为学校的基本群众，共同构成学校的立教之本、兴教之源。校长领导学校不是一个人在战斗，而是要发挥整个团队力量的作用。要履行建设现代学校、为国育人的使命，校长需要带领师生不断实行单项或综合改革，努力创新人才培养模式。面对新的矛盾和问题，能及时与群众商量，问政于群众，问需于群众，问计于群众。这样强调是因为，群众是真正的英雄，是历史的创造者，人才在群众之中，智慧和创造力在群众之中，谁不相信这一点，谁的工作就不会取得好的结果。校长在决策时，要切实发扬民主，广泛听取群众的意见；在执行中，要统筹安排，责任落实到人，让每个教职工都感到自己重要。特别要抓好三支队伍建设，一要发挥干部在领导和管理学校中的核心指导作用，二要发挥骨干教师在教育教学中的导向和示范作用，三要发挥班主任在班级和学校管理中的关键支撑作用。要使每个干部和教师都能人尽其才，才尽其用，都有展示才能的机会和用武之地。对“千里马型人才”不能亏待，让开拓者无忧；对“廉洁型人才”不能挑剔，让公正者无畏；对“老黄牛型人才”不能轻视，让实干者无悔。学校工作，就是要依靠各类人才的参与、支持，不断从平凡走向卓越。再高明的校长，如果总是自以为是，只要求别人服从自己，凌驾于群众之上，那工作就寸步难行，甚至一事无成。因此，校长必须从思想上尊重群众，工作上依靠群众，情感上贴近群众，生活上关心群众。

三、让正确的教育思想“从群众中来”

“从群众中来”，是说凡属正确的领导，必须是从群众中来，也就是将群众中分散的不系统的意见集中起来，经过反复研究，思考和加工。升华为系统的认识，再制定出符合群众利益的方针、政策，用以指导全局。苏霍姆林斯基说过：“校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”一个优秀的校长大都因思想深邃而崇高，因才华出众而卓越。学校要科学发展，首先要从转变校长的教育思想做起，成为一个有理想、有智慧、有才能的人。校长的教育思想是指对学校的发展目标、培养模式、教与学、学校管理策略等基本问题的认识和思考，体现在价值观、教学观、教师观和学生观等方面。校长的教育思想是从哪里来的？当然不是头脑里固有的，也不是从天上掉下来的，而主要是从教育历史经验的学习中继承下来的，从现实的教师教育实践中总结出来的，从教育科研实验中探索出来的，即最丰富、最鲜活的教育思想和经验来自于基层，解决问题的最好办法来自于教职工群众，这是校长敏锐发现问题，深刻认识问题，透彻分析问题。集思广益，提升众智的结果。能够及时把这些好思想好经验集中上来，形成正确的决策或思路是校长成熟和有水平的表现。校长拥有了先进的教育思想，就能成为有领导力和影响力的人。校长在学习群众、创新思想的同时，还要注意整治思想作风上存在的一些形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等问题。通过对照党章和学校的规章制度要求，倾听群众意见。开展批评与自我批评，深入剖析产生问题的原因，及时采取措施，完善规章制度，努力树立求真务实作风、联系群众作风、勤俭节约作风和艰苦奋斗作风。不断净化自己，发展自己，提升自己，从根本上消除精神懈怠的危险，作风不正的危险，脱离群众的危险。

四、要把知行统一用在“到群众中去”

“到群众中去”，就是把产生于群众之中的方针、政策、思想、理念，再用来指导和转化为群众的行动，并在群众中检验这些意见是否正确。实行群众路线，重要的不是空谈，而在于实践，校长的梦想再神奇，也只有在追求中才能闪光：希望再美好，也只有在行动中才能实现。“到群众中去”，不是简单的校长怎么说，群众就怎么做的问题，而是一个要把取自于群众的思想理念、决策意图转化为群众具体行动的过程，就是运用先进的思想理念，如以德为先、育人为本、能力为重等，指导教育教学工作，改进学校各项管理工作。通过不断学习认同、选择内化、反复实践，把这些思想理念及时转化为教育行为，形成有效的教育管理效果。当下，有些校长之所以办事效率不如人意，建树不多，工作没有起色，其原因尽管是多方面的，但主要一点是与思想方法不当有关，要么是领导脱离群众，缺乏地气；要么是主观脱离客观，只凭想当然办事；要么是理论脱离实际，无的放矢所致。因此，要办好学校，校长必须常怀为民之心，常想务实之策。要努力转变工作作风，实行调研与抓典型相结合，一般号召与个别指导相结合，领导带头与群众执行相结合，积极自觉地到课堂去听课，到教研组去倾听，到班级去研究学生。通过学习先进的思想理论带动转变教师的理念，通过掌握先进的思想理论引领并规范教师的管理行为，通过应用先进的思想理论说明和解决一些实际问题。要用服务于师生的工作事实和绩效来检验工作，以师生拥护不拥护、赞成不赞成、满意不满意作为评价工作优劣的重要标准。

（作者：辽宁省大连市教育管理研究会副理事长，曾任大连市实验中学校长）

[责任编辑：刘新丽]