略谈后进生的转化工作

李中平

从一则学生案例说起。

许某，13岁，活泼好动，身材结实，上课爱开小差，作业拖拉，经常迟到，平日喜欢与同学吵架，谎话连篇。据班上同学介绍：他以前上课时常打瞌睡，作业不是抄就是不做，考试成绩常是个位数，老师也拿他没办法。我问过教过他的老师，答案是：他一直这样差。打电话问家长，家长也拿他没辙，我真为他痛心！这样对学习不感兴趣的他竟然坚持了四年，真是不容易啊！学习应该是快乐的，我从教他第一天起就暗下决心要帮助他。在课堂上，简单的问题我让他回答；课后常找他谈心，让他明白生活中的是与非，知道学习的重要性，并教他一些学习方法，还发动同学帮助他。开始的一个月里没有多大起色，但有微妙的变化：作业会做点了，迟到的次数减少了，无意中我还发现，清洁区只要是他扫，就特别干净。我借机在班上表扬他做事认真，鼓励他把这种认真的态度用在学习上。这样，他在不知不觉中变化着，令人可喜的是在期末考试中他的成绩居然突破了低分；在校运动会上，他还获得了两个项目的冠军。

新课标提出，教育要面向全体学生，全面关注学生性格、人格的健全。让我们来分析一下后进生：在学习中注意力不集中，在课堂上容易开小差，开小差被老师发现就会挨批评，一挨批评，下次上课就更不认真，不认真就会挨更多的批评。批评换来的只是对学习越来越深的厌恶，学习如同嚼蜡，这种“蜡”还得天天嚼。天长日久，他们像做苦役一样在学习中挣扎。于是找各种借口——迟到、装病、不写作业……这样的结果肯定是学习差。学习差在同学当中是没地位的，为了一点小事与同学吵架在所难免。这样的恶性循环在学校里一刻也没停止过！我们真为这些后进生感到心痛！

苏霍姆林斯基告诉我们：“请你任何时候都不要忘记，你面对的是儿童极易受到伤害、极其脆弱的心灵。学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”当我们面对后进生时，请不要采取“鸵鸟政策”。针对上述分析，我们认为转化后进生要注重以下几点。

1.爱是至关重要的

陶行知说：“爱满天下。”师爱是陶行知师德思想的核心，后进生最缺的是来自老师的爱。老师真诚的关爱能使他们感受到温暖，能使他们得到尊重，能激发他们的学习兴趣，挖掘学习潜能。为了回报老师的厚爱，他们会付出百倍的努力，会比其他人更渴望获得成功，以此证明他们不永远是后进生，老师没有错看他们。赏识后进生，给他无条件的爱，常常竖起你的大拇指吧，这是学生成长道路上的巨大动力。周弘老师说：“赏识导致成功，抱怨导致失败。”

2.挖掘闪光点是重要途径

“金无足赤，人无完人。”反过来，再差的学生也有优点，捕捉后进生身上的闪光点需要老师的细心，选择恰当的机会。

3.呵护自尊很重要

后进生的自尊心比一般学生要强，也比一般学生容易受到伤害。他们很敏感，帮助他们，如果不注意，就会深深地伤害他们。教师平等地对待他们，真心地帮助他们，不厌恶，不歧视。所谓“精诚所至，金石为开”，你给他们送去几缕暖风，他们回赠你一个春天。

4.学习辅导重在讲方法

“冰冻三尺，非一日之寒。”后进生不可能一天就成为后进生。转变他们要有打持久战的心理准备。他们的改变需要老师付出艰辛的努力，还需要他们自身的努力。他们往往刚下了决心，两三分钟就又打退堂鼓，畏难情绪滋长。老师教他们学习时要讲究方法，要让他们不断地尝到学习的甜头，多给他们展示自己获取成功的机会和平台。

转化后进生是一项艰辛而棘手的工作，将失败变为成功并非易事，但只要有了爱，有了宽容，有了鼓励与认可，有持之以恒的努力与无限的耐心，后进生的心扉自会打开，他们的潜力自会发挥。endprint