学分制下实现高职图书馆教育功能的对策

任巨凤

天津商务职业学院图书馆，天津 300221

文学大家郭沫若曾说“好的图书馆就是一所好的学校。”高校图书馆是高校校园文化的重要组成部分，被称为大学生的“第二课堂”。虽然它被看做是教辅部门，但与课堂一样具有“教书育人、管理育人和服务育人”的作用。

现在高校普遍实行学分制，并据此进行有关的管理工作。学分制的原则是：学生某一课程成绩合格，即取得该课程的学分。不同课程的学分累加，若达到学校规定的总学分数，就准予毕业。

实行学分制需要一定的办学条件，包括充足及高水平的师资力量、方便灵活的教务管理系统及发达的校园网络，还要一支高素质的管理队伍和全体学生的高度自觉性。而图书馆在其中发挥着不可替代的作用。从大学图书馆的发展看，其教育功能正在随着学校课程管理的变化而变化。特别是信息技术的发展以及学生自主性学习意识的加强，图书馆的教育功能日益凸显。这就要求高职图书馆要针对这种变化，突出特点，立足本馆实际，探索实现教育功能的对策。

一、加强文献资源建设

文献资源建设是依据高校的服务任务与服务对象的文献情报需求，系统地规划、选择、收集、组织管理文献资源，建立具有特定功能的藏书体系的全过程。在保证图书经费的前提下，采购人员要根据教师开课和学生选课的要求将书目交给院系的学科馆员及领导圈阅，再把圈阅后的订单进行查重，遇到和老师们圈画的图书有异议，可以协商解决。丰富文献资源建设，保证教师对本专业、交叉学科、边缘学科以及新兴学科的涉猎与研究。为教学的顺利进行开通源头。如随着我国进入旅游之年，旅游专业在资源建设方购入了民俗书籍作为本馆的补充。

二、上好文献检索课，对学生进行信息素质教育

掌握文献检索方法是大学生必须具备的基本功，它关系到大学生在校学习的质量和毕业后独立汲取知识的能力。学生一旦掌握了文献检索技能，就能提高寻求、鉴别、索取、选择知识的能力，使他们无论是吸收新的知识，还是在论文撰写、毕业实践等活动中获得很大益处。主要内容应包括：介绍工具书的类型（书目、索引、文摘；字典、词典；百科全书；类书、政书；年鉴、综述、手册、名录；表谱、图录）；报刊资料的检索（报刊资料索引的利用；报刊目录的利用）；字词的查检（普通字典、词典的利用；特种词典的利用；成语典故的利用；索引及其他工具书的利用）；专科词语和百科知识的查检（专科辞典的利用；百科全书的利用；类书的利用）；人物资料的检索（人物资料在文献中的分布；人名辞典与传记集的利用；别名索引的利用）；历史事件、当代大事的查找（古代史书的利用；大事记、年表的利用；年鉴的利用）；法规、条约和统计资料的查找（法规、条约的查找；统计资料的查找等）及网上检索技巧。

三、组织多样的读书会

图书馆发挥教育功能是以“书”和“读书”为基础的，读书会是最经济的学习方式。读书会是指一个团体针对事先同意的主题，以阅读、讨论、导读、分享、报告、观展、欣赏、辩证等方式，作持续性、有系统的团队学习。独自看一本书，很难跳脱个人的习惯跟范畴，不容昜突破自我的框框。透过读书会的参与，每个人提出自己的观点，分享自己的阅读心得，在讨论时有各种不同的意见，才能激荡出心灵交会的火花。同时，也使自己阅读不熟悉或不喜欢的书籍，让阅读不偏食，达到拓广视野的目的。

四、用好管好网上课程，挖掘优秀的资源

现在网络上开发有很多大学的公开课。如哈佛的幸福课就颇受大家的喜爱。我国现在非常重视公开课。中国大学视频公开课——国家精品课程资源网www.jingpinke.com，如南开大学的陈洪教授的六大名著导读讲解非常精辟。网易公开课、新浪公开课等都是很有价值的优秀资源。在图书馆里很容易的利用到这些资源，建立适合本校专业需要的链接，方便师生们的使用。

五、规范学科馆员制度

学科馆员制度就是“学科馆员——图情教授”互相配合，开展工作的制度。加强图书馆与院系之间的沟通和联系，提升图书馆的服务水平，使图书馆更好地为学校的科研活动服务。学科馆员通常是指图书馆根据某一学科专业的需要而指定的信息服务人员，负责一个或多个院系的学科联络，在学科专业与图书馆之间架起一座相互沟通的桥梁，为用户主动地、有针对性地收集和提供信息服务。一是定期征求对口院系对图书馆资源建设（图书、期刊、工具书、数据库、电子资源等）和服务内容的意见；二是与院系定期交流，为院系提供图书情报（包括上架新书和试用的电子资源等）方面的咨询和指导；三是网络、电子资源等图书馆信息资源的用户培训；四是馆藏建设：根据学科用户的意见协助本馆制定资源建设策略与规划，评价电子资源；五是课题开题前的查新、文献检索及原文传递；六是建立学科导航；七是课题的长期文献跟踪（以后发展的目标）——定题服务。管理模式上实行分散式管理：图书馆馆长负责规划管理学科馆员的工作，工作人员在现有岗位上兼职学科馆员，学科馆员的服务纳入部门日常工作管理。

图情教授一般指热心图书馆事业、全面了解本学院（系、学科）研究工作的现状及发展方向的资深教师。一是负责提供所在院系、学科的学科建设、研究动态、新增专业及其信息需求；二是负责将院系师生有关利用图书馆的意见和建议反馈给图书馆；三是协助图书馆进行文献信息资源评估、调查和数据库试用；四是对学科馆员的通知（基本为email方式）及时响应，并做出相应安排；五是积极向图书馆推荐在个人研究和学习过程中挖掘出的网上免费资源。

高职图书馆要顺应形势，在学校普遍实行学分制的背景下，开展丰富多样的活动，将图书馆资源与师生的学习研究联系起来，实现互动，使图书馆获得读者的支持，使资源得到充分利用，发挥其教育功能并积极促进功能的实现。

［1］胡可东.学分制与高校图书馆改革［J］.图书馆，2004，（3）：77-79.

［2］王彦.论高校图书馆教育功能的实现［J］.科技情报开发与经济，2010，（14）:18-20.

［3］刘瑞林.信息素质教育与图书馆［J］.中国图书馆学报，2007，（4）：106-108.

［4］吴新年.专业图书馆面临的形式与对策研究［J］.图书馆论坛，2009，（6）：114-117.