非法学专业经济法教学改革探析

贵静

（湖南涉外经济学院文法学院，湖南 长沙 410205）

[专业课程改革]

非法学专业经济法教学改革探析

贵静

（湖南涉外经济学院文法学院，湖南 长沙 410205）

在我国不断完善市场经济的背景下，民主和法制也随之被建立和健全，人们已逐渐具备运用法律治理国家的理念。而在高校各学科专业课程建设中，也已经渗透了依法治国的理念。当前就我国高校非法学专业来看，法律课程大多被开设，但对非法学专业经济法教学，目前还没有引起足够的重视，同时办学条件还相对较差，这些问题亟待我们去解决。

经济法教学；非法学专业；问题；措施

在我国高等院校中，广泛地开设了经济法，并成为经济类等专业的必修课。这门课程主要是为经济管理培养懂法律的复合型人才，但其教学所遇到的困难也是巨大的。一般情况下，在高等院校中，都是由法学专业老师讲授非法学专业经济法课程。但因为老师教授专业法学的因素，因此面对非法学专业授课对象，教师的授课方法往往不适应教学改革。为促进教学的有效性，本文以非法学专业经济法课程为研究对象，结合其特殊性，进行分析，力求对改革该门课程寻找方向。

一、非法学专业学生法律教育的必要性

1.适应国际新形势的需要

为适应当前国际新形势，我们的教育观念也需要转变，为高素质复合型人才的培养而努力。“教育服务”在WTO服务贸易总协定中属于服务贸易范畴，也就是说高等教育也处于国际竞争状态。WTO准则属于法律范畴，而且具有很强的综合性，不能单纯地归属于国际经济法或国际法。国际法和国内法的所有方面，它几乎都涉及到了，实体法和程序法也都包括其中。为满足WTO的需要，对精通法律专业和多学科知识复合型人才的培养，是非法学专业法律教育的重点，这样既满足当代社会发展的需要，也满足国际新形势的需要。这是本学科专业的突出特点。

2.市场经济的必须

法治经济是市场经济的本质所在，具备必要的法律基础知识是进行市场经济的必须。因此对于在校学生而言，法律基础理论一般都要学习。经济法是经济管理类学生的必修课，而法律类课程的一些专业，将结合自身专业性质进行学习，如财税法是财经类学生的必学内容，法律类的专业课程在理工科院校也被开设。这符合依法治国，进行法治经济建设的要求，有利于培养未来建设者的法律素养，为顺利进行依法治国奠定良好基础。因此，极有必要对非专业学生开设法律教育课程。

3.利于普及和培养法治观念

高校专业学习法学的学生还是有限的，而非法学专业的学生毕竟是多数。因此，应普及国家法律知识，培养人们的法制治国理念，对非法学专业学生进行法律教育，普及和培养法治理念，为我国民法和社会主义法治建设奠定坚实的基础。

二、当前非法学专业经济法教学的现状

1.学生有较为薄弱的法律基础知识

非法学专业学生与法学专业学生相比，具有相当薄弱的相关法律基础知识。就高校所安排的课程来看，法学专业学生在学习了法理等相关法律课程后，才开始对经济法课程进行学习，而非法学专业学生却没有进行相关的学习和培训，法律基础知识不足甚至匮乏，很难听懂一些法律术语和基本概念，因此教师只能在课堂的有限的时间内进行讲解，时间一长，学生也会产生吃力和枯燥的感觉，这就使教学进度和教学质量都受到影响。

2.教师的教学内容不具备较强的针对性

在经济法课堂上，学生常常会追问经济法课程与自己所学专业的关系问题，这就意味着教师没有重视不同专业学生的需求，以及在经济法知识上存在差异。经济法课程与众多的法律等相关，在有限的教学时间内，不可能面面俱到地进行讲解。因此教师有必要结合不同专业的特点，在讲解过程中做到有选择和重点突出。如果把相同的内容讲解给不同专业的学生，那么往往会造成与专业相关的最需要的知识学生不能掌握，从而使教学没有收到预定的效果。

3.教材缺乏较强的专业实用性

目前种类繁多的经济法教材版本被出版，选用的教材比较适合法学专业的学生，却不适合非法学专业学生，这些教材从内容上更加注重经济法是独立的法学学科，而非法学专业学生主要是对“经济法律规范”进行掌握，这两者之间的差异相当大。而这类教材的共性就是大部分内容不具备“合同法”内容，而合同法则是大部分非法学专业学生所要掌握的知识。而就“经济法”而言，实质上法学和非法学专业，所要掌握的课程体系具有很大的差别，教学对象和目的以及内容都具有极大的不同，因而无法通用教材。

4.教学手段和方法不具备现代性和灵活性

经济法教学更多的是注重向学生灌输理论，而不是培养实践能力，法规和法条是其主要的内容，具有单调性和乏味性，而学生学习经济法课程多是处于被动状态，完成学习任务是其主要目的，因此，学生学习经济法的热情不高。而很多教师目前所运用的经济法课程教学方法模式，依然是“黑板加粉笔”的传统方式，教师更多是从解释和阐述法律条文的角度讲解其内容，过多的对教材内容进行死板的理论讲解，而忽视对实际的联系，以及结合多媒体及案例的灵活运用。在整个学期的学习过程中，授课方法都很单调，是一成不变的，依然是教师“一言堂”的“填鸭式”教学模式，形成沉闷乏味的学习氛围，学生的积极性很难被调动起来，教学质量和效率受到影响。

二、非法学专业经济法教学改革思路

1.合理安排教学计划

为了适应当前形式的需要，法律基础课程的改革势在必行，所要开设的课程主要是为学生学习经济法知识做好铺垫，所以在《法律基础》课后和大三开设经济法课程更为合适，因为高年级的学生具有较强的理解能力、明确的学习目的。此外，专业和教学对象的不同，开设的经济法课程时数也应不同。开设48学时左右课时，经济类专业学生更为合适，而32学时左右课对非经济类专业学生更为合适。尽量做到灵活地掌握授课时数和内容，详略得当，以较少的课时讲解更精的内容，注重突出重点。

2.结合不同的专业调整教学内容

经济法课程与众多的法律和法规相联系，由于教学课时的限制，介绍条文也不能全部列举，因此教师需要结合不同专业学生学习的特点，做到有选择、重点突出。首先，应该能够让学生清醒地认识经济法的法学地位。在授课开始，就把经济法按照基础理论和市场主体、市场管理和宏观调控以及社会保障法五部分，向学生进行介绍，这样学生就能从概貌的角度认识经济法这门课程，也能系统地分解内容，从而为更好地掌握这门课程有个大概的规划。其次，教师应以不同专业的需要为出发点，把针对性的章节重点选取出来，这样更容易激发学生的学习积极性。如市场主体和管理应是工商管理类学生掌握的重点内容，注册会计师等资格考试内容则是财会等专业注重的内容等等。这样重点突出地进行因材施教，更利于学生对知识的把握。

3.有针对性地选取教材内容

教学质量直接受到选取教材的影响，因此教师应该结合授课对象的特征，在比较中选择教材。如教材内容不仅要符合实际需要，体现时代特色，而且要符合本专业人才培养目标，同时教材的选用还要做到深度适宜，与认知规律符合，从培养学生能力和素质的角度开展学习，这样方有利于培养学生的学习兴趣，提高教学质量。目前市场上经济法具有众多的版本，但其内容则各有侧重。因此，教材的选取要结合不同专业学生的特点，并考虑较新的版本，在谨慎比较中选择适合学生学习的版本，这一点极为关键。

4.不断创新教学方法

对于整个教学过程而言，最重要的环节就是教学方法，它是对教学质量产生影响的重要因素。案例教学法等是最常用的教学方法。在教学过程中，要结合不同章节知识特点，力求做到运用灵活。具体可采用以下的教学方法：

（1）案例法

经济法课程具有较强的综合性、理论性以及实践性，而非法学专业学生在理解上可能具有一定的难度，而且会产生枯燥乏味的感觉。所以，教师在教授经济法课程过程中，应注重教学方法的灵活运用，从激发学生学习兴趣出发，注重对知识进行讲解，切忌照本宣科，使学生产生堆砌法律条文的枯燥感。对于非法律专业的教学而言，运用较多的案例教学法则会更加形象地让学生理解知识，提高对实际问题的解决能力，从而更好地达到经济法教学目标。

（2）比较法

经济法学科具有较强的综合性和交叉性，而且具有较多的部门法和广泛的内容等。比较法的运用，有利于对学生主动思维进行引导，对学生的概括和总结能力的提高极有帮助，并可有效地增加记忆的功能。在教学“公司法”等章节，比较结合教学法的运用就更为合适，通过期间共性与个性的比较，更有利于学生对知识的理解。

（3）课下练习法

经济法具有广泛的内容，加大练习的力度是学生对所学知识进行彻底掌握的必要手段。教师应以学生需要掌握的所学知识为出发点，并结合学生的实际情况，把一些同步练习题有针对性地让学生进行练习。这样，学生就会在做题的过程中把学习能力和水平进一步提高上来，并增进学生对所学知识的理解和掌握。同时，教师也可把“法律专业自学考试”等相关试题选取出来，强化训练学生，提高学生的应试能力。

（4）多媒体教学法

随着科技水平的提高，目前在各个高校已经普及使用了多媒体设备、计算机和投影仪等现代化教学设备。教师应能够熟练使用网络技术等新型教学手段，并将之充分地运用到教学之中，这样有利于增进教学的形象性，为其教学效果的提高助力。通过这些设备的运用，经济法的典型案例和新知识以及新信息能够更为直观地展示给学生，便于学生理解。运用多媒体教学分析经济法案例，具有形象生动的效果，其积极作用不可替代，改变了以往传统的灌输式枯燥的教学模式，有利于激发学生的兴趣，提高教师的教学效果。另外，多媒体技术的充分运用，对于经济法课程而言，其太多内容和有限课时的冲突也得到了解决。多媒体课件的运用，就可把教师大量的口述和板书时间节省下来，为其讲授更多内容创造条件。这样，学生学习的积极性可有效地调动起来，而且课堂气氛也会更加活跃，教学效率和效果都会得到进一步的提高。

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